3～6年级英语重点归纳总结

3～6年级英语重点归纳总结三年级英语学习以兴趣激发和基础积累为主。重点掌握26个英文字母的规范书写（含大小写笔顺），能准确认读并听写。词汇方面需熟练记忆日常生活高频词，包括颜色类（red,yellow,blue）、数字（120）、身体部位（head,hand,foot）、文具（pencil,ruler,eraser）及家庭成员（father,mother,sister）。句型集中在简单交流，如自我介绍（I’mLily./MynameisLiMing.）、询问物品（What’sthis?It’sabook.）、表达需求（Ilikeapples./MayIhaveacake?），以及礼貌用语（Hello!Hi!Goodbye!Thankyou.You’rewelcome.）。发音需重点练习短元音a/e/i/o/u在闭音节中的发音（如cat,bed,big,dog,duck），通过儿歌、动画模仿纠正口型，避免中式发音习惯。四年级英语过渡到系统输入与初步输出。词汇量扩展至动物（tiger,elephant,rabbit）、食物（noodles,rice,chicken）、天气（sunny,rainy,windy）、学校设施（classroom,library,playground）及时间表达（o’clock,halfpast…）。语法开始接触名词单复数（规则变化：bookbooks,boxboxes；不规则：childchildren,footfeet），需掌握可数名词与不可数名词的简单区分（如rice不可数，用somerice）。动词第三人称单数变化（一般+s：playplays；s/x/ch/sh结尾+es：watchwatches；辅音+y变i+es：studystudies）是易错点，需结合例句练习（Sheoftenreadsbooks.HewatchesTVonSundays）。句型包括询问喜好（What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodisnoodles.）、时间询问（Whattimeisit?It’snineo’clock.）及正在进行的动作（Whatareyoudoing?I’mdrawingapicture.），需注意现在进行时结构（be+动词ing，如am/is/aredrawing）的完整使用，避免遗漏be动词。五年级英语强化语法应用与逻辑表达。词汇覆盖服装（dress,shirt,sweater）、交通方式（bybus,bycar,onfoot）、季节与活动（springflykites,autumnpickapples）、职业（teacher,doctor,farmer）。语法重点为一般现在时（主语+动词原形/单三，如Wegotoschoolbybike.Sheteachesmath.）和一般过去时（规则动词+ed：cleancleaned；不规则：gowent,dodid,seesaw）。需掌握时态标志词的识别（often/usually对应一般现在时，yesterday/lastweek对应一般过去时）。形容词比较级（单音节+er：talltaller；多音节more+原级：beautifulmorebeautiful；不规则：goodbetter,bigbigger双写辅音）用于比较句型（TomistallerthanJohn.Applesaremoredeliciousthanbananas.）。句型扩展至询问职业（Whatdoesyourmotherdo?Sheisanurse.）、描述过去事件（Lastweekend,Ivisitedthepark.Wetookmanyphotos.）及比较描述，需注意动词过去式的正确变形和比较级的修饰词（much,alittle）使用。六年级英语侧重综合运用与小升初衔接。词汇涉及兴趣爱好（reading,dancing,playingfootball）、节日（Christmas,ChineseNewYear）、自然与环境（tree,river,protecttheearth）、未来计划（middleschool,newfriends）。语法重点为一般将来时（begoingto+动词原形：I’mgoingtovisitthemuseum.；will+动词原形：Wewillhaveaparty.）、现在完成时（have/has+过去分词：Ihavefinishedmyhomework.Shehasreadthisstorybook.）及情态动词（can/could表能力：Icanswim.；should表建议：Youshouldgotobedearly.）。句型包括表达计划（Whatareyougoingtodothissummer?I’mgoingtolearntoplaythepiano.）、提出建议（YoushouldreadEnglisheveryday.）及描述经历（IhavebeentoShanghaitwice.）。阅读能力需提升至短篇故事理解，能抓取关键信息（时间、地点、人物活动）；写作从句子扩展至段落（58句），需包含时间、事件、感受（如MySummerVacation：I