河南省许昌市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷（含答案）

河南省许昌市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题一、积累运用1．下面是小语同学撰写的宣传文稿，请你按照要求完成任务。甲。乙？丙。丁。当我们徜徉在七年级语文教材中，可以用心感受点点黄晕的光烘托出的静mì平和的雨夜，可以深深感动于母亲对孩子那满腔热忱又纯粹的爱，还可以在语录体的原汁原味中聆听先贤的谆谆教诲……读书，默默zhù蓄着成长的力量，让我们的成长之路多一份缤纷，少一点单调；多一份温暖，少一点清冷；，。为了更好地发挥阅读对成长的滋养，我特向大家发出倡议：养成良好的阅读习惯，坚定理想信念，成为国家奔涌的“后浪”力量！(1)请根据拼音写出词语所对应的汉字，给加点的字注音。静mì()

热忱()

谆()谆教诲

zhù()蓄(2)依据语段内容，将下列句子依次填入甲乙丙丁处，衔接最恰当的一项是。（

）①少年以书为师，可以丰富情感体验，增长智慧才干②少年迸发着朝气，是国家的希望③这个问题的关键在于少年要学会在阅读中汲取成长的养分④那么少年该如何更好地成长，成为国家的栋梁呢A．②④③① B．②③④① C．②④①③ D．①④②③(3)根据语境，在画横线处补写句子。(4)文段中画曲线句有语病，请写出修改意见。2．七年级（1）班四位同学分别给连云港市图书馆打电话预约借阅《朝花夕拾》。在电话中，工作人员告知图书馆正在闭馆整理，下面四位同学的回复，表达得体的一项是（

）A．那好吧，对外开放后，我再致电垂询，谢谢叔叔。B．给您添麻烦了，以后我会在百忙之中再抽时间联系您。C．好的，等整理结束后我再电话预约，谢谢叔叔。D．谢谢您，打扰了。等整理结束后，我再来光临。3．班级将同学们此次专题活动中的读书笔记汇编成班刊。请你根据目录，为班刊取一个名字，并说明理由。目录殷殷教诲中的深切希望——读《诫子书》有感刺破黑暗的光——读《假如给我三天光明》有感温馨的回忆与理性的批判——读《朝花夕拾》有感勇敢面对挫折，正确对待人生——读《秋天的怀念》有感……（1）班刊名：（2）理由：二、默写4．同学们在活动中分享了自己的交友观，请你补全下面对话中同学们所引用的古诗文。小语：我想与胸怀天下的曹操交朋友，“，”（《观沧海》），海水荡漾，山岛耸立，尽显他的博大胸襟；我还想与情深义重的李白交朋友，从“，随君直到夜郎西。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）到“峨眉山月半轮秋，”（《峨眉山月歌》），总能见他望月相思，情真意切。小文：我想与乐观自信的刘禹锡交朋友，“晴空一鹤排云上，”（《秋词》），身处逆境，却写出明丽秋景彰显豪迈诗情；我还想与意气风发的谭嗣同交朋友，“，山入潼关不解平”（《潼关》），他渴望冲决罗网，勇往直前；更想与以家国为己任的陆游交朋友，“，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》），他身处孤村，风雨梦境中仍旧忧国忧民。小昌：我想与富有智慧的孔子交朋友，“，思而不学则殆”（《论语》），他言约意深，告诉我们要学思结合。三、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。往事依依①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，打开，就被一幅幅插图吸引住了，梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。[A]书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。[B]脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。⑤[C]老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。[D]老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。（作者：于漪）5．请根据文章内容概括作者回忆的往事，并写出这些往事对“我”的影响。时间事件对“我”的影响小时候看山水画和《评注图像水浒传》插图①童年②沉浸在诗句的美好意境中初中③激发爱国之情和对新文学的兴趣听老师的谆谆教导④6．请从下列句子中任选两句，结合语境，品味加点词语的表达效果。[A]书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。[B]脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。[C]老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。[D]老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。7．文中第⑤段写了中学阶段的两位国文老师，这是否重复，请结合文本内容简要分析。8．阅读本文，你对于语文学习之道有了哪些新的认识或启发？请结合文本内容来谈谈你的看法。（答出两点即可）阅读下文，完成下面小题。那洼池塘①记得在哪本书上读到过一句话，人的一生是由太多的回忆来支撑组成的。我品味着这句话，它像一朵慢慢绽放的莲，浸润着心灵的悸动，一圈圈涟漪层层展开，荡漾在我童年岁月的那洼池塘。②那洼池塘在村子的西头，不深，不大。③春天，它披着一层翠绿的浮萍，像个羞涩的女子一样，悠荡着我们这群男孩子嬉戏的梦。放学后，脱光了脚丫，把淘气的脚浸入池塘里，微微的凉气让我们不得不甩甩脚上的水滴，看着这满塘的清秀，重又穿上鞋子。三三两两地坐在河边，看那些悠闲的鸭子霸占了池塘。[A]有淘气的孩子还会从路边捡了孤独的石片，弯下腰，扬起胳膊，使劲地向水面上扔出去，溅起一连串波纹，像一个曼妙的仙子翩翩起舞。扔石片的孩子看着水面上的波纹慢慢消失，蹲下来，托了红润的腮，眼里满是憧憬。④在孩子们吵闹的期盼中，夏天终于悄悄地来了。大片的荷叶，舒展着带露的心事，一点点长大，足以成为一道独特的风景。一簇簇粉嫩的荷花，怒放着，如同少女般明媚。炎热的中午，虽然烈日高悬，但孩子们总能找到属于自己的乐趣。他们相约在池塘边，在岸边撩起飞溅的水花、追赶偶尔经过的鸭子，以及欣赏那饱满香甜的莲蓬。偶尔，哪家的大人会在池塘边喊；“大晌午的也不睡一会儿觉！”这时，孩子们会捂着嘴巴偷偷笑，等大人一走，便继续在池塘边享受那份独有的快乐。有上学的孩子迟到了，老师问起原因，那孩子扭捏着不承认，老师伸出指甲轻轻地在孩子胳膊上一划，便出现了一道蓝白色的痕迹，显然是刚从外面玩耍回来。迟到的孩子低下头，轻声说：“我只玩了一会儿。”这话顿时引来同学们的哄堂大笑。⑤秋天来了，水中的荷叶蜷曲着枯黄的身子。荷花全部散尽，似一池的哀伤。孩子们还不歇着，拿着用罐头瓶或家用的筛子做的钓鱼工具，里面放上一块从家中偷来的煎腊肉，投到水中，静静地等着馋嘴的鱼儿上钩。不远处，有谁的妈妈在河边的石板上悠闲地洗衣服，夕阳下，似一幅柔美的画。⑥[B]不知什么时候，顽皮的雪精灵趁着夜色，悄悄地潜入那洼池塘。池塘已经结了厚厚的冰。孩子们挽着雪精灵的手，一起滑冰。摔倒了，抹抹鼻涕揉揉屁股，又站起来。池塘的一边，大人们穿着胶鞋，挖开池塘的一角，露出了深黑色的泥土和胖乎乎的莲藕。⑦池塘里的童年，变换着岁月，抚摸着落在池塘里清脆的笑声。不经意间，那群孩子就这样长大了。（作者：郭艳，有删改）9．文章描绘了“那洼池塘”的四幅嬉戏图景，请用简洁的语言概括。10．阅读下面句子，按括号中的要求进行赏析。[A]有淘气的孩子还会从路边捡了孤独的石片，弯下腰，扬起胳膊，使劲地向水面上扔出去，溅起一连串波纹，像一个曼妙的仙子翩翩起舞。（动词的表达效果）[B]不知什么时候，顽皮的雪精灵趁着夜色，悄悄地潜入那洼池塘。（拟人手法的表达效果）11．读完这篇文章，也许你会联想到这些短语：四季怀恋、童年乐园、成长记录……请结合文本内容，围绕一个短语谈谈你的阅读感悟。四、文言文阅读阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（节选自诸葛亮《诫子书》）【乙】君子力如牛，不与牛争力；走如马，不与马争走；智如士，不与士争智。德行广大而守以恭①者，荣；聪明睿智而守以愚者，益。（节选自周公《诫伯禽书》）[注释]：①恭：谦恭。12．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“非学无以广才，非志无以成学”中的前后两个“学”都是学习”的意思。B．“非淡泊无以明志”的“明”是“明确”的意思，和“灯火通明”的“明”意思不相同。C．“与”有“参加”“同”等义项。根据语境推测，“不与牛争力”中的“与”是“同”的意思。D．“守”有“职守”“保持”等义项。根据语境推测，乙文“守以恭者”的“守”是“保持”的意思。13．把下面句子翻译成现代汉语淫慢则不能励精，险躁则不能治性。14．结合甲文，谈谈你对文中“静”“志”“学”的关系是如何理解的？15．甲文和乙文都是对晚辈的劝勉，但是侧重点不同，请结合文本内容谈谈你的理解。五、诗歌阅读16．阅读下面一首诗，完成小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。本诗既富有自然的理趣，又蕴含淡淡的愁绪，请结合诗歌内容简要分析。六、整本书阅读17．“圆形人物”指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物立体可感、丰富多样，如：孙悟空勇敢无畏又急躁冲动。请你从以下两个人物中任选一个，结合相关情节分析其性格的复杂性。（1）长妈妈《阿长与<山海经>》

（2）猪八戒《西游记》18．兴华中学七年级以“离去与归来”的主题对《朝花夕拾》《西游记》进行整本书阅读，请完成以下任务。【《朝花夕拾》】项目时空变化篇名事件离去归来离家绍兴①告别童年，到书塾求学离家庸医误人，使鲁迅萌生当医生的想法《父亲的病》离乡南京《琐记》回忆衍太太的事迹和离开绍兴去南京求学的过程。离国归国②、中国③④【《西游记》】项目目录概述离去与归来的的原因第一次心猿归正六贼无踪孙悟空打杀六个贼，被唐僧指责，负气离开；经过东海，在龙王的劝说下重回唐僧身边。第二次圣僧恨逐美猴王猪八戒义激猴王⑤第三次真行者落伽山诉苦一体难修真寂灭孙悟空打杀了一伙强盗，被唐僧念紧箍咒驱赶；孙悟空无奈前往落伽山诉苦，在观音陪同下归来。(1)请根据所学内容将以上表格补充完整。(2)鲁迅在《朝花夕拾》中记录了他从少年到中年的成长历程，《西游记》中孙悟空也历经磨难终成正果。请结合作品中鲁迅和孙悟空的成长经历，谈一谈关于成长你获得的启示。七、写作19．生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一束阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……请以“将写进生活”为题，写一篇文章。要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请回避与你有关的地名、校名、人名；⑤书写工整，不少于600字。20．在我们的生活中“对话”是最常见的：与他人对话、与自己对话、与自然对话；与当下对话，也可以与过去或未来对话。对话的形式也有很多：面对面对话、书信往来对话、网络对话。对话触动我们的心灵，也带给我们带来思考和启迪。请以“那一次对话触动了我”为题，写一篇记叙文。要求：①立意自定；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中不要使用真实的地名、校名、人名；④书写工整，不少于600字。参考答案1．(1)谧chénzhūn贮(2)A(3)示例：多一份智慧，少一份迷茫(4)在“滋养”后边加上“效果”2．C3．《书语》理由：指书籍本身在说话，告诉我们美好的故事与寓意。（或指同学们读书之后想说的话，分享着自己的所思所想。）4．水何澹澹山岛竦峙我寄愁心与明月影入平羌江水流便引诗情到碧霄河流大野犹嫌束夜阑卧听风吹雨学而不思则罔5．①启发形象思维

②读《千家诗》

③听国文老师朗诵

④铭刻在心，受益终身。6．A“编织”与“花环”相照应，而“美丽的生活花环”又与下文《千家诗》中歌咏祖国风物、四季风光的诗篇相照应。阅读这些诗篇，生活如同花环般色彩斑斓；而这一首首诗，正是“编织”这一花环的花朵。B“沉浸”的本义是浸入水中，多用来比喻人处于某种气氛或思想活动中。这里说“沉浸在美的享受中”，表明“我”已经全身心投入到一种审美的状态之中，反映了《千家诗》中五彩纷呈的诗歌对“我”的影响之深。C“雕镂”的本义是在竹木、玉石、金属等上面刻画，这里用以表明老师人情人理的讲课给“我”的印象之深，难以磨灭。D“凝注”是“凝聚、聚结”的意思，眼神中满满地都是凝聚的感动，凸显了老师朗诵时的全情投入；而“我”能关注到老师眼中“凝注”的感动说明“我”也全情投入并被老师深深感动了。7．不重复。①两位老师所讲的内容虽然都是爱国诗词但是时代不同。一位教的是古文，一个教白话文。②两位老师讲课的情状不同，一位是把慷慨的感情融入肢体动作，另一位把深深感动的神情凝注在眼睛里。③学生们的感受不同，一位使得学生们爱国之情油然而生，一位让学生们深深感动。④对“我”的影响不同，一位让“我”从此爱读辛弃疾的词，一位让“我”对新文学更有兴趣。8．①读书要发挥想象力，培养形象思维，才能形成深刻的记忆。②语文学习可以在诵读中感受文字和生活的美好。③多读书，读好书；认认真真有计划地读书。9．春天在池塘里泡脚、扔石片；夏天在池塘里戏水、追赶鸭子、欣赏莲蓬；秋天在池塘里钓鱼；冬天在池塘上滑冰。10．A句，运用“捡”、“弯”、“扬”、“扔”等一系列动词生动地写出了孩子向水中扔石片的全过程，表现了孩子扔石片动作的娴熟和快乐悠闲的心情。B句，运用拟人的修辞方法，赋予雪以人的动作，生动形象地写出池塘冬夜里雪悄然而至的顽皮，表达了作者对雪的喜爱之情。11．示例一：四季怀恋。在孩子们童年的怀想中，春天的池塘，披浮着翠绿的浮萍，微感沁凉的池水，悠闲惬意的鸭子，是如此清秀可人。夏天，池塘中怒放的荷花，饱满的莲蓬，尽爽无限的池水，孩子们追赶鸭子，欣赏莲蓬……秋天，荷叶枯败，一眼哀伤，但夕阳下，母亲塘边洗衣的画面，尽显柔美。自制钓具偷腊肉，静候鱼儿上钩，这便是秋给孩子的快乐。待到冬的雪精灵降临池塘，那厚实的冰面，瞬间便让孩子们有了玩耍的灵感，拉着雪精灵滑冰。所以说那洼池塘，一年四季都有孩子们美好童年的回忆。示例二：童年乐园。那洼池塘，一个诗意的栖居地，更是孩子们童年嬉戏的乐园。他们把小脚丫淘气地沉浸其中，感受池水的羞涩；捡取孤独的石片，与同伴们投掷赏玩波纹的曼妙，由此眼里有了对未来的憧憬。撩溅水花，追赶慵懒的鸭子，偷吃饱满香甜的莲蓬等等，以至于迟到被哄笑也割舍不下那份快乐。自制钓具偷腊肉，静候鱼儿上钩。与雪精灵一起滑冰，摔倒也在所不惜，乐此不疲。游戏是孩子的天性，孩子们怀揣这份美丽的童年生活，就此迈向他们美丽的人生。示例三：成长记录。成长是一首悠远而嘹亮的歌，那洼池塘记录着孩子们童年欢乐的足迹，追逐嬉戏的鸭群，投掷孤独的石片，欣赏溅起的波纹舞姿，这一切都勾起了孩子们对池塘外界遐想与憧憬，夏天追赶慵懒的鸭子，偷吃饱满香甜的莲蓬等。与雪精灵一起滑冰，这些无不迸发出孩子们的激情与热力，快乐的味道就潜藏在其中。这都成了孩子们生命中永远挥之不去的旋律，人生最美丽的支撑莫过于对童年美好生活的回忆。12．A13．放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。14．①要“淡泊”“宁静”方能“明志”，达到远大目标；②“夫学须静也”，学习要有宁静专一的状态；③“非志无以成学”，没有志向，则无法学有所成。15．甲文强调“修身养德”的重要性，从“立志”“学习”“惜时”三方面论述，希望儿子成才。乙文通过一组排比，指出君子即使力量、速度、智慧都达到了极致，也不与牛、马、士相比，强调做人要谦逊谨慎。16．颈联“海日生残夜，江春入旧年”这两句通过描述昼夜和冬春交替之景，揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，诗人借典抒情，用“雁足传书”的典故，表达了游子的思乡之情。17．示例一：长妈妈好事迷信又热心善良。长妈妈喜欢“切切察察”，还有诸多繁琐的规矩，体现了她的好事迷信；在“我”渴求《山海经》而不得的情况下，长妈妈为“我”买来了《山海经》，体现了她的热心善良。示例二：猪八戒勇敢忠诚又贪恋美色。在“大战黄风怪”时，八戒举起铁耙打死虎先锋，又在孙悟空的眼睛被黄风怪吹伤后不辞辛劳地带着悟空去医治，体现了八戒的勇敢忠诚；在“四圣试禅心”情节中，只有八戒动摇取经意志，想当上门女婿，体现了八戒的贪恋美色。18．(1)①《从百草园到三味书屋》②日本③《藤野先生》④匿名信受辱与看电影事件，促使鲁迅弃医从文。⑤孙悟空三打白骨精，被唐僧写贬书驱赶，忍气离开，后知道师父被困，经八戒义激，他回来解救唐僧。(2)鲁迅因父亲的生病经历决定学医救人，后来在日本留学的经历又选择了“弃医从文”，这一人生理想的转变，凝聚了强烈的爱国之情；孙悟空跟随唐僧一路降妖除魔取得真经，从桀骜不驯的猴王成长为斗战胜佛。他们的经历告诉我：成长的道路往往不是一帆风顺的。无论遇到多大的困难与挑战，我们都应坚守初心和梦想，勇担使命与责任，勇敢乐观地面对生活，努力迎接自己破革成蝶。华丽蜕变的光辉时刻。19．例文：将温暖写进生活生活恰似一片夜空，总有一些温暖的瞬间，如繁星闪烁，照亮我们前行的路。我愿将这些温暖写进生活，让它们成为永不褪色的记忆。去年冬天，我报名参加了学校的长跑比赛。为了取得好成绩，每天清晨，我都顶着寒风去操场训练。可天有不测风云，在比赛前一周，我意外扭伤了脚踝。看着肿得像馒头一样的脚踝，我的心沉入了谷底，满心都是对无法参赛的不甘与失落。比赛那天，我一瘸一拐地来到操场，坐在观众席上，看着同学们在赛道上奔跑，心里五味杂陈。这时，好友晓妍跑过来，她满脸关切，小心翼翼地蹲下，轻轻查看我的脚踝，眼里满是心疼：“还疼吗？别太难过了，以后还有机会。”说着，她从兜里掏出一个暖手宝，塞进我手里，“拿着，暖和暖和，别冻着了。”暖手宝的温度瞬间传遍全身，更暖到了我的心里。比赛结束后，同学们陆续回到教室。我正准备收拾书包回家，突然，班主任李老师走了过来。她微笑着，轻轻拍了拍我的肩膀：“我知道你为这次比赛付出了很多，受伤不能参赛肯定很遗憾。不过，你的努力和坚持大家都看在眼里。老师相信，只要你不放弃，以后一定能在赛场上发光发热。”李老师的话如同一束光，驱散了我心中的阴霾，让我