3.1《百合花》课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

入：百合花，形态美丽，香气清幽，颜色洁白，开花无异色，给人以清丽，纯洁，高雅之感。在中国文化中，百合常被赋予百年好合的吉祥寓意。而这样的花朵，如何与残酷的战争产生关联？文中那床印有百合花的被子，藏着怎样动人的故事？今天我们一起走进茹志鹃“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。《<百合花>的写作经过》”的作品《百合花》

，走进这一篇有关解放战争年代闪耀着青春之美、人性光辉的短篇小说。茹志鹃百合花的象征意义把握人物形象理清故事情节百

合

花任务一理清故事情节知线索1.阅读全文，说说小说讲了什么事？（根据课文梳理情节）何时何地何人何事1946年的中秋前沿包扎所我，通讯员，新媳妇带路、借被、牺牲、献被1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。体感知环境

中秋（自然环境）

战争通讯员带路、借被子阅读文章，结合小说三要素，简要梳理小说的环境、人物与情节。我百合花被子借被子、献被子借被子、照顾伤员“我”和通讯通讯员牺牲，（高潮、结局）展）子。2.这篇小说的线索是什么？时空线索：按照时间为顺序，以我的所见所闻为线索；情感线索：以我对小战士的情感变化为线索。3.第一人称“我”起到什么作用？“我”是故事的亲历者（见证者）、叙述者，作为第一人称叙事具有真实感，通过女性视角的细腻观察，把相关事件和人物贯串起来，并推动情节发展变化。任务二品味细节析人物形象物形象细心品读，赏析主要人物形象。方法指导——“九字真言”：听其言，观其行，参其评讯员相关描写形象特点艺术手法动作描写送“我”去包扎所的路上总和我保持着丈把的距离高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装……

十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁肖像描写见我挨他坐下，立即张皇起来，局促不安，问他话时脸涨得像个关公……飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼，憨憨地笑动作、神态描写细节描写步枪筒里插着树枝和野菊花；离去时给我两个馒头“大军北撤时我自己跟来的”“这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”语言描写侧面烘托媳妇相关描写形象特点艺术手法肖像描写长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑，低头咬着嘴唇…………好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了动作、神态描写动作、神态描写她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。

……她才红了脸，同意了……她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。

她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。

……自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。动作描写细节描写文本研读小媳妇的4次笑，有什么不同？（神态描写）1.她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。

娇羞2.（衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。）那（动作描写）内疚、关心媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。3.那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看（神态描写）牵挂我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。4.后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”（动作描写）歉疚文本研读明知已无实用意义，新媳妇为什么还执意缝补通讯员衣服的破洞，并把唯一的嫁妆（新被子）放进棺木?•无法补救的歉疚•对舍己救人的英雄战士无比崇敬、悲痛•对这个年轻可爱生命骤然离去的痛惜、悼念结合文本，说一说文中的“我”是什么样的形象？描写手法具体表现人物形象幽默……人家走路都没出一滴汗，为了我跟他说话，却害他出了这一头大汗，这都怪我了。心理描写……或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。语言描写动作描写爱开玩笑干练我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点……幽默、

爱开玩笑、

干练的革命女战士大方爽朗的文工团员——故事的叙述者、观察者第一人称女性视角①

“我说的真实性。（效果）②

“我”是小说的线索人物，是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，小说通过“我”的所见所闻推动故事情节向前发展。（结构、情节）③

“我”也是小说中塑造的一个人物形象，与通讯员，新媳妇一起凸显了小说主旨，表现了战争年代人与人之间纯洁美好的关系（军民鱼水之情），歌颂了人性美和人情美。（人物、主旨）大方爽朗的文工团员——故事的叙述者、观察者①

选材触来第一人称女性视角②

形象上，以女性更敏锐的视角细心观察，刻画人物，凸显了通讯员的腼腆淳朴，新媳妇的情感变化等，使人物形象更丰满。③

主旨上，以女性视角来描写战争，弱化了战争的残酷，将宏大的叙事转为对人性与生活的关注，更凸显人情美与人性美。④

风格上，更富浪漫气质，如以中秋节为背景，用“野菊花”“百合花”等富有浪漫色彩的事物，增添了小说的诗情画意。知识链接（抄）教考衔接点：关于“我”的作用叙述角度

叙述者、见证者→增强故事的真实性（必答）贯穿始终→线索人物线索贯穿推动情节

所见所闻、所做所感→推动故事情节的发展突出主要人物

“我”的看法→主要人物的思想性格“我”的性格+主要人物思想性格→主题揭示主题结合文章，切忌生搬硬套知识链接（抄）考考点链接：人称的作用：人称:我、我们。第二人称:你、你们。第三人称:他、他们、它、它们。第一人称——真实：“我”的所见所闻贯穿全文；故事具有真实感和亲切感；便于直接抒情。第二人称——亲切：拉近读者距离，增强抒情性和代入感。第三人称——自由：不受时空限制；灵活自由反映客观内容；便于作者多角度描写。知识链接（抄）考考点链接：小说中次要人物的作用：陪衬主要

线索1.

对主要人物起陪衬作用。2.

贯穿全文的线索，推动情节发展，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。3.

同主要人物一同揭示或凸显主旨。4.

为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情色彩基调的作用。•

答题思路：对主要人物的作用；对情节的作用；人物对主旨的作用；对环境的作用。①渲染环境：这段插叙（技巧）充满诗情画意，散发着浓郁的乡土气息（环境特点）。文本内容：环境②表达情感：包含着“我”对故乡生活的热爱，也增强了“我”对通讯员的亲切感。情感+主要人物①烘托人物：我对故乡中秋节的回忆中深蕴着我对小同乡的惦念，也有力地烘托出他牺牲的意义——为他人全家团聚、幸福而牺牲，使他的形象高大、感人。（文本内容）②主题情感：表现了对和平幸福生活的向往和对战争的厌恶。③情节对比：与后面紧张的战地情形（文本内容）形成对比。④效果上：舒缓紧张的气氛，调节读者的阅读情绪。（小说情节的张弛）①刻画人物：小通讯员只有一句话和一个动作，没有豪言壮语，却留下“临危不惧，舍身救人”的崇高精神。②情节对比：这与在女同志面前的腼腆形成鲜明对比。刻画了天真淳朴又英勇无畏，对革命对人民无限忠诚的小战士形象。③表达情感：表现对小战士的赞美之情。鉴赏标题内涵和作用﹏﹏﹏﹏

﹏﹏﹏﹏﹏鉴赏标题内涵与作用一二表层含义：解释标题的字面意思。深层含义：标题的，它常常与文章的有关。鉴赏标题内涵和作用《百合义？的人案，寄托百年花一样纯洁美好。朴实美丽、纯洁无瑕的心灵。好合的美好寓意。一、环境角度四、主题角度交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。二、情节角度五、技巧角度①设置悬念；②贯串始终，是结构严谨的线索；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。是否作为线索；运用双关、比喻、象征等手法。六、读者角度三、人物角度给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。突出人物的形象或者性格。以“百合花”为标题，有哪些作用？衬

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——百合花被子借被子到献出被子，百合花被子构连了作品基本情节，使小说在结构上前后呼应，卒章志，结构严谨。（结构情节）小说中物象的常见作用：①情节方面：反复出现，串联起相关情节，构成线索，或推动故事情节发展②环境方面：揭示或暗示时代特色、氛围，刻画人物活动的具体环境③人物方面：衬托人物，突也人物特点合花被子表现出新媳妇对子弟兵的崇敬，展出新媳妇善良、腼腆、坚毅的性格特点，也托了小通讯员质朴憨厚、英勇无畏的动人形。（人物形象）条寄寓着新媳妇美好憧憬的百合花被子，最盖上了善良可爱英勇无畏的通讯员的脸。百花被子作为连接军民的纽带，表现了军民团、生死与共的主题，更体现了一种纯洁高尚、若至亲的人性之美。（主旨）④主题方面：具有象征意义，揭示或深化主题。识链接——诗化小说诗化小说，也称“散文化小说”，它是作家经提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味，具散化、结构散文化、人物形象淡化”的特点。代曾祺、废名、郁达