《谋篇布局-写好结构》教案

PAGEPAGE1《谋篇布局，写好结构》教案计划学时：20分钟学习目标：使学生了解考场作文结构上出现的常见问题。掌握几种使作文结构严谨、条理清晰的方法。教学重点和难点重点：学习几种使作文结构严谨、条理清晰的方法。难点：运用几种使作文结构严谨、条理清晰的方法。教学过程一、课程导入：首先，出示中考作文分项分等评分表，使同学们明白中考作文结构要求。接着，对“结构要求”进行解读：“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分；“条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明；“详略得当”是指文章详略安排得很恰当；“首尾呼应”是指开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次；“段落设计能有效辅助内容与中心的表达”是指段落设计能明显体现文章的内容与中心。二、课程学习：首先，分析考场作文在结构方面有哪些典型失误：横生枝节——随心所欲式写作脉络不清——头晕目眩式写作平铺直叙——自言自语式写作首尾拖沓——转弯抹角式写作分段不当——七零八落式写作接着，讲解“谋篇布局，写好结构”的三个策略：扣题布局，确定详略结合近几年中考作文题，强调谋篇布局，拟写提纲，确定详略的重要性。年份题目详略2019《别担心，我可以的》“我可以的”“担心”2018《原来这么简单》“变简单”“不简单”2017《总会想起那张照片》“想起照片”“照片来历”2016《适合》“寻找到适合”“不适合”2014《迟了一分钟》“迟到后”“迟到前”再举例：同一个题目，三篇文章，素材类似，却因详略而立见高下。题目：《别担心，我可以的》 记叙内容：参加演讲比赛文章A文章B文章C叙事脉络①演讲开始前同伴为“我”感到担忧，“我”安抚她；②回顾“我”参加竞选，在毫无准备的情况下得知要上台演讲；③“我”不愿放弃机会，给自己鼓励“别担心，我可以的”；④“我”冷静下来，构思大纲，捋顺思路；⑤“我”上台演讲，赢得热烈的掌声；⑥回顾与感悟。①开篇议论：“相信自己，才会获得成功”；担心；担心，你可以的”；⑤演讲成功；⑥点题。①由月光联想到母爱；到紧张和担心；③晚饭后，母亲问“我”有什么心事，“我”向母亲倾诉；以的”；的目光；⑥描写月光，点题。分析本文采用倒叙的形式，既详写“担心”的理由和表现，更详写了自己怎么应对危机、取得成功的过程，两部分内容紧扣“担心”“我可以”来写，重点突出“我可以”，没有任何旁枝末节，结尾收束有力。本文按照时间顺序，详细写出了自己的担心，中间通过老师的鼓励，回顾自己所做的努力，为建立自信作了充分的铺垫，最后可以”。文章紧扣标题，在记叙整个事件的过程中“别担心”和“我可以”平均用力，没有突出的亮点。精巧构思，分层点题一线串珠型——例如《散步》镜头剪接型——例如《爸爸的花儿落了》先抑后扬型——例如《阿长与<山海经>》一波三折型——例如《变色龙》明暗双线型——例如《我的叔叔于勒》正反对照型——例如《从百草园到三味书屋》……重点举例:A精巧构思范例一:独句成段分层次点题好处是：条理清晰、中心明确(段落设计能有效辅助内容与中心的表达)独句成段（结构标志句）从心理学角度看，独句成段，字句简短、节奏明快，在视觉上显得突出醒目。教材中如：李森祥《台阶》父亲总觉得我们家的台阶低。……我们家的台阶低。……接着开始造台阶。……学生习作举例：《原来这么简单》假期来到东北，首次滑雪，面前的初级雪道虽然坡度不大，却也让我不寒而栗，冷风从耳旁呼呼吹过，还有些许雪花漫天飞舞。光是穿雪板就费了九牛二虎之力，现在虽已能站住，却感觉寸步难行。滑雪，在我看来如此之难！（中心明确）但是既已来到，又花了钱，总不至于无功而返吧？于是来到教练身边，聆听滑雪要领。听完教练简单讲滑雪，果真不是件容易的事，但我相信再难的事都可以变简单！（条理清晰）我只好把雪板脱了下来，横斜着放在上面，希望重新穿上。但滑溜溜的雪地就是和我做对，我不断尝试着，终于把雪靴嵌入到了雪板里。这时，见到一位伙伴，他兴高采烈的说：“我刚才已经滑到山下了，没有摔倒耶，感觉自己快要飞起来了！”伙伴们的精彩描述再次使我热血沸腾，挑战这样的极限，我也可以做到！我按照教练说的要领重整旗鼓，拿着雪杖一蹬，再次踏上征程。我稍微弯下身子，好让身体前倾，保持平衡，这样就快速地在雪道上滑动了，速度在不断加快，我有点害怕，感觉到心跳加速，只好深呼吸，凝神应战，细微的动作控制身体的平衡，身体绷得像一块板，因为稍有不慎，我又将滑倒，前功尽弃。终于，我感觉我像箭一般滑到了山脚，怀着喜悦的心情，我觉得周围的雪景都是那么的美。那个瞬间，我忽有所悟，原来滑雪这么简单：名师指点，自己克服内心恐惧不断尝试。（中心明确）大抵世间很多事情都是如此，面对挑战，首先要心理上不畏惧，寻求名师指点，自己不断努力尝试，全力以赴突破它。正如《牧羊少年奇幻之旅》中说的：当你全心全意梦想着什么的时候，整个宇宙都会协同起来，助你实现自己的心愿。《美好的相遇》201920197随处逛逛，竟逛进了恩宁路，走进了一家名叫“天程铜艺”的店。店里坐着的两位店家看起来像一对父子。老先生看起来仙风道骨，身着墨红唐装，留着半把胡子，梳得锃亮的头发稍有些花白。让人不禁心平气和。店里有做工精致的汤婆子，有现代的摩天轮，也有埃菲尔铁塔。做工细致，精巧逼真，金光闪闪，汤婆子上面有着一些花印，一个个的都标志着打铜的不易，和机器冲压的光滑不一样，这正是手工锻打的标志，也是它独有的魅力，手工锻打打出来的，是温暖有感情的；机器，“砰”的一声就好了，是冰冷的。这家铜艺店，见证了恩宁路的风风雨雨，也曾差点消失在激荡的潮流中，不似以前那样繁华昌盛了。那刻，我觉得自己好似读懂了这位传统手工艺人的内心——坚守和传承。现在，老铜物件已是罕见，手打器物更是难得，原本家家户户皆用的生活器物，如今只能作为民间工艺跻身非物质文化遗产的一员。可他不在乎是否靠着这铜器大富大贵，他们这类人要求很低，不过是想把自己毕生所学传承下去，让后人仍能见识到铜器的光彩。但是他们的努力是微薄的，依然阻止不了手打铜器手艺逐渐消失的趋势，一锤锤地敲打，是文化的传承，一个个形状各异的锤印，是老手艺人对于技艺的热爱。一方简易器型的成型都是要改变其原有模样，历经烤炙、敲打，最后功德圆满成为有用之物。在一成不变的生活中意外地与一位通透的人相遇，美在变数与记忆。（中心明确）人之初皆如铜之初，敲敲打打经历痛苦，再经烈火，历尽低谷，熬过去便是圆满，这何尝不是人生的一种映射。在我看来，老爷子颇有些世外高人的风范，他应该是看见了手工铜器的未来，看见了传统手工艺的未来，才会这般辛酸吧。但不可否认，遇见苏老爷子，的确值得庆幸，我何曾有幸见过这般坚韧的老师傅，他当得上“铜艺传承人”，他们父辈三代撑起了新铜器的时代！用时光去等待去邂逅这次相遇，再用满心热忱酿造出一份美好回忆。一期一会，不过如此。B精巧构思范例二：片段成篇好处：条理清晰、中心明确运用“片段成篇”这种构思技巧应注意：所选片段必须紧紧围绕中心；所选片段应反映事物的不同侧面，各有侧重；所选片段的叙述应是具体的、生动的、形象的。学生习作：《不止一次，我努力尝试》演讲二字，对于自幼腼腆内向的我来说就如同魔咒一般悬在心头。一路走来，从最初的坚决抵触一直到今天的坦然自若，每一次尝试都在促使我不断挣脱内心的桎梏，每一次努力都已经使我收获了太多太多。惊慌无措下午两三点的太阳明晃晃地直刺我眼，愈发细密的汗珠浸湿了我手中的讲稿。原本一直在硬生生背诵讲稿的我突然无法言语，一时间惊慌失措竟忘了去看手中紧攥着的讲稿。迎着台下听众鄙夷的眼神，我脑中只余嗡鸣作响，转身飞奔下台，草草结束了我在演讲方面的第一次尝试。差强人意这是我第二次尝试上台演讲了。从按着主题四处搜集资料开始，我认真撰写了演讲稿，字字斟酌，句句推敲，删改十余次仍不罢休；除此之外，我还每天对着镜头反复演练，遍遍看着录像仔细纠正自己的仪态和语调。如此这番准备后，我却发现自以为的“万事俱备”只不过是一纸空话而已。自上台伊始，我就被四下里昏惨刺目的灯光吓得内心惶惶，双腿遏制不住地发颤，连带着发出的声音也染上了惊慌。可看着台下师生们纷纷投以鼓励的眼神，我忽然又觉得这次尝试虽差强人意，但毕竟我坚持了下来，还取得了不小的进步。声情并茂我已记不清第二次演讲后我又进行了多少次努力，直到我毛遂自荐紧握住了在家长会上分享经历的第三次尝试机会。这次的准备更加长久、更加充分、更加完善——单算修改稿件我就征询了无数次老师同学们的意见，就更别提我反复请同学聆听我的演讲、指点我在台风上的不足了。演讲的那天终于到来，怀着无比期许的心情走上台，迎着满室柔和的暖黄灯光，自己一路成长的经历被我向听众们娓娓道来。这一次，没有紧张、没有畏缩、没有惊慌——有的仅仅是我的从容叙说的沉稳淡定与在一路演讲的经历中，泪水与汗水齐下，苦涩与甘甜并存。一次次，我努力尝试，超越自我；我也未曾放弃，不尝轻言失败，终究遇见了最终的喜悦与满足。一次次尝试带给我敢于执着追求的信念，我努力了，你呢？3.过渡承接，前后呼应用特定的词语、句子、段落，提示前后文意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡承接，能使文章流畅自然。首尾呼应,能使结构更加完整和严谨，使主题更加突出。常见的过渡方式一：用词语过渡用关联词过渡。通常是表示转折、因果、承接的关联词，如“但是”、“然而”、“可是”、“因而”等。如《社戏》中的过渡：至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏……总之，是完了……诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的……然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗……如《孔乙己》中的过渡：有一天，大约是中秋前的两三天……中秋过后，秋风是一天凉比一天……自此以后，又长久没有看见孔乙己……用表示地点的词语过渡。如《一滴水经过丽江》中的过渡：玉龙雪山——丽江坝——黑龙潭——丽江城——四方街——金沙江常见的过渡方式二：用句子过渡用提示句过渡。如鲁迅的《故乡》第三段：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？承上启下，心绪由悲凉变得沉重。学生习作举例：《这样也挺好》广东实验中学2019届 张芃林小院里，一缕阳光洒下，醉了一地;我望向爷爷，轻笑；一老一少，凭黄昏，任驱遣……我与爷爷的相处方式，总是达不到我心中的那个“理想”。一旁看着，心底的柔软被悄悄触及。度，莫不是祖辈热爱活字印刷的一颗赤诚之心?取出宣纸，开始印制。浓墨洇开，仿佛是花，绽放在宣纸上。一幅作品，近千字。爷爷岿然不动，庄重依然，任汗水一滴滴，滑落他的脸颊，润湿我的心。我心尖上漾起微波，那是感动，是与爷爷内心的共鸣。我拿出帕子，轻轻拭去他的汗水，含笑。这样的相处方式，似乎也挺好。作家余秋雨在《文化苦旅》一书中说：“时间和文字在一个个老庭院里厮磨，这是文化存在的极温暖的环顾小院。千般荒凉，以此为梦；万里蹀躞，以此为归……运用“首尾呼应”的典型范例，如教材中：朱自清《背影》开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！宗璞《紫藤萝瀑布》开头：我不由得停住了脚步。结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。莫怀戚《散步》开头：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。结尾：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。郑振铎《猫》开头:我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。结尾：自此，我家永不养猫。学生习作：《从未走远》广东实验中学2019届 邹乐一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强，心若没有栖息的地方，在哪里都是流浪。没有想到第一个走远，离开这个梦想，离开这的，就是我的姐姐，这个小组的创始人之一。我能够理解她，出国留学这个机会难得，但我不能原谅，她这么轻易就说了放弃，当初说好的要跟大家一起复原出最正统的汉民族服饰，现在她扔下这么多人就要出国了。当我看见她像往常一样与成员们讨论图样的认真模样时，我真想冲上去质问他。她走了，我不敢去面对小组里其他的哥哥姐姐们，好些日子没去帮忙，直到几个星期后手机里传来几张我知道了，她从未走远，只是换了一种方式，坚持她的梦想。有服章之美，谓之华；礼仪之邦，谓之夏。当小组成员们辛勤劳动，修复出来的成衣放在世界的舞台上去展示，让更多的人去了解，不是更好地实现了大家的梦想，弘扬了中国文化吗？姐姐从未走远，她没有忘记追逐自己的梦想，没有忘记我们想要传承汉服文化的初心。就因为有了千千万万个姐姐这样的人在，汉服文化不会失色，古人与今人，千千万万个梦想连接在了一起。是的，一个人至少要拥有一个梦想，有一个理由去坚持。心若有了方向，哪里都是家乡。《我终于读懂了你》广东实验中学2017级杨蕊嘉（本文刊登于《全国优秀作文选》初中版2020年第3期）我一直读不懂外婆为什么要组建老人合唱团。那是一群满头银发的老人，他们总喜欢聚在小区广场上唱歌，以外婆为首的这群老人总是扯着嗓子唱着并不动听的歌，有老歌也有新歌。以前，我一直读不懂外婆还有其他老人，都这把年纪了，还组建什么合唱团，不好好享清福，把精力都花在这些没意义的事儿上，又累又不可能拿什么奖。每次看见外婆满面春风去排练，我总是好奇与不解，天天瞎唱到底有什么好开心的？这哪有出去旅游玩乐开心？面对我的不理解，外婆总是笑笑：“这年轻的时候把最好的年华都给了子女，这老了才能做自己喜欢的事情！”听了这话，我开始有点读懂外婆的那颗心。有一次，按耐不住好奇心的我去看了他们的排练，这些已经在花甲之年的老人在唱歌，好像变成了十七真正读懂他们，是去看他们的三周年演出。不大的礼堂里，坐着大多是合唱团老人的儿女子孙，我们都没抱着多大的兴趣，只是去捧个场，不扫长辈的兴。“生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了”，当他们合唱《时间都去哪儿》的时候，一股热流涌上了我的眼眶，看着老人们身后大屏幕上他们年轻时抱着孩子的照片，身旁的爸爸妈妈也早已泪流满面。我终于读懂了外婆，读懂了歌声背后的感动！他们把一生交给了儿女，终于可以在儿女成家立业以后，才能做做自己喜欢的事，才敢去享受一下自己已经不多的人生。我也终于读懂了外婆的心和于他们而言合唱团真正的意义，不是子女大富大贵，也不是整天环游世界，而是子女平平安安，不受自己拖累，而老人合唱团更是让子女觉得父母有事可做，不会让子女担心父母。我终于读懂了外婆，读懂了她的幸福：有事可为，有人可爱，活在希望中！总结：谋篇布局，写好结构的三个策略扣题布局，确定详略精巧构思，分层点题过渡承接，前后呼应综合检测一、积累(30分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是(3分)()A.缟素(gǎo)貂裘(qiú)绮绣(yǐ)B.容臭(xiù)撰写(zuàn)烨然(yè)C.缊袍(yùn)叱咄(cì)拜谒(yè)D.皲裂(jūn)诋毁(dǐ)唐雎(jū)2.下列句中加点词的意义和用法,完全相同的一组是(3分)()A.所欲有甚于生者受地于先王B.大王加惠,以大易小徒以有先生也C.行道之人弗受无奔走之劳矣D.言和而色夷挺剑而起3.【新考法·情境式命题】(2023江西中考)学校组织“孝亲敬老月”活动,邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告,同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是(3分)()A.您讲得很有趣,态度也很和蔼,我们都觉得挺不错。期待您再次光临!B.您有今天的成就,定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来!C.您的讲座很精彩,让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临!D.谢谢您聆听我们的心声,解答我们的疑惑。您一定要再来!4.【新考法·情境式默写】【新独家原创】根据提示默写填空。(5分)漫步词海,我们一起从《渔家傲·秋思》“千嶂里,①”中领略塞外的荒凉与寂寥,从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“②,③”中感受战斗场面的悲壮与激烈,从秋瑾《满江红》“④,⑤”中体会词人面对中秋美景表现出的悲哀的愁绪。

漫步词海,我们走近了词人,从“⑥,⑦”(《渔家傲·秋思》)中读出了范仲淹和征人们的矛盾心理;从“⑧”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)中读出了辛弃疾壮志难酬的抑郁、愤慨;从“⑨?⑩”(《满江红》)中读出了秋瑾虽有凌云壮志,但知音难觅的无奈与悲哀。

5.【学科素养·思维能力】(2023江苏南京建邺一模改编)汉字调查小组对汉字展开了探究,小组成员选取了“秒”字。根据情境,补全对话。(6分)秒,禾芒也。(《说文解字》)小呦:让我们先从“秒”字的本义开始研究吧!“秒”是形声字,“禾”作形旁,说明它最早和(1)有关。

小鸣:没错!再结合方框里的资料,我认为“秒”的本义是(2)。根据本义,人们将“秒”引申出细微的意思,后来又将它用作时间计量单位。

小呦:看来,中国古代人民常常将生活中的物候现象融入字形字义中。小鸣:到了现代社会,人们将“秒”完全融入了现实生活。紧俏商品开售后被“秒杀”,别人的话你能否“秒懂”……这里的“秒”字多用作状语,理解为(3)。

小呦:看来,社会的不断发展,为字词增添了新义项,创造了新用法。小鸣:你说得太好了!明天我打算这样向老师转述我们的探究过程和发现:(4)6.【学科素养·文化自信】(2023河南郑州实验中学三模)小文看了央视春晚的创意节目《满庭芳·国色》后,对中国传统色很感兴趣。于是展开了一场“寻色”之旅。请你帮助他一起完成吧。(10分)(1)小文整理出了下面的资料卡,初步感受到了中国传统色的特点,但是他不知道如何概括,请你帮帮他。(3分)米汤娇:米白色带微黄。米汤取色,娇字说出了颜色的浅。暮山紫:偏近蓝色的淡紫色。源于王勃的“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”。藕荷:浅紫而微红的颜色。来源于莲藕煮熟后的颜色。天水碧:丝帛被水浸润,颜色变淡后呈现出的一种柔和清雅的淡绿色。鹅黄:指的是鹅嘴的颜色,是一种非常嫩的淡黄色。答:

(2)小文不明白这些色彩为什么被称为“中国传统色”,于是搜集了下面两则材料。请你结合材料,帮他解惑。(5分)[材料一]中国是世界上最早懂得使用色彩的民族之一。《尚书·禹贡》中最早提到“五色”一词。但最早具体列出五色为哪五种颜色的是《周礼·考工记》:“杂五色,东方谓之青,南方谓之赤,西方谓之白,北方谓之黑,天谓之玄,地谓之黄。”这是在五行观念流行之后,以五行匹配五色,赋予了色彩更多的文化内涵。中国传统色是千年传统文化的积淀,是中国传统美学的一路传承,它给予了中国人充足的文化自信。[材料二]大自然的颜色何其多,为了留住这份美好,我们的祖先便学会了从自然中提取颜色,将它们运用在瓷器、服饰、绘画、建筑、漆器等传统文化的方方面面,形成流传至今的中国传统色。中国色是中国人定义颜色的方式,中国色,又不止于色。中国色包含着中国人看待世界的方式:其视觉感受,纯而不艳,灰而不脏;其配色,讲究和谐之美,诗意而美妙。颜色的背后蕴藏着流传千年的东方审美和古老智慧。答:(3)小文想写一副对联描述自己对“中国传统色”的感受,但语言还没有组织好,请你运用对联的知识帮他组织好。(2分)四时绽放汇千娇百媚回望峥嵘传万代千秋五色聚合踏向锦绣上联:

下联:

二、阅读理解(30分)(一)(2023云南昆明八中二模)阅读下面这首词,完成下题。(4分)江城子·密州出猎老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。7.请说说词中哪些内容体现了首句的“狂”字。(2分)答:8.请分析“千骑卷平冈”中“卷”字的表达效果。(2分)答:(二)【新考法·对比阅读】(2023四川南充中考)阅读下面文言文,完成下题。(15分)[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?……东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?(选自《送东阳马生序》)[乙]①读书宜勤恳勿懈,看书宜细心有恒。现看《史记》,颇切实用,每日规定看十页,必须自首至尾,逐句看下,有紧要处,摘录读书日记簿。有费解处,另纸摘出,求解于先生。今年若能看完《史记》,明年更换他书。惟无益之小说与弹词②不宜寓目,观之非徒无益,并有害处也。(节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿》)[注]①这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。②弹词:一种把故事编成韵语,有白有曲,以弦索乐器伴唱的说唱文学。9.下列加点词解释有误的一项是(3分)()A.色愈恭,礼愈至至:周到。B.主人日再食再:第二次。C.媵人持汤沃灌汤:热水。D.观之非徒无益益:好处。10.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是(3分)()A.人多以书假余徒以有先生也(《唐雎不辱使命》)B.俟其欣悦其真无马邪(《马说》)C.当余之从师也而两狼之并驱如故(《狼》)D.必须自首至尾自三峡七百里中(《三峡》)11.下列对选文理解有误的一项是(3分)()A.甲文叙述了作者的求学经历,强调了只要勤奋向学、虚心好学,即使学习条件艰苦、生活艰难,也能学有所获。B.乙文作者讲述了读书的态度与方法。态度上要勤恳且有恒心,方法上要循序渐进、要善抓重点、要有所取舍。C.甲文作者告诉马生为学之道,没有直接说理,让道理从亲身经历和切身体会中自然流露出来,显得亲切平易。D.乙文作者从家长的角度,直接说理,观点鲜明,论证严密,阐述充分,告诫儿子为学应有的态度和方法。12.翻译文中画线的句子。(6分)(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。(3分)译文:

(2)有费解处,另纸摘出,求解于先生。(3分)译文:

(三)(2023江苏扬州梅岭中学期中)阅读下面的文言文,完成下题。(11分)为文之道钱思公①虽生长富贵而少所嗜好。在西洛时,尝语僚属言:“平生惟好读书,坐则读经史,卧则读小说,上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。”谢希深②亦言:“宋公垂③同在史院④,每走厕必挟书以往,讽诵⑤之声琅然,闻于远近,其笃学如此。”余因谓希深曰:“余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思⑥尔。”(选自欧阳修《归田录》)[注]①钱思公:姓钱名惟演,字希圣,吴越王钱俶之子。②谢希深:人名,欧阳修之友。③宋公垂:人名,欧阳修之友。④史院:宋代编撰国史的机构。⑤讽诵:背诵,朗诵。⑥属思:集中思想。13.解释下列句中加点词语的意思。(4分)(1)即更刮目相待()(2)平生惟好读书()(3)盖未尝顷刻释卷也()(4)闻于远近()14.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限一处)(1分)钱思公虽生长富贵而少所嗜好15.翻译句子。(4分)(1)【新考法·关联教材】见其发矢十中八九,但微颔之。(欧阳修《卖油翁》)译文:

(2)余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。译文:

16.联系全文,请用自己的话阐述钱思公的“为文之道”。(2分)答:三、写作(40分)17.(2023四川泸州中考)阅读下面材料,按要求写作。(40分)中国青年报社社会调查中心对1005名受访青年进行的一项调查显示,回顾2022年,成长、曲折、难忘、改变是受访青年提出的主要关键词,其他还有:拼搏、思考、坚韧、收获。回顾你的三年初中生活,你的关键词是哪一个呢?请以“,我初中生活的关键词”为题目作文。

要求:(1)先从材料中的八个关键词里任选一个,将题目补充完整再作文;(2)自选文体(诗歌除外),自定立意;(3)用规范汉字书写,不少于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)文中不得出现真实的人名、校名和地名。答案全解全析1.DA.绮qǐ。B.撰zhuàn。C.叱chì。2.CC项中两个“之”都是助词,的。A.介词,比;介词,从。B.介词,用;连词,因为。D.连词,表并列,可不译;连词,表顺承,不译。3.CA.“我们都觉得挺不错”语气不够尊敬,不合适。B.“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲,是谦辞,用在此处不合适。“一定”语气强硬,不合适。D.“聆听”是听的意思,此处是专家做报告,聆听的应该是学生,故表达不合适。“一定”语气强硬,不够得体。4.答案①长烟落日孤城闭②马作的卢飞快③弓如霹雳弦惊④为篱下黄花开遍⑤秋容如拭⑥浊酒一杯家万里⑦燕然未勒归无计⑧可怜白发生⑨莽红尘何处觅知音⑩青衫湿5.答案(1)禾苗(植物)(2)禾谷的芒刺(3)(在)一瞬间(极短时间内、极快地)(4)(示例)老师您好!昨天我们小组由“秒”字的本义入手,后来探究了它的引申义,最后我们发现字词义项和用法的变化是社会不断发展的结果。解析第(1)空:从方框中的图可以看出,“秒”字由“禾”和“少”组成,由此可以推出,“秒”和禾苗(植物)有关。第(2)空:结合方框里的资料可知,它原指禾谷的芒刺。第(3)空:“秒”融入了现实生活后,引申出极短时间、一瞬间的意思,如“秒懂”“秒杀”“秒回”等词中的“秒”。第(4)空:向老师汇报时,要注意称呼,要将探究过程和发现都汇报出来。6.答案(1)(示例)贴近人们的生活(取材于自然);具体细腻(分色细致);来源和命名富有诗意。(2)(示例)中国传统色是中国传统文化的积淀;包含着中国古人的审美与智慧;代表的是中国古人对色彩的感受和认知,包含着中国人看待世界的方式。(3)(示例)回望峥嵘,五色聚合汇千娇百媚踏向锦绣,四时绽放传万代千秋解析(1)根据“米汤娇……米汤取色”“天水碧……颜色变淡后呈现出的一种柔和清雅的淡绿色”等可知,中国传统色贴近人们的生活(取材于自然);根据“藕荷……来源于莲藕煮熟后的颜色”“鹅黄……非常嫩的淡黄色”可知,中国传统色具体细腻(分色细致);根据“暮山紫:源于王勃的‘潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫’”可知,中国传统色来源和命名富有诗意。(2)根据“中国传统色是千年传统文化的积淀……它给予了中国人充足的文化自信”可概括为:中国传统色是千年传统文化的积淀。根据“中国色是中国人定义颜色的方式……中国色包含着中国人看待世界的方式”“颜色的背后蕴藏着流传千年的东方审美和古老智慧”可概括为:中国传统色中包含着中国古人的审美与智慧,代表的是中国古人对色彩的感受与认知,包含着中国人看待世界的方式。(3)根据对联常识可知,对联的上下联的句子结构必须一致。“回望峥嵘”和“踏向锦绣”结构(动宾)一致,“四时绽放”和“五色聚合”结构(主谓)一致,“汇千娇百媚”和“传万代千秋”结构(动宾)一致。故可组成对联“回望峥嵘,五色聚合汇千娇百媚”“踏向锦绣,四时绽放传万代千秋”。上联的末字必须是仄声,下联的末字必须是平声。“媚”是仄声,为上联末字,“秋”是平声,为下联末字。7.答案①狂在外形,“锦帽貂裘”。②狂在行为,“左牵黄,右擎苍”“千骑卷平冈”。③狂在语气,“为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎”。④狂在心理,“鬓微霜,又何妨”“持节云中,何日遣冯唐”“西北望,射天狼”。解析词人的“狂”体现在不同方面,从外在的形貌、行为、语气,到内在的心理。解答本题时要对词句意思进行分析,体会词句蕴含的情感。8.答案“卷”字是“席卷”的意思,在这里写大批骑兵跨过平原和山冈,表现出队伍行进的浩大气势,给人强烈的冲击感。解析首先看词语的本义,而后推断其在句中的含义,最后再分析其表达效果。“卷”是“席卷”的意思,极言队伍行进之快、人数之多和出猎场面之壮观,表现了随猎者矫健的身姿和如虹的气势。以夸张的手法凸显千骑奔腾而过的气势,同时使人产生联想,给人以强烈的冲击感。9.B“主人日再食”的意思是:店主人每天供给两顿饭。再:两次。不是“第二次”。10.CA.以:介词,把;连词,因为。B.其:代词,他;加强反诘语气。C.之:都是助词,用在主谓之间,取消句子独立性,不译。D.自:介词,从;介词,在。11.D从乙文阐述的内容看,D项中“论证严密,阐述充分”的说法与原文不符。12.答案(1)(我)抄写完毕后,(便马上)跑去送还书籍,不敢稍微超过约定的期限。(2)有不好理解的地方,另外用纸摘录出来,向先生寻求解答。解析注意落实重点词:(1)毕(完毕)、走(跑)、逾约(超过约定期限)。(2)费解(不好理解)、摘出(摘录出来)、求(寻求)、于(向)。“求解于先生”是介词结构后置句,应该译为:向先生寻求解答。[参考译文][乙]读书应当勤奋诚恳而不懈怠,看书应该细心且有恒心。(你)现在读的《史记》,特别契合现实运用,(可以)每天规定(自己)看十页,必须从开头看到结尾,逐字逐句地读下去,有重要的内容,把它摘录到读书笔记本上。有不好理解的地方,另外用纸摘录出来,向先生寻求解答。今年如果能看完《史记》,明年再换别的书来读。只有(那些)读了没有好处的小说和以弦索管乐伴唱的说唱文学,不应该进入视野,看了它们不只没有好处,而且还有害处。13.答案(1)另,另外(2)只(3)放下(4)使……听到解析(1)句意:就应当另外用新的眼光看待他。(2)句意:一生只喜欢读书。(3)可联系成语“爱不释手”释义。(4)要注意“闻”在这里是使动用法。14.答案钱思公虽生长富贵/而少所嗜好解析根据句意断句,句意是:钱思公虽然出身于富贵之家,但是没有什么爱好。15.答案(1)(老翁)见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只是对他微微点点头。(2)我平生所写的文章,大多是在“三上”构思的,(“三上”)是马上、枕上、厕上。解析重点词语必须翻译到位。(1)句中的“发矢(射箭)、但(只)、颔(点头)”几个词是重点词语;(2)句中的“余(我)、作(写)、乃(是)”几个词是重点词语。16.答案要热爱读书,要勤奋学习,见缝插针。解析可结合“平生惟好读书……盖未尝顷刻释卷也”概括钱思公的“为文之道”,即要热爱读书,要勤奋读书,且要抓住一切可利用的时间,见缝插针地读书。[参考译文]钱思公虽然出身于富贵之家,但是没有什么爱好。在西京洛阳时他曾经告诉下属,说:“我这一生只喜欢读书,坐着的时候就读经书和史书,躺在床上就读小说,上厕所的时候就读小辞。大概从来没有一刻放下书。”谢希深也说:“同在史院的宋公垂,每次去厕所一定都夹着书,诵读的声音清朗、响亮,使远近都能听到,他就是这样专心好学。”我于是告诉