（新教材）2025年部编人教版八年级上册语文 15. 背影 第1课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文八年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版八年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《中国人首次进入自己的空间站》《天上有颗“南仁东星”》（致敬科学家、彰显航天与科研成就）

。调出/删除：《回忆我的母亲》（调至七上）、《列夫·托尔斯泰》（调至七下）、《蝉》（删除）。新增自读：《回忆鲁迅先生（节选）》。二、阅读板块调整名著导读

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整本书阅读，删除“自主阅读推荐”，强化系统阅读能力。删去原“名著导读《昆虫记》”及推荐书目《星星离我们有多远》《寂静的春天》。新增“阅读综合实践”，强化语文在生活中的实际运用。三、其他细节微调口语交际：删除《复述与转述》。专题学习：“身边的文化遗产”资料三插入《研究性修缮助力长城保护》（节选），后续资料顺次下移。父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头；父爱是良言，让我们做出正确的判断；父爱是阳光，让我们健康地成长；父爱是音乐，让我们快乐地生活；父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己……父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读父亲的《背影》。导入点击播放歌曲父亲导入

15.背影

第一课时学习目标12倒叙作用分析法（中考占2—4分）（1段）阅读方法动作描写作用分析法（中考占2—3分）（6段）学习目标34结尾句（段）作用分析法（中考占3—4分）（7段）阅读目标思维过程分布精讲·把握作者情感学习目标12选材立意：取材于自身经历。写作方法谋篇布局：倒叙[1段]铺垫[3段]补叙[7段]照应[7段]根据表达的需要，把事件的结局或某个最主要、最突出的片段提到文章的前面，然后再从事件的开头按事件原来的发展顺序进行叙述。学习目标34描写方法：语言描写[246段]外貌描写[6段]动作描写[6段]神态描写[6段]遣词造句：反语[5段]朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，著名的散文家、诗人。主要著作有《踪迹》《背影》《欧游杂记》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。作者简介预习资料速查本文选自《朱自清全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。1916年：朱自清父亲包办朱自清的婚姻，朱自清感到不满，父子生隙。1917年：朱自清上北大后自作主张改原名“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。同年冬天，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。《背影》中的故事发生在这一年。背景资料预习资料速查1921年：朱自清回扬州任中学教师，父亲为了缓解家庭经济状况私自扣留了朱自清的工资。父子发生剧烈矛盾，朱自清离家出走。1922年：朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，他只能怅然离开。1923年：朱自清再次回家，父亲仍不搭理他。父子开始长达多年的冷战。预习资料速查1925年：朱自清父亲写信给儿子，告知儿子自己“大约大去之期不远矣”。朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年：朱自清父亲读到《背影》，父子矛盾得以缓解并逐渐消除。预习资料速查文体知识预习资料速查叙事散文概念以写人记事为主的散文，包括时间、地点、人物、事件等要素，通过写人记事表达作者特定的感受和思想。特点1.善于通过某些生活片段、场景和细节描写，表现人物的精神风貌，揭示事件蕴含的情感。2.侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，从一个角度选取题材，表达作者的思想感情。3.语言优美、凝练、朴素、典雅、简洁、细致，富有表现力、感染力。1.迂（）：言行守旧，不合时宜。2.拭（）：擦。3.搀（）：用手轻轻架住对方的手或胳膊。4.交卸（）：旧时官吏卸职，向后任交代。5.狼藉（）：乱七八糟的样子。6.簌（）簌：纷纷落下的样子。yū字词知识速查读读写写字形易错，注意部首。shìchānxièjísù字音、字形易错，注意声母。7.赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。8.游逛：游览；为消遣而闲走。9.踌躇（）：犹豫。10.马褂（）：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂，以黑色的为最普通。原来是满族人骑马时所穿的服装。chóuchú字词知识速查guà11.颓（）唐：衰颓败落。12.琐屑（）：细小而琐碎的事。13.触目伤怀：文中指看到（家庭败落的情况）感到伤心、悲痛。字词知识速查tuísuǒxiè字音易错,注意韵母。注释中的生难字词字词知识速查1.差使（）：旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。2.典质：把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。3.蹒跚（）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。4.箸（）：筷子。chāishipánshānzhù多音字字词知识速查（）（差使）（）（差别）差（）（差不多）（）（参差）（）（狼藉）（）（慰藉）藉jíjiè

chāchàcīchāi字音易错，常考考点。参差：长短、高低、大小不齐；不一致。形近字字词知识速查踌（）（踌躇）畴（）（田畴）筹（）（筹备）簌（）（簌簌）籁（）（天籁）sùlài天籁：指自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。

chóuchóuchóu田畴：田地；田野。词踌躇徘徊同都有“犹豫不决”的意思。异着重指心理上的犹豫、迟疑。更强调在某个地方来回走动，还有“比喻事物在某个范围内来回波动、起伏”等意思。例①他踌躇了半天，终于还是直说了。②他在公园一角徘徊了很久，最后还是遗憾地离开了。近义词辨析字词知识速查本文几次写到父亲的背影？哪一次最详细？文中父亲的话不多，但话中包含的情感却很浓，试举例分析。内容语言情感本文借描写父亲的背影，表达了怎样的情感？主旨预习问题引导文中几次写到“我”流泪？流泪的原因分别是什么？2导思1导思3导思4关键词:背影带着问题读课文导思读第①段时应舒缓而深情，重读“最不能忘记”“背影”。读第②段时初为低沉，中为悲痛，后为平和劝慰。读第⑤段时，用平和的语调读出对父亲做法的不以为然。读最后一句时，语调要低沉，读出自责、内疚之情。读第⑥段前半部分时应缓慢而低沉，读父亲爬月台买橘子这部分时，要读出感激和心疼的意味。读第⑦段时，用伤感的语调读出对父亲的理解和体谅，读最后一句应缓慢低沉，读出无奈和哀伤。课文细讲读法指导课文细讲文章脉络第一部分（①）：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。不相见→不能忘↓↓深切思念→背影第二部分（②—⑥）：车站送别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。第三部分（⑦）：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发了对父亲的怀念之情。别后思念再现背影怀念父亲课文整体简要概括课文主旨本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象