2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 教学设计

2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国

近代史第三单元资产阶级民主革命与中华民

旦I的建立教学设计

主备人

备课

成员

本节课的主要教学内容为资产阶级民主革命与中华民国的建立。学生将学习，戈戌变法、辛

亥革命等历史事件，理解孙中山的主要历史功绩，掌握中华民国的成立及其历史意义。教

教学

学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲

内容

午中日战争等历史事件，对近代中国的民族危机有了一定的了解。在此基础上，本节课将

分析

引导学生学习资产阶级民主革命的历史背景、过程及影响，进一步认识中国近代史的发展

脉络。教学内容与课本关联性强，符合教学实际。

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释等核心素养。通过学习戊戌变法、

梭

心辛亥革命等历史事件，使学生能够运用史料实证分析历史问题，理解资产阶级民主革命的

素

养

历史背景和过程，以及孙中山的主要历史功绩。同时，引导学生正确评价历史事件和历史

目

标

人物，提高历史解释的能力。在此基础上，加深对中国近代史的发展脉络的认识，培养学

生的家国情怀。

本节课面向的对象是八年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对近代史有一定

的了解。学生在之前的学习中已经接触过鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等历

史事件，对近代中国的民族危机有了一定的理解。然而，学生对于资产阶级民主革命与中

华民国的建立这一知识点仍较为陌生，需要通过本节课的学习来深化理解。

学生在知识能力方面，具备一定的阅读和理解能力，能够自主学习教材内容。但部分学生

学情在分析历史问题时，往往缺乏深入思考和批判性思维。因此，在教学过程中，需要引导学

分析生运用史料实证分析历史问题，培养他们的历史理解和历史解释能力。

在素质方面，学生应具备一定的家国情怀，能够认同中华民国的历史意义。然而，部分学

生可能对历史事件缺乏情感共鸣，对此需要教师通过生动的教学方式，激发学生的学习兴

趣和爱国情感。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作精神。教师应设计互动性强的

小组讨论活动，激发学生的合作意识，提高他们的历史素养。

学具

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准备

课型新授课教法学法讲授法课时r第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教

1.教材：确保每位学生都有《2024年河北省中考历史二轮考点分

学析：中国近代史第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立》的

资教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源

源，如戊戌变法的历史图片、辛亥革命的相关视频等。

准3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

备4.教室布置.：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进

行小组讨论和合作学习。同时，设置展示区，供学生展示他们的学习

成果。

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