专题05 整本书阅读与专题学习-统编版五四学制八年级《语文》上学期知识清单

④在重庆解放前夕下令屠杀狱友，试图掩盖罪行。3.性格：阴险狡诈，残忍暴戾，极度自负又色厉内荏。对革命力量既恐惧又疯狂镇压，表面冷静威严，实则因无法瓦解革命者的意志而内心焦躁，暴露其虚弱本质。（三）郑克昌1.身份：国民党特务，擅长伪装2.相关情节：伪装成进步青年“高邦晋”打入沙坪书店，试图刺探地下党情报，被许云峰识破；后又伪装成“政治犯”混入渣滓洞，假意靠近狱友获取信息，最终被余新江、刘思扬等人揭穿其特务身份。3.性格特征：虚伪狡猾，演技拙劣却自作聪明。缺乏真正的智慧与定力，伪装中漏洞百出，既体现了特务的阴险手段，也反衬出革命者的敏锐与警惕。（四）严醉1.身份：国民党保密局头子，徐鹏飞的上级2.相关情节：参与策划对地下党的大规模镇压，手段更为阴狠，曾试图通过“狱中联欢会”等阴谋分化狱友，监视徐鹏飞的行动以争夺权力；在解放前夕策划“坚壁清野”，企图销毁罪证。3.性格特征：老谋深算，贪婪多疑。以权谋私，将特务工作视为争权夺利的工具，对下属猜忌提防，其行为暴露了国民党特务机构的腐朽与内讧。五、主题思想1.《红岩》是一部描写重庆解放前夕严酷的地下斗争，特别是狱中斗争的小说。作品真实地展现了国民党统治行将覆灭、解放战争走向全国胜利的斗争形势和时代风貌，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，热情讴歌了他们崇高的革命乐观主义精神和坚定的革命信仰。2.红岩是重庆的一处地名——红岩村。抗日战争时期，这里曾是八路军驻重庆办事处所在地，小说故事发生的主要地点中美合作所集中营也在这附近。当时，投奔延安的青年来寻中共中央机关时，如果不熟悉红岩，很容易被特务引到监狱里面。后来中央机关撤走，监狱一直还是用来关押政治犯人。3.红色是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质，小说以“红岩”为题，喻指革命者在狱中坚持斗争，坚韧不拔，就像红色的岩石一样。六、艺术特色1.人物形象众多,性格鲜明。《红岩》着力于塑造英雄群像。江姐、许云峰、成岗、齐晓轩、华子良、老大哥、老袁、丁长发、刘思扬、龙光华、余新江、双枪老太婆个个都以独具的光彩，活跃于作品之中，使小说成为一部当代文学中少见的光辉灿烂的无产阶级英雄谱。《红岩》中的英雄人物，职业不同，经历各异，但他们都具有坚定的共产主义信仰，对革命事业无限忠诚；在敌人面前，他们横眉冷对，大义凛然，不屈不挠；一旦革命需要，他们都能舍生取义，从容献身。小说不仅展示了英雄们的高贵品质和崇高气节，还成功地刻画了他们不同的性格特征。其他英雄人物，如精警老练的齐晓轩，坚韧不拔的成岗，刻苦磨炼的刘思扬，颇富传奇色彩的双枪老太婆，等等，也都性格鲜明，给人留下深刻的印象。《红岩》对反面人物的刻画也很成功。它摒弃了那种从概念出发的简单化、漫画化、脸谱化的写法，而是极力按照生活的本来面目，着重从矛盾冲突、人物关系中去解剖他们的灵魂，揭示敌人的反动本质。特务头子徐鹏飞，凶恶残忍，嗜血成性，“把杀人当作终身职业”。他顽固不化，又阴险狡猾，有一套反革命经验。他认为当特务，不仅要“胆大心狠，机警毒辣”，还要能“抓住对方心理的、生理的、家庭生活的、感情上的各种弱点”，瓦解其意志，达到各个击破的目的。小说在充分揭露这个敌特“干才”的气焰嚣张、不可一世的同时，还深入他的内心，暴露了他濒临灭亡前的绝望和空虚。从而把这个反动残暴、色厉内荏的敌特头目，刻画得活灵活现。其他反面人物，如叛徒甫志高、看守所长陆清等，也都描绘得相当出色。2.结构宏伟而严谨,错综复杂而有条不紊又富于变化。《红岩》背景广阔，人物众多，斗争错综复杂，但全书章法井然，结构严谨而富于变化。小说共30章，前10章，侧重写重庆地下斗争和川北的武装斗争。后20章，以写狱中斗争为主。前后互相关联，而以狱中斗争为中心。作者巧妙地借助人物活动这一线索，引出并连结起种种复杂的矛盾斗争。如由余新江、成岗的活动，引出工人运动；由江姐工作调动，带出华蓥山根据地的武装斗争；由陈松林、成瑶的活动，引出学生运动；由甫志高的叛变，使许云峰、成岗、刘思扬、余新江、江姐被捕，而引出狱中斗争；又通过刘思扬的被“释放”和再度被捕，把渣滓洞和白公馆两个集中营的斗争联系起来。从而形成了以狱中斗争为主线，把党领导的城市地下斗争、学生运动、工人运动以及农村的武装斗争，有机地交织成一体的宏伟而严谨、集中而富于变化的结构布局，再现了特定历史时期的光明与黑暗最后搏斗的艰巨性和复杂性，显示了作者结构艺术的匠心。3.注重心理活动的描写和环境气氛的渲染。由于狱中的隐蔽斗争和在特殊情境下，人物的内心活动必然更加丰富复杂的特点，《红岩》在通过人物的语言行动塑造人物形象的同时，也十分注意刻画人物的心理活动和环境气氛的渲染作用。由于充分调动了这两方面的艺术手段，人物的精神世界就得到了充分的展示，人物形象的塑造也得到了有力的烘托。所有这些特点，都使得《红岩》有别于其他同种性质的长篇小说，在塑造传奇英雄的同时，也显示了英雄性格所包含的较大的思想深度。4.象征手法运用巧妙“红岩”象征革命者的坚定信念，“狱中红旗”代表不屈精神，“钥匙”和“通道”寓意希望与胜利。这些象征元素深化了主题，使作品具有超越时代的哲理意味。【封面设计】要素：颜色选取红黄黑，图案选择青松和岩石。寓意：红色指红色革命，也指革命者的鲜血；黄色代表黎明;黑色是指反动派的黑暗势力。在空旷的原野上高高挺立着一棵松树，这正是革命者坚韧不拔精神的象征。七、专题探究探究专题一：红岩英雄群像的精神密码1.探究要求：选取江姐、许云峰、成岗等至少三位英雄人物，结合其典型情节，分析他们精神品质的共性与个性，提炼红岩精神的核心内涵。2.探究提示：⑴共性可从信仰坚定、勇于牺牲、团结协作等角度切入，如江姐与许云峰在酷刑面前均不屈服。⑵个性需关注人物身份差异，如工人出身的成岗更侧重技术斗争（印刷《挺进报》），知识分子许云峰擅长战略谋划（狱中越狱布局）。⑶结合“狱中绣红旗”“绝食斗争”等集体情节，分析个体精神如何汇聚成群体力量。3.探究示例：江姐与许云峰的共性在于“钢铁意志”——江姐面对竹签酷刑时宣言“共产党员的意志是钢铁”，许云峰在白公馆地牢中仍坚持挖掘越狱通道。个性方面，江姐的隐忍更具女性特质（如强忍丈夫牺牲之痛继续工作），许云峰的果敢更显领袖风范（如主动暴露吸引特务注意力）。二者与成岗的“技术坚守”（狱中写《我的“自白书”》）共同构成红岩精神：在信仰引领下，以多种方式坚守革命理想。探究专题二：《红岩》中的象征体系与主题表达1.探究要求：梳理书中“红岩”“红旗”“石榴花”等象征物，分析其象征意义及与作品主题的关联，揭示象手法对强化革命信仰表达的作用。2.探究提示：“红岩”既是地理符号（重庆歌乐山岩石），也是精神符号，结合烈士鲜血染红岩石的情节分析其隐喻。“红旗”的象征需区分不同场景：狱中绣制的红旗（未完成的理想）与解放后升起的红旗（胜利的实现）。小萝卜头栽种的“石榴花”象征希望，联系其在狱中学习的情节，思考弱小生命与宏大理想的关系。3.探究示例：“红岩”象征革命者的坚贞不屈——齐晓轩牺牲时“鲜血染遍脚下的红岩”，岩石的坚硬与鲜血的炽热形成对比，暗示肉体可灭、精神不朽。狱中红旗虽“缺一颗星”（不知国旗样式），却因“用被面与棉花缝制”的细节，成为“在绝望中创造希望”的象征，与解放后真正的红旗形成呼应，凸显“理想终将照进现实”的主题。探究专题三：《红岩》精神的当代回响1.探究要求：结合当下社会现实（如科技攻关、戍边等领域），寻找红岩精神的当代体现，撰写不少于300字的短评，阐述红色经典的现实意义。2.探究提示：⑴从“坚守信仰”角度，对比狱中革命者与当代科研工作者（如隐姓埋名的国防科学家）的选择。⑵从“团结协作”角度，联系渣滓洞难友“绝食争取饮水权”与抗疫中全民抗疫的集体行动。⑶避免空泛议论，需用具体事例（如戍边战士“清澈的爱，只为中国”的誓言）呼应书中“为后代不跪而奋斗”的初心。3.探究示例：新疆戍边英雄祁发宝与战友用身体铸就界碑，恰如《红岩》中战士用血肉守护信仰。祁发宝“张开双臂阻挡敌军”的瞬间，与许云峰“挺胸走向刑场”的姿态形成跨越时空的呼应——二者都在“生与死”的抉择中，将集体利益置于个人之上。当代青年虽无需面对牢狱酷刑，但红岩精神提醒我们：在学业攻坚、职业坚守中，“不坠青云之志”的信仰，正是对先烈最好的告慰。《红星照耀中国》一、文学常识1.作者简介：埃德加·斯诺（1905.7—1972.2），1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市。埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。2.写作背景：作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。3.作品概述：《红星照耀中国》（RedStarOverChina），曾易名为《西行漫记》，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。二、阅读方法1.阅读红色经典，应借助历史知识去还原历史情境、把握时代特点。许多作品是以重大历史事件为题材的，体现出对特定历史阶段中时代精神的准确洞察和深刻把握。如《红星照耀中国》，介绍了红军的创立、革命根据地的斗争和二万五千里长征，让全世界看到了红军将领及普通战士的成长历史和精神品格。阅读作品时，可以结合在历史课上了解到的有关土地革命斗争和长征的内容，丰富自己对书中相关内容的认知，深化对革命斗争的意义和长征精神的理解。2.阅读红色经典，要自觉接受革命精神的熏陶感染，净化、丰富自身的精神世界。红色经典因其题材的特殊性，有着深刻的教育意义和强烈的鼓舞作用，是我们接受革命传统教育的宝贵资源。伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神等中国共产党的伟大精神，是红色经典的精髓，需要我们在阅读中悉心领会。《铁道游击队》中的刘洪,《红日》中的沈振新,《林海雪原》中的杨子荣、少剑波,《红旗谱》中的朱老忠,《红岩》中的江姐、许云峰……数不胜数的英雄形象，是红色经典赠予几代中国人的精神偶像。在阅读红色经典作品时，要认真体会英雄人物对理想信念的坚守对革命事业的忠诚，学习他们英勇顽强、积极乐观、不畏艰难、视死如归的品质，感受他们独特的人格魅力，从经典中汲取精神营养，涵养自身的浩然正气。3.阅读红色经典，要注意体会作品的艺术特色。红色经典往往有“文艺为人民大众服务”的自觉意识，善于级取传统文化和民间文艺的精华，采用人民群众喜闻乐见的写作形式，语言通俗，故事性强，且富于较强的抒情意味。可以和同学组织读书活动，通过诵读作品精华、宣讲英雄故事、编演情景剧、分享读书心得等形式，在感性的演绎中传达红色经典鼓舞人心的独特魅力。三、主要内容1.内容概括（四个方面）：（1）关于红军长征的介绍；（2）对中国共产党和红军主要领导人的采访；（3）介绍中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；（4）作者的整个采访经历和感受等。2.章节概括第一章探寻红色中国：讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎城与共产党达成一致抗日协议的原因和经过。第二章去红都的道路：讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的人格魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削、被压迫的命运而参加红军的故事。第三章在保安：讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事家和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封建。介绍了红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。第四章一个共产党员的由来：讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变化以及成长为红军领导人的过程。第五章长征：讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。第六章红星在西北：讲述了刘志丹开创西北苏区的历程和西北大灾荒以及苛捐杂税给人民带来的苦难。介绍苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方面的政策。第七章去前线的路上：讲述了普通农民对红军的拥护，苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神。第八章同红军在一起：讲述了作者深入到真正的红军内部，认识到他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。同时讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年，以及他独特的个人魅力。还有红军采用游击战术的原因和策略以及红军战士健康丰富的生活。第九章同红军在一起（续）：记录了共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。第十章战争与和平：讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。第十一章回到保安：讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及原因。第十二章又是白色世界：详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响，并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其终将取得胜利的原因。四、人物形象1.毛泽东（1）主要事件：光着头与农民交谈，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，居住条件简陋，毛泽东的饮食习惯，每天工作十三、四个小时，时刻充满活力，年轻时走遍他的家乡湖南全省。（2）形象：他面容瘦削，个子高出一般中国人，双目炯炯有神，鼻梁很高，给人的印象是一个非常精明的知识分子。成长时期：富有反抗性，善于通过斗争为自己争取合法权益；好学进取，有恒心毅力；善于思考,有质疑精神。成熟时期：质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质好；一丝不苟，有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家，同时也是一个感情深邃、爱军爱民的领导者。（3）经历他诞生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。在家乡韶山六所私塾读书，接受中国传统的启蒙教育。1914年秋季，进入湖南省立第一师范学校本科第八班。1920年11月，在湖南创建共产主义组织。2.朱德（1）主要事件：在长征中带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，与部下同甘共苦。（2）形象：沉默谦虚、爱护部下、天性温和，说话朴实、喜欢运动和读书,大勇大智、爱党爱民，是一位为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时还是一位作战经验丰富的杰出军事家。（3）经历：1886年12月1日生于四川省仪陇县一个佃农家庭。1909年初到昆明考进云南陆军讲武堂，同年加入孙中山领导的革命团体中国同盟会。1911年10月在云南参加辛亥革命武装起义。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。3.周恩来（1）主要事件：同作者讲英语，陪作者在乡间小路行走，居住条件简陋，亲自动手为作者制定旅行计划，参加革命的过程（2）形象：平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力。（3）经历：是一个大官僚家庭的儿子，从小就表现出突出的“文学天赋”。但他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转到别的地方去了。第一次革命以后，周恩来便被卷到社会革命运动中去。他在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，1919年学生运动中，他作为学生领袖，遭到逮捕。后来他去了法国，回国后与孙中山会和，准备发动国民革命。并于26岁被任命为著名黄埔军校的秘书。1925年进行了北伐，1927年以后蒋介石发动了他自己的右派政变，开始杀害激进分子，周恩来被列入头号黑名单。几经周折，1931年后他终于“闯破封锁”，加入红色队伍。4.贺龙（1）主要事件：李长林介绍贺龙、贺龙投身共产党、收服哥老会成员参加红军、长征途中背部下行军。（2）形象：威望高、口才好，英勇善战、有出色的军事才能，性格急躁但很谦虚。是个大个子，像只老虎一样强壮有力，他已年过半百，但是仍很健康，他不知疲倦。他性格急躁，但是他很谦虚。（3）经历：他在当时是一个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。红军说，他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去。他是1927年南昌八一起义后才参加共产党，在这以前不久，他还效忠于汪精卫的武汉政府。但是唐生智等镇压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀”后，激起了他的愤怒，在湖南建立了一个苏区。5.彭德怀（1）参加革命的起因：早年读《资治通鉴》，后读《资本论》等著作，成了坚定的共产党员。（2）参加革命后的经历：1928年加入中国共产党，领导平江起义，组建中国工农红军第五军，任军长兼第十三师师长，开展游击战争，建立革命根据地。年底到井冈山会师。（3）相关情节：①青年时带领农民攻打屯粮的大地主；②长征中经常步行，把马让给其他有需要的同志骑；③司令部陈设简陋，伙食同部下一样；④善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利；⑤喜欢孩子，尊重“红小鬼”，将棉袍给小号手围上。（4）形象：率直爽朗、乐观爱笑，勤俭节约、吃苦耐劳，具有强烈的反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。6.徐海东（1）外貌：身材修长，四肢灵活，笑起来露出掉了两个门牙的大窟窿。（2）出身与家庭：出生于湖北省大悟县新城镇，家族世代做窑工。指挥员中唯一的“纯无产阶级”。（3）参加革命后的经历：①1927年成立湖北省第一支“工农军队”，这支军队后来成为红四方面军的核心；②参与黄麻起义；③历任中国工农红军红四方面军独立第四师师长、红二十五军军长、红十五军团军团长等职务。（4）相关情节：①自豪于无产阶级的出身，常笑称自己是个“苦力”；②打仗十年，负伤八次，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。（5）人物评价：大胆无畏、热情真诚、爱护部下、阶级意识强、有强烈的自豪感。7.刘志丹（1）出身与经历：出生于陕西北部群山环绕的保安，是个中农的儿子，到榆林去上中学，后来进了广州黄埔军校，成了一个共产党员国民党军队的青年军官。性格：是一个现代侠盗罗宾汉，对有钱人怀有山区人民的一贯仇恨，有惩奸除恶的天鞭。8.林祖涵（林伯渠）（1）外貌：五十五岁的长征老战士，白发苍苍、神态庄严，满面春风，身上穿着一套褪色的制服，红星帽檐软垂，慈蔼的眼睛上戴着一副眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子系在耳朵上的。（2）性格：在国民党省党部很活跃，同情共产党，向学生公开宣传马克思主义，在苏区文化水平低的地区获得了极好的成绩，遇到困难不气馁，幽默。9.徐特立（1）外貌：白发老翁，不是老朽昏聩的标本，步履矫健，双目炯炯。（2）性格：是资产阶级社会的叛逆，在国民革命期间，同情共产党，向学生公开宣传马克思主义，不气馁，幽默。10.红小鬼（1）数量：西北苏区一共有少年先锋队员约四万名，在每一个红军驻地都有一个少年先锋队“模范连”。（2）年龄：都是十二岁至十七岁之间的少年，来自中国各地。（3）精神面貌：热爱红军，对红军忠贞不贰、坚定如一；刚毅坚忍，令人叹服；总是愉快而乐观，做事认真负责，耐心、勤劳、聪明、努力学习。五、主题思想《红星照耀中国》本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，深入分析和探究了“红色中国”以及红色革命发生的背景、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大精神，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他判断中国共产党的宣传和具体行动，使穷人和受压迫者对国家、社会和个人有了新的理念，有了必须行动起来的新的信念。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告:中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。六、艺术特色1.纪实性强《红星照耀中国》是一部报道性作品，无论是对领袖人物的正面采访，还是对苏区红军战士乃至群众的访谈，都是作者真实接触而记录下来的。作者与毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪以及与无名的红色战士、农民、工人知识分子的对话都还原了事实。本书大多采用了“口述实录”的方法，记录了斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”。斯诺站立于历史的高度，以其深刻的洞察力对新闻事件进行了忠于事实、合乎逻辑的分析和判断，得出了预见性的结论。【示例1】长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上……红军一共爬过十八条山脉，其中五条终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围……用具体数据让读者了解长征行军的天数、行军的路程和途中的遭遇战，用事实说话，客观真实地反映红军长征路途之遥远与艰险，遭遇战之多。以此体现作品的纪实性真实性特点。2.故事性强【示例2】周恩来的出场片段蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我到来的时候，周恩来正伏案在看电报。这段文字好像小说的开头，先介绍人物的传奇色彩，再开始写人物。3.描写生动①作者善于调动各种文学手法对人物进行生动的描述。作品中作者对苏区共产党员的描写是全书的亮点。作者在选取人物相关的资料上，并没有生硬地大段引用他们的经历、职务和政治观念，而是更多地选取了一些非常生活化的细节。②作者擅长变换叙事的角度，对人物既有正面描写，又有侧面描写。比如朱德作者并没有直接接触他，而是通过与其妻子的对话来表现人物。【示例3】描写毛泽东片段时间已经过了早晨两点，我精疲力尽，但在毛泽东的苍白有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。毛夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。通过细节的描写和侧面的烘托，形象生动地写出了毛泽东彻夜工作、精力过人，不知疲倦的特点。4.穿插分析和议论作者在叙述事件或描写人物的同时，点明和加深所述事件的意义，表明了自己对人物的观感，对读者起到深刻的启示和引导作用。称赞长征：“不能不承认他们的长征是军事史上伟大的业绩之一”“它保存了革命的火种，锻炼了党的领导队伍，更将革命理念传播到半个中国。”评价周恩来是“一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子”。评论西安事变时，斯诺预言：“国共合作的实现，将使中国从分裂走向团结，成为战胜日寇的转折点”。斯诺对比国共两党对知识分子的态度，指出：“当国民党用黄金购买装备时，共产党在窑洞里用马克思主义武装头脑。”专题学习活动《人无信不立》一、引经据典话诚信：【任务】搜集有关“信”的经典诗文、名言警句，理解“信”的传统内涵。1.名言：轻诺必寡信。言必信，行必果。……2.成语：言出必行言而有信

退避三舍……3.诗文：三杯吐然诺，五岳倒为轻。……4.故事：曾子杀猪、立木为信、一诺千金5.内涵：“诚”聚焦内心，强调真诚无妄；“信”侧重行动，意味着说话算数，对承诺负责，做到言出必行、一诺千金。二、环顾身边思诚信：【任务】环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，思考如何建设诚信社会。1.敬仰诚信模范：“信义兄弟”、重庆“诚信老爹”、“油条哥”……2.评判诚信缺失：白领打车不付车费、顾客自助付款不足……3.反思信任危机：老人摔倒无人敢扶……4.共建诚信社会：个人层面，强化诚信意识与行动；社会层面，营造诚信文化氛围；制度层面，完善诚信保障体系；教育层面，从青少年抓起。三、班级演讲说诚信：【任务】围绕“诚信”话题写一篇演讲稿，参加班级演讲会。1.确定演讲主题：围绕“诚信”这一话题，写出自己心中的“诚信”。2.小组分工合作：小组成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。小组合作修改演讲稿，推荐一篇写得精彩的演讲稿和一位演讲出色的同学参加班级的演讲会。3.开展演讲活动：推荐一些老师同学作为评委，组成评委会。语文课代表负责组织活动，比如确定演讲顺序，邀请主持人等。《身边的文化遗产》一、知识积累1.什么是文化遗产？⑴概念：历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。⑵分类：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。⑶文化遗产日：国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。2.什么是物质文化遗产？⑴物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、艺术和科学价值的文物。⑵包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均衡或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。如北京的明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店“北京人”遗址，陕西的秦陵兵马俑，九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、四川大熊猫栖息地，湖北的武当山古建筑群、明显陵等。3.什么是非物质文化遗产？⑴非物质文化遗产又称无形文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。⑵包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。⑶最大特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现，被誉为历史文化的“活化石”“民族记忆的背影”。中国的昆曲、古琴、蒙古长调、黄鹤楼传说、湖北大鼓等都是获得联合国教科文组织认可的重点非物质文化遗产。4.中国文化遗产标志图设计要素：中国文化遗产标志采用金沙太阳神鸟金饰图案，采用镂空方式表现，分内外两层，内层为一圆圈，周围等距分布有十二条旋转的齿状光芒;外层图案围绕在内层图案周围，由四只相同的逆时针飞行的鸟组成。鸟头、爪较大，颈、腿长且粗，身体较小，翅膀短小，啄微下钩，短尾下垂，爪有三趾，专家将其命名为“太阳神鸟”。四只鸟首足前后相接，朝同一方向飞行，与内层漩涡旋转方向相反。象征意义：“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳的艺术表现形式的杰出代表之作，所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。太阳神鸟:体现了中华民族强大的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌，表达了中华儿女追求光明、团结奋进、和谐包容的精神。白色光芒:呈现出强烈动感，象征着光明、生命和永恒。二、专题活动1.推荐文化遗产小组活动流程：⑴自由推荐：首先了解文化遗产的定义和入选标准。其次通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目。⑵分工合作：各小组最好有所分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。具体区别阅读课本“资料一”。⑶小组讨论：选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。参考课本“资料二”制作资料卡片。2.推荐资料卡片制作示例：遗产名称惜字塔遗产类别物质文化遗产所在地长沙市望城区茶亭镇遗产概述长沙市望城区茶亭镇九峰山村惜字塔位于长沙市望城区茶亭镇九峰山村洞庭组，为一座清代石塔。其因塔上生树，树塔共生而闻名遐迩，备受当地人推崇，奉为神塔、神树，为当地一宝。据考证：该塔建于道光十八年（1838）。塔高12米，五层，呈六边形，花岗石砌筑。塔基直径4.23米，塔身内空，底层设一拱形门，门楣阴刻楷书“惜字塔”。二至五层均设二门对开，各层方向不一。一二层内有石阶旋至第三层，二层内壁题刻“道光十八年戊戌秋起建立”。各层塔檐较短，檐角起翘。清光绪二十六年（1900年）塔顶被雷击毁，尔后长出一株朴树，现树高约6米，形如华盖，根系穿过塔身，直至塔基，生长茂盛，成为奇特的塔树共生珍贵景观。对于研究清代石塔建筑形制具有较高的历史和艺术价值。3.考察撰写报告活动流程及注意事项：⑴分工合作：每个小组成员分工合作，对本组推荐的项目通过实地考察和资料搜集相结合的方式，最后形成书面“申遗”报告。⑵实地考察：包括建筑的历史、独特人文和历史价值、代表性景观、故事传说、相关诗文和对联等内容。⑶资料搜集：包括阅读书籍、访问老人、网络搜索等形式。⑷小组撰写“申遗”报告：报告尽量做到内容翔实，能描述出项目的独特魅力。同时也应注意报告图文并茂，语言要具有诗情画意，富有感染力。4.申遗报告格式示例申请项目名称：

申请项目类别：申请项目单位（地区）：

申报人：项目简介（基本情况、地理位置、历史沿革、文化价值和影响）保护现状及面临问题拟采取的保护措施一、整体内容把握1.通读全书后，按章节制作内容提要，比如《红星照耀中国》可提炼“探寻红色中国→采访红军领袖→记录根据地生活→报道长征历程”的核心脉络，《红岩》可梳理“地下党活动→狱中斗争→重庆解放”的情节主线。2.绘制时间轴或思维导图，《红星照耀中国》以1936年斯诺采访为时间节点，标注“会见毛泽东”“参观红军大学”等关键事件；《红岩》按“1948年重庆地下党运作→1949年狱中绣红旗→解放前夕牺牲”梳理，建立结构体系。3.重点记忆关键情节与因果关系，如《红星照耀中国》中“第五次反围剿失败”是红军长征的直接原因，“遵义会议”是长征的重要转折点；《红岩》中“许云峰挖秘密通道”为后续越狱埋下伏笔，这些因果关联是考查重点。4.定期回顾目录和重要章节，比如《红星照耀中国》“长征”节、《红岩》“狱中斗争”相关章节，通过目录快速唤醒情节记忆，强化对全书整体框架的把握。二、人物形象分析1.建立主要人物档案卡，《红星照耀中国》中毛泽东：外貌“面容瘦削但精神饱满”，语言幽默睿智，行为“深入群众、彻夜工作”，心理“坚定的革命信念”；《红岩》江姐：外貌“衣着朴素、目光坚毅”，行为“受刑不屈、组织狱中斗争”，特质“忠贞不屈、舍生取义”。2.通过典型事件分析性格发展，《红岩》中江姐从“护送同志赴川”时的谨慎干练，到“目睹丈夫头颅”后的隐忍坚强，再到“狱中受刑”时的坚贞不屈，事件推动性格愈发鲜明；《红星照耀中国》中彭德怀从“家庭出身贫寒”到“投身革命”，经历塑造了他朴素、果敢的特质。3.比较不同人物差异，《红岩》中许云峰的“沉着指挥”与江姐的“坚韧抗争”，虽斗争方式不同，但都凸显“革命信仰”核心；《红星照耀中国》中毛泽东的“战略远见”与朱德的“平易近人”，从不同维度展现红军领袖的魅力。4.用文本证据支撑观点，分析江姐的忠贞，可引用“竹签是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”的原文语句；分析毛泽东的务实，可结合他“与农民同吃同住”的采访记录，确保分析有依据。三、主题思想探究1.提取关键词句概括核心思想，《红星照耀中国》中“中国共产党为民族解放而艰苦奋斗”“红军的革命理想”是核心，《红岩》中“为信仰献身的革命精神”“对光明的执着追求”是主旨，从标题、结尾议论句中可直接提炼。2.结合时代背景分析主题，《红星照耀中国》创作