古诗词诵读《春江花月夜》课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

春江月花夜何

滟

海

春处春江无月明滟

上

江随

明

潮波

月

水千

共

连万

潮

海。里

生

平，

，

，作者介绍张若虚（约660－约720），初唐后期著名诗人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》《春江花月夜》两首。《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，荣膺“孤篇盖全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。相关链接——春江花月夜诗歌的来源《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所

作

，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。(二)写作背景关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地huá点则有三种说法：扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。创作背景这首诗的创作背景虽已无具体文字资料可考，但根据诗歌内容可作如下推测：作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边。他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡花香，不禁在景色中沉醉，于是感慨万千，诗兴大发，临江赋诗——从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”

为背景，抒发孤舟游子的思乡之情和明月楼中思妇相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。解题1、如何诵读标题《春江花月夜》？《春江/花月/夜》?《春江/花/月夜》?《春/江/花/月/夜》？找找整首诗分别出现了几次“春”“江”“花”“月”“夜”？解题“春”出现4次——

全诗的总背景、大的时间范畴；大致是春天的什么时候？“可怜春半不还家”——“江”出现12次——

点明地点是江边；大致是长江的哪一段？“春江潮水连海平”——下游“花”出现2次；此时花开得如何？“月照花林皆似霰”——花开正盛“海上明月共潮生”——满月“月”出现15次——全诗的核心；一个月中的何时之月？“夜”出现2次——具体的时间；月的变化思考2：全诗以什么为线索？月是诗之魂思考3：全诗写了月的哪几种形态？本诗以“月”为中心，以月升月落的时间顺序为线索进行抒写。月悬

江天一色无纤尘，皎皎空中孤

月

轮

。月斜

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。月落

斜

月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。春江花月月夜月下之景【理解诗意】画面一：月下之景（1-8句）春江潮水连海平，春天的江潮与大海连成一片，一轮明月从海上明月共潮生。海上升起，好像与潮水一起涌出。滟滟随波千万里，月光照得春江波光荡漾，随着波浪闪耀千何处春江无月明。万里，哪里的春江没有明亮的月光呢。江流宛转绕芳

甸，江水蜿蜒曲折地绕着花草茂盛的原野流

淌

，月照花林皆似霰。月光照着花林，好像细密的小冰粒在

闪

烁

。空里流霜不

觉

飞

，月光如霜，所以空中霜飞无从觉察。沙滩汀上白沙看不见。上的白沙（和月色相融），看不分明。【解读诗歌】思考：诗歌前八句描写了哪些意象？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？答：①意象：春潮、明月、水波、春江潮水连海平，意

象

：渗透着诗人主观情感的客观海上明月共潮生。物象，可以是自然景象、人文景象。滟滟随波千万里，下晶莹洁白的花）、流霜、白沙；何处春江无月明。，意

境

：诗人的主观情感与诗中所描江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，绘的图景融合形成的一种艺术境界。③情感：赞叹江上月色的唯美纯汀上白沙看不见。净，表现对美好生活的向往。本层小结春江潮水连海平，海上明月共潮生滟滟随波千万里，何处春江无月明江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。画面一（月下之景）：主要描绘月下春江、江上明月的景象，突出了江面月色的空阔纯净、朦胧唯美。“春、江、花、夜”等意象都是“月”的陪衬，可谓“众星捧月”。春江潮水连海平，海上明月共潮生。为什么用“生”不用“升”？“升”仅仅是状态，而“生”字具有欣欣向荣的灵性、活力，明月与潮共生，本身皎洁，又兼有大海的磅礴气势，赋予了明月与潮水以活泼的生命，凸现了明月随潮涌生的情状，极富

动

感，有声(水)有色(月)

，景象壮观。“生”字足见诗人眼界和胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙观。景中之月

春天的夜晚为什么会出现“霰”和“霜”？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。春天没有白色的雪和霜，但是在月光照耀下的世界，是银色的，所以作者在这里把月光比作雪和白霜，写出了月色清凉，月夜朦胧。月光是看不见摸不着的，把它比作霜，而且是空里流动的霜，这样既有动态的美感，又能让人深入其境，是由虚变实。本来能够看到的白沙却说看不见，因为它跟月光都是白色，那就反衬出月光是那样的皎洁，是由实入虚。诗人不直接描写月亮，而是从嗅觉、视觉来写，置身这个月夜，有花的芳香，有月色的皎洁，从侧面（感受）来营造梦幻朦胧的意境。春江花月月夜月下之思【理解诗意】画面二：月下之思（9-16句）一色无纤尘，江水与天空成一色，没有一点微小灰尘，皎皎空中孤月轮。明亮的天空中只有一轮孤

月高

悬

空

中

。江畔何人初见月

江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀着人？？江月何年初照人

？人生一代代无穷尽地传承，只有江上的月人生代代无穷已，亮一年年地总是那么相像。江月年年望相似。不知江上的月亮等待着何人，只见长江日复一日、年复一年地送走东去的流水。不知江月待何人，月下沉思图皎皎空中孤月轮江天一色无纤尘，•

“空中”二字点明时间的推移，说明已到月升中天，明月当空之时。•

“孤”字既写出人之孤，又点明月之孤，凸显出天宇的广阔。。看似写景，实则是向阐理的过渡。承上启下【解读诗歌】思考：“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”一句在诗篇中起到什么作用？请进行分析。答：①过渡作用。对前面描写的江上月景进行总结——江天无尘，明月孤寂，由写景开始转思考人生。②清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，自然地引发诗人的遐思冥想。下之思江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。怎么理解“初见月”“初照人”？第一个人注视明月，开始去领略其中的美时，人类就出现了。因为，人类是会欣赏美保存美的动物。而世界之所以有意义，是因为你用你的方法去认识了世界（初见月）。在人注视着明月的同时，明月不是被动的处于被欣赏的地位，而是也在深情的注视着人。在这样的相互观照之中，孤独得以慰藉，忧愁得以诉说。不同时空的人们，也通过仰望同一轮明月，在短暂和变化中感受永恒。（初照人）月下之思江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不息。所以“

代代无穷已”

的人生和“

年年望相似”

的江月得以共存。诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，不会对人生短暂的感伤感到颓废和绝望，哀而不伤，表现了他对人生的追求与热爱。深入探究大多数的诗人都是在感慨宇宙的永短暂。而张若虚却别开生面，具有新意命是短暂的，但人类的存在是绵延长久代代无穷已”的人生和“年年只相似”以

共

存

。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并望

，哀而不伤(本诗情调)，表达了他对与

热

爱

。哲理美赏析“不知江月待何人，但见长江送流水”。“待”“送”

两字运用了拟人手法，把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望明月，又低头见长江“送”走的一江春水，自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨，过渡句。①自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝；月下沉思图②月的圆满与人的孤独无依；③月之有情和人生的残酷无情。春江花月月夜月下之情【理解诗意】画面三：月下之情（17-36句）喻游子白云一片去悠悠，泛指送别之地青枫浦上不胜愁此四句总写春江花月夜中思妇与游子的两游子像一片白云缓思妇站在离别的青枫漂泊江湖的游子地离愁。谁家今夜扁舟子泛指相思之所？何处相思明

月谁家游子今晚坐着小船在江上漂泊？哪里又有人在明月照耀的楼上相

思

？【解读诗歌】思考：这四句运用了什么抒情方式？请进行分析。白云一片去悠悠，答：①直接抒情：

“愁”

、“相思”

，直抒胸臆，抒发离愁别绪和青枫浦上不胜愁。思念之情。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼

。②间接抒情：通过对“白云”

、“扁舟”和“

明月楼”等意象的描写，表达游子思妇的两地相望相思之情。？游子思妇图白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。“白云”“青枫浦”•

白云飘忽，象征着游子的行踪不定。“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”托物寓情——张继《枫桥夜泊》“孤馆宿漳浦，扁舟离洞庭。”——刘昭禹《闻蝉》•

青枫浦，增添了思妇游子的离别愁苦。游子思妇图谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？一种相思，牵出两地离愁，描写了千万游子思妇的相思之苦，诗情荡漾，曲折有致。互文“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”——李清照《一剪梅》【理解诗意】画面三：月下之情（17-36句）怜楼上月裴回，应照离人妆镜台玉。户帘中卷不

去

，捣衣砧上拂还

来

。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。思妇怀远图译文：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。闺房中的门帘卷不走月光，捣衣砧上拂去了月光但它又已回来。这时相互凝望着月亮是互相听不到声音，我希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远但也无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼龙游得很远但也无法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台玉。户帘中卷不

去

，捣衣砧上拂还

来

。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。诗中怎样表现思妇对游子的相思之苦？思妇怀远图（1

）“裴回”运用了拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。月的徘徊其实是人的徘徊。（2

）“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上，暗指思妇的愁思无法排遣。“鱼龙”“鸿雁”运用了什么表现手法？此处是用典。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”

，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。意象积累：捣衣砧长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。——李白飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。——晏几道一天霜月明，几处砧声起。客梦已难成，秋色无边际。——辛弃疾捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠长，有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因如此，捣衣的动作和清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。游子思归图昨夜闲潭梦落花，可怜春半不

还

家江。水流春去欲尽，江潭落月复

西

斜

。不知乘月几人归，落月摇情满江

树

。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。译文：昨天晚上梦见花落在幽静的水潭，可怜春天已过了一半却还不能回家。江水流走了，春光随着水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西倾斜。江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的落月也更斜向西边，想借明月来寄托相思也几乎是不可能了。斜月慢慢下沉隐，继而藏进海雾之中，北方的碣石山与南方的潇湘江水路程无限遥远。不知浪迹天涯的游子中有几人能乘着月光回家，只有那即将西沉的残月余辉伴随着缭乱不宁的离情洒满了江边的树林。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不

还

家

。这四句中的意象发生了什么变化江水流春去欲尽，江潭落月复

西

斜

。？春江——流春（春半）斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江

树

。花林——落花明月——斜月春梦、落花、流水、斜月四种伤情意象烘托游子。既写出了自然界美好春光的流逝，也了游子青春逝去、有家难回的凄苦和落寞游子思归图•

“

沉

沉

”写出了游子归期难定的沉重心理和孤寂之情。•

“无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。•

一个“

满

”字写出了愁思

的

深

厚

。月光洒满江边的树林象征着无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不

还

家江。水流春去欲尽，江潭落月复

西

斜

。不知乘月几人归，落月摇情满江

树

。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。这八句用了哪些手法来表现游子对思妇的相思？①

虚实结合：在梦中也想归家。②

寓情于景：对春光渐逝的惋惜中，表达想要归家的心情。③

夸

张

：以“无限路”表达其有家却难归的无奈。全诗小结月光清凉月色朦胧画意月下之景春江花月图哀而不伤哲理月下沉思图人生无尽宇宙永恒月下之理月下之情诗情思妇怀远图游子思归图思妇怀远游子思归感情基调这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代“独上高楼，望尽天涯路”

的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈，依然是一语百媚，轻快甜蜜的。——李泽厚（《美的历程》

）课堂总结《春江花月夜》以春、江、花、月、夜五个意象，营造朦胧、静谧而又略带惆怅的意境。诗人描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”

、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界相当开阔。情感升华在宏大的宇宙面前，我们对待生命时:并不应该是一种被压迫的焦虑，不应是一种对其易逝的惋惜，而更应该是一种对生命美好的珍惜。在这个世界上，当月亮升起来的时候，这个世界充满着月光。当月亮落下的时候，这个世界又充满着各种情感。我们为人所爱，我们也爱着爱我们的人。我们每一个人，都是那个被月亮所等待着的人。理解性默写（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“

春江潮水连海平