北京大学培训者培训研修班培训简报(一)

北京大学培训者培训研修班培训简报(一)教育部“20xx年国培计划----高中语文学科”北京大学培训者培训研修班培训简报（一）北京大学培训者培训研修班于20xx年x月x日报到，11月x日上午在北京大学万柳校区正式开班。开班当日举行了学员开班仪式，参加开班式的有教育部师范司培训处唐京伟处长，北京大学继续教育部副部长侯建军，北京大学本期培训班首席专家温儒敏教授，北京大学本期培训班主持专家康健教授。开班式上教育部师范司培训处唐京伟处长，宣读了教育部副部长陈小娅的致词，并对本期培训做了重要的指示。北京大学继续教育部副部长侯建军教授代表北京大学副校长林建华致欢迎词，对本次北京大学承担教育部的这项任务的过程，培训方案从专家团队的组成，到培训方案的设计，到具体培训的安排做了详细的讲解。对培训学习提出了具体的要求和希望。教育部“20xx年国培计划----高（初）中语文学科”北京大学培训者培训研修班在北京大学举办尚属首次，按照北京大学预设的培训方案的课程安排，北京大学首席专家温儒敏教授做了首场培训讲座，温教授就《语文培训中的若干问题》他重点从如何面对新课程的改革中的问题？和对待这些问题的处理态度及建议开展了讲授，并与学员进行了充分的交流。下午康健教授引领、指导学员开展了培训方法的掌握与应用内容的培训；24日上午由温儒敏教授再次针对新课程改革中语文学科碰到的教学问题与学员共同探讨、交流，并给予引导和解答。24日下午，学员们在康健教授的引领下，开始研讨培训方案设计与策划，在学员们的积极参与和集思广益下，初步形成了培训方案框架与思路，通过交流学员的思路得以了进一步的提高，有的学员主动提出要为四川民族贫困地区的教师培训专门做培训方案。25日上午，安排王云峰教授讲座，他讲座的主题是《从理想课程到现实课程——谈高中语文新课程的有效实施》，以此对教学实际问题做了指导，他与学员进行了充分的交流与研讨。25日下午，我们请来了北京大学中文系教授孔庆东为学员就高考与教学和教师素养问题与学员进行的广泛的研讨交流。孔老师以他特质的方式，即讲授时旁征博引、引经据点、信手粘来、诙谐、幽默的，为学员展现了解个语文老师应具有的素质和内涵。深受学员的欢迎，课堂气氛非常活跃。26日上午，学员康健教授的主特下，将几天来的课程内容与培训方案的设计进行了梳理与讨论，初步形成了较完善的方案设计。26日下午由北京大学教育学院教授陈向明老师，为学员做了一次“参与式”教学方法理论与实践的培训，并就“参与式”教学存在的问题及操作效果与学员开展了热烈的研讨，最后学员悟到：“原来到了培训结束时，我们终于明白了我们都是上了陈老师的‘钩’----大家自觉与不自觉的参与进来了”，学员通过自身的感受，理解和体会了参与式教学的理念与过程。获得了很大的收获。北京大学国培班发来简讯20xx年x月x日第二篇：北京师范大学高级研修班培训心得1800字北京师范大学高级研修班培训心得7月9号至17号，在副局长肖东文同志的带领下，三水区各初中高中学校的100多名骨干教师，一起踏上了北师大学高级研修班的继续教育之旅。很有幸成为本次骨干教师的培训对象，聆听了多位专家的精彩报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。本次研修班的培训时间共九天，其中有六天都在上课。夏天的北京天气很燥热，我们每天背着包，从住的天方饭店走到北门的英东楼，差不多要二十五分钟，每次都是一身大汗，每天两个来回，穿行于大学校园之间，感觉好像又回到了大学时代一样。每天在上课的路上，都会期待着今天会有怎样风格的教授来上课，每天上课完后，都会一起讨论和总结，这位大师又给我们带来了什么样的观念冲击。我觉得，工作近十年后，在大学学习的知识已严重老化、知识体系欠缺，与社会实际脱节，已不能适应新课程改革的需要，所以这次三水区教育局和我们学校领导，给予自己这样到拓展视野、更新观念、增长知识的机会，我非常的珍惜。九天的培训，每个老师都给我留下了深刻印象，仿佛进行了一次精神旅行，在领略北师大各个教授的大师风范的同时，也增强了作为一名教师的责任与担当，受益良多。他们对教育的解读、对工作的执着、对生活的热爱、对学生独特的感悟、激起了我内心一次次的波澜，触及到我灵魂的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的教师才能适应现代教育的发展？怎样做一名优秀的教师？从他们身上，我学到的远不只是专业知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走？那就是“既要仰望天空，又要脚踏实地。”“做学生生命中的贵人。”在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。一、以身作则，感受一线教师的魅力梁侠老师，是北师师范大学附中的特级教师。过去我在《中学政治教学参考》就常常看到她的文章，看过她的照片，心里想，这是怎样一个优秀的老师，能把教育做成一份事业，并且做得如此优秀。这次培训，竟然能亲身听她讲课，让我感觉是如此兴奋而快乐的事情！她虽然已经退休，但仍坚持在教育第一线上，精神饱满，思维敏捷。她上来的第一句话就是"我今天不叫上课，叫交流"，亲切而随和，真诚而优雅。她告诉我们，"教育是一种情感"，"教育是一个人与人心灵交流的职业"，"教育是'仁'，是'爱'，好孩子是夸出来的"，娓娓道来，不觉得是说教，更觉得是一种风范——仁者风范；"要创造性的使用教材，合理调整教学顺序进行教学设计"，"分数很重要，分数是学生综合素质的体现"，"政治学科应更注重思维"，老师的每个观点逻辑清晰、论证严密，每个设计机智灵动、新颖别致，无不闪着智慧的光芒。《礼记·学记》："学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。我不知道我能不能真正的"自反""自强"，但无疑老师人性的光辉照耀到了我，拨动了我的心弦。二、跟随"学为人师，行为师范"价值思考给我印象深刻的，还有很多老师，他们提出的问题，让我久久不能平静，并愿意在今后的教育人生中，不断跟随他们的脚步，不断去实践与探索。王侓老师，她给我们授课的课题是《价值多样化时代的教育理论》，她带给我们的思考是：教育应该给予人们什么？新一轮"读书无用论"，研究生不如本科生好用，书读得越多反而越没用？有知识有什么用？做好人有什么用？当所有东西都以功利色彩去衡量时，这个社会就生病了。因为有一个绝对律令：至高无上，不应该疑问的。只关注自已是愚蠢的，神圣价值的"祛魅"。最后她提出一句话：相信美好事物的存在，充满对美好事物的信念，这就是我们教育枉然的价值意蕴。三、永远保持一颗年轻的心、上进的心这次培训，我们一共有40多人，几乎都已经在中学打拼了十