2024年七年级生物学上下册重点概念与思维导图

第一单元认识生命

第1、2章生命的世界探索生命

思维图导航

.物种多样性〕

「生物多样性I遗传多桂怛

y生态系统多样性〕

〔形形色色的生物）应激性〕

、生物的特征金二簧;

「：繁殖!

'新陈代谢〕

/｛非生物因素）

△生态因素人I牛物*/同种物而/而相互互帮斗争航〕

认识生命

生物与环境的相互影响＜..不同种生物、捕食

■（生物对环境的影响）

生物对环境的

RSB/拉马颠出生物学名词:

环境对生物的影响

Yj「林奈与生物分类

生物学是探究生命的科学o•生物学的发展历程■哈维与血液循环

DNA分子双螺旋结构的发现

人类基因组计划

1/

:「发现并提出问题

卜作出假设:

:生物学的研究方法）一，设计实验方案

「｛实施实验并阚〕

、分析实验现象

I「得出结论〕

'、分类法

考点全解读

考点毕生物多样性

生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。其中物种多样性强

调的是生物种类H勺多种多样，遗传多样性重要强调的是同种生物不一样个体H勺基因不一样,

当然也包括生物种间的I基因不一样，生态系统的多样性中要弄清生态系统口勺构成包括生物原

因和非生物原因,地球上有最大H勺生态系统（生物圈）但没有最小日勺生态系统。

考点二生物的特性

生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、可以排除体内产

生的废物）四个基本特性（其实根据背面所学我们应当懂得生物的遗产和变异也是其基本特

性）,这是我们判断一种物体是不是生物H勺根据;同步我们还要可以根据详细的情景描述判断

属于生物的那个基本特性，

考点三生物与环境的关系

生态原因包括生物原为和非生物原因，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的

所有生物原因和非生物原为。非生物原因对生物打勺影响是一种高频考点，其中的温度、光照、

水分、土壤等都是考试的范围，这就规定我们可以认真领悟情景材料（或诗句）日勺内涵作出

对时的）选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应当可以辨别出来;生物对环境H勺

适应重要是通过生物的成果特性来适应日勺。

考点四科学探究的措施

试验法是考试时重点，除了熟记试验法口勺环节外,我们一定要注意:假设要根据搜集到

的信息或已经获得的知识作出的较合理：设置试验时应注意：a设置对照试验、b设置单一

变量（其他条件不能影响试验对象H勺正常生活）c试验材料达一定数量（防止偶尔性引起的

误差）；试验现象描述的精确性和结论归纳的对H勺性（试验结论是对试验现象的分析、归纳

和提高）。

第二单元生物体的构造

第3、4章细胞生物体的构造层次

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「蕨器官J

显微镜的结构和功能・营养器官。］堇।

叶〕

临时装片的制作〕।器目队〔藕SEP

植物细胞的结构和功能）｛生殖器官口果实

动物细胞的结构和功能〕N细胞一生"XS®

1动物植物细胞的区别y，，簸

上皮组织

结缔组织c.力恤如如H函及

.、辿比

:神经组织）系统合:动物系统卜

:保护组织）:内分滂）

uOJ

生殖）

^£05

考点全解读

考点一显微镜的构造与功能

显微镜中可以调整视野明暗口勺有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使

视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点H勺判断措施是移动玻片、污点动、则污点在玻片

上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上,假如都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈时

像是上下倒置、左右相反内，因此我们要把像还原成物的最简朴H勺措施是把像旋转18。。看

到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一种方向移动标本,视野内物像则向相反方•向

移动,如玻片左移,视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方

向移到就可以把像移到视野中央;显微镜H勺放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放

大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到“勺视野范围越小、视

野越喑，因此有：笫次的放大倍数乘以细胞数等于笫二次口勺放大倍数乘以细胞数。

考点二临时装片的制作

动物、植物细胞2装片的制作措施（注意识图排序）植物：擦、滴（清水）、撕、展、盖、

染、吸,动物：擦、滴（0.9%生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸,其中动物细胞临时装片制作

滴的是0.9%生理盐水重要是由于动物细胞没有细胞壁的保护和支持作用，假如滴清水动物

细胞会由于过度吸取而胀破；此外要注意的是盖盖玻片的措施是用镣子夹起盖玻片，将盖玻

片的一端接触水滴，然后缓缓放下，其目的是防止盖玻片下出现气泡；染色时要到达最佳效

果应当在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸弓，使碘液浸润整个标本。

考点三细胞的构造和功能

1.细胞是生物体的基本构成单位和生命活动U勺功能单位。几乎一切生物体都由细胞构成

的（病毒除外）。细胞的基本构造:细胞膜、细胞质（内有线粒体）、细胞核三部分，植物细胞尚

有细胞壁、液泡、叶绿体（部分有）。各部分的功能如下：（要结合详细日勺情景问题理解）。

'细胞壁：保护和支持作用。

＜细胞膜:具有保护细胞内部构造和控制物质进出的细胞作用。

细胞质：物质合成与分解日勺场所，可加速细胞内口勺物质互换。

细胞核：近似圆球状，具有遗传物质，控制细胞H勺生命活动。

线粒体:呼吸作用H勺场所，把无机物合成有机物并储存能量。

叶绿体：光合作用的产生，把有机物分解成无机物并释放能量。

液泡:具有细胞液，使植物体体现不一样的颜色和味道。

2.生物体由小变大原因：细胞分裂,增长细胞数目（注意：细胞核中染色体的变化，分裂

成体细胞时染色体复制平均分派到两个干细胞中，分裂成生殖细胞时染色体不复制因此减

半）。细胞卧J生长使细胞体积增大。

考点四生物体的构造层次

不一样的生物体构造层次不一样，有的没有细胞构造（如病毒），有时由单细胞构成（如变形

虫），有的由多细胞构成（如大型真菌），高等植物体的构造层次包括细胞一组织一器官一个

体；高等动物和热点构造层次包括细胞一组织一器官一系统一个体。两者比较可知:植物体

没有动物体所具有的系统这个构造层次。

第三单元生物圈中的绿色植物

第5章绿色开花植物的生活方式

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，吸收作用的探究实验）

a吸收作用的原理〕

吸收作用

总合作用的探究实尬、NT无土栽培j

〔叶片的结构和功第卜9-吸收作用原理的应再

光合作用的实质和意义:y兀Ea用

光合作用原理的应用”（'蒸腾作用的探究实验

蒸腾作用♦蒸腾作用的意义」

'蒸腾作用原理的应用：

绿色开花植物的生活方式］

——如用运输作用的探究实验

逊睚区KT运输作用的原理:

盆鬻露黑嘉下飒演

考点全解读

考点一光合作用

i.光合作用的探究试验是中考"勺一种高频考点，诸多中考试题的试验都是从这里改编

而来的，因此我们首先要弄清每一种试验。

⑴“讨论分析科学家们研尢光合作用的过程”中海尔蒙特的试验结论是不完全对内的。

他只考虑土壤中物质对•植物生长日勺影响，没有考虑到空气中物质对植物生长日勺影响；人们反

复普利斯特利的试验时，试验控制口勺条件不一样，试验成果就不会相似（在黑暗条件下反复其

试验,植物不仅不能进行光合作用，还会由于呼吸作用产生二氧化碳，更严重地污染了空气）

会加速小鼠H勺死亡;英格豪斯的试验构造阐明，绿色植物的光合作用需要光和叶绿素；综合上

述试验可以得出：二氧化碳和水是光合作用的原料,淀粉等有机物和氧气是光合作用的产物。

（2）“验证绿叶在光下合成淀粉”、“检查光合作用吸取二氧化碳”这两个试验都具有

相似的试验环节:暗处理一光照一酒精脱色一漂洗加碘一观测颜色，其中的暗处理是为了消

耗叶片中的I淀粉，酒精脱色是为了脱去叶片中日勺叶绿素使叶片变成黄白色，淀粉遇碘变蓝可

以鉴定植物与否进行了光合作用；前者对叶片进行不遮光和遮光处理和后者一套装置中放入

氢氧化钠溶液（吸取二氧化碳）、一套装置的放入等量日勺清水的目的都是为了形成对照，其变

量分别是“光”和“二氧化碳”，前面设计了“有光”和“无光”这组对照试验，背面形成

了“有二氧化碳”和“无二氧化碳”这组对照试验。前者的试验现象是不遮光的部分变蓝、

遮光部分是黄白色，由此可得出H勺结论是:光是光合作用的I条件，淀粉是光合作用的产物。

后者的试验现象是有氢氧化钠溶液H勺装置中的叶片加碘液后不变蓝，有清水的装置中的叶片

加碘液后变蓝，由此得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料。

（3）“研究不一样光谱成分对植物生活H勺影响”中我们要选用长出绿叶的幼苗（可以进

行光合作用），制作不一样颜色的玻璃纸罩分别套在不一洋植株上，保证植物正常生长所需要

的其他条件（如水分、温度、矿物营养等），定期取样，将样本植株晒干后称重。（越重的有

机物积累越多，光合作用的强度越大）。

（4）“探究影响叶绿素形成日勺环境原因”中日勺材料选择最佳是长出第一片幼叶后的

小麦幼叶，设计对照试验时只能有唯一变显,假如我们想探究光照是影响叶绿素形成的环境

原因的话，变量就应当是“光”，其他的条件不能影响小麦的J正常生长，可设计成把栽种小

麦的花盆分别放在光下和暗橱中，定期观测，会发目前光下的叶片变成了绿色，在暗橱中H勺是

黄白色，由此可以得出结论：叶绿素的形成需要光。

(5)“检查光合作用释放氧气”中要对照试验的话，就是在原试验H勺基础上增长没有植

物其他所有相似的一组，试验运用的是氧气可以使带火星的木条复燃的原理证明了金鱼藻在

光下释放氧气。

(6)“验证植物进行光合作用需要叶绿素”中的银边翠和银边天竺葵的叶绿都不含叶绿

素，中央的绿色部分都具有叶绿素，这样就形成了一组对照试验，通过对叶片的I光照、脱色、

加碘液可以看到(现象)叶片变蓝的部分是本来的绿色部分，叶缘还是黄白色，由此可得出

的结论是:植物进行光合作用需要叶绿素。

(7)“观测叶片的构造”中徒手切片的I制作要用手捏紧并排的I两个刀片,切割载玻片上

的叶这样才可以让我们得到很薄H勺切片。

2.叶片H勺基本构造和功能

表皮由一层细胞构成,除保卫细胞外不含叶绿体,起保护作用(表皮属保护组织)

栅栏组织：靠近上表皮,含叶绿体多，排列整洁叶绿体是光合作用的场所

n4-由

V海绵组织：靠近下表皮，含叶绿体少，排列疏松(叶肉属营养组织)

uat导管:输导水分和无机盐

CO^H2O-,若“,・钉机物（储存能量）.02

筛管：输导有机物

3、光合作用的J实质、意义、应用

光合作用H勺实质：物质转化（把一氧化碳和水等简朴的无机物转变成淀粉等复杂的有机物）能

量转化（把光能转化为储存在有机物中的能量）

光合作用的意义：食物来源、能量来源、氧气来源（维持大气中的碳乳平衡）

光合作用的应川：从光合作用的条件光和光合作用的原料水、二氧化碳以及温度考虑怎样增

强光合作用。如农业生产中采用的合理密植、立体种植，温室栽培中人工增光、人工注入二

氧化碳等。

考点二、呼吸作用

1.呼吸作用的I探究试验

呼吸作用这一节中共有“种子萌发时吸取氧气”、“种子萌发时释放二氧化碳”、“种子萌发时

释放能量”、“探究植物细胞H勺呼吸作用”四个试验。前三个试验都设置的是相似的变量（种

子与否有生命力）而设计了萌发的种子和煮熟H勺种子，萌发的种子可以进行正常的生命活动,

煮熟的种子没有生命不能进行正常口勺生命活动（不用植物体做试验是为了防止植物光合作用

对试验的影响），分别运用氧气支持蜡烛燃烧的时间长短、澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊、

温度计中H勺温度变化来得出种子萌发时吸取氧气、种子萌发时释放二氧化碳、种子萌发时释

放能量II勺结论；“探究植物细胞的呼吸作用”试验中通过检查试验装置（一定要把装置放在

暗处，防止光合作用口勺影响）中氧气释放耗尽、或二氧化碳释放增长来判断植物不一样部位

进行呼吸作用H勺强弱和得出所有H勺活细胞都是时刻进行呼吸作用的结论。

2.呼吸作用的意义、应用

有机物（储存便/）*02--------CO2*H2O♦能城

线粒体

呼吸作用口勺意义：释放的能量一部分用于多种生命活动，一部分转化成热能散失。

呼吸作用H勺应用：增大湿度、提高温度（一定范围内）、提供充足氧气（一定范围）可以增进

植物的呼吸作用；减小湿度、减少温度、隔绝空气可以减少植物的呼吸作用。

3.呼吸作用和光合作用的比较

光合作用呼吸作用

进行场所只在含叶绿体的细胞中进行所有口勺活细胞（线粒体）中都能进行

进行条件在光下才能进行有光无光都能进行

原料二氧化碳和水有机物和氧气

产物有机物和氧气二氧化碳和水

实质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量

考点三、吸取作用

1.吸取作用的探究试验

（1）“探究植物细胞吸水和失水”试验中吸水时水分运动的途径：外界溶液一细胞壁一

细胞膜一细胞质一液泡（失水时运动方向相反）；设计的对照试验中的变量是水溶液FI勺浓度

不一样，设计了清水和浓盐水这一组对照试验，所观测到的现象是放入清水里的萝卜条变得

硬

挺，质量增长，放在浓盐水中的I萝卜条变得软缩，质量减轻；由现象可得出的结论是：植物

细胞的吸水和失水，取决于细胞液与周围溶液H勺浓度差。当细胞液的浓度不小于周围溶液浓

度时，细胞吸水；当细胞液的浓度不不小于周围溶液浓度时，细胞失水。

（2）“观测土壤浸浸出液培养的幼苗”试验中的变量是与否有无机盐，土壤浸出液中具

有土壤中的多种无机盐，而蒸馄水中没有，这样就形成了一组对照试验；试验现象是土壤浸

出液培养日勺幼苗色泽鲜绿、根系发达、茎叶长势旺盛，蒸储水培养日勺幼苗色泽发黄、根系不

发达、茎叶长势较弱，由此可得出的结论是植物H勺生长需要无机盐.

2.吸取作用的原理及应用

吸取作用口勺原理：根毛细胞液H勺浓度不小于周围土壤溶液的浓度时.，根毛就吸水；

根毛细胞液11勺浓度不不小于周围土壤溶液的浓度时，根毛就失水。

吸取作用的应用：由于不一样植物需水量（无机盐的需要量：）不一样，同一植物不一样生长期

需水量（无机盐的需要量）不•样，因此种植时必须进行合理浇灌（合理施肥），如种植吃叶的

蔬菜需要多施含氮无机盐（缺乏时植株矮小、叶片发黄）、种植吃果实口勺蔬菜需要多施含磷

的无机盐（缺乏时植株尤其矮小、叶片呈暗绿）、吃茎的蔬菜需要多施含钾无机盐（缺乏时

茎杆软弱、易倒伏）。假如一次施肥过多就会出现烧苗的现象。移栽植物时为了防止影响根

的吸取作用，要带十.移栽（根毛是根吸取水分和无机盐的重要部位）

3.无土栽培是根据植物生活需要的1无机盐种类、数量和比例配置营养液，用营养液来栽

培植物。它可以比土壤更合理地满足植物体的需要，种植出优质、无污染的粮食、蔬菜等，

同步还可以提高产量。栽培过程中要注意的是要注意营养液II勺补充（或更换）保证植物所需要

的无机盐和增进营养液的通气问题防止根缺氧不能进行呼吸作用而死亡。

考点四蒸腾作用

1.蒸腾作用的探究试验

<1）“植物的蒸腾失去”试验的变量是叶片，形成了有叶片和无叶片这一组对照试验，

为了防止其他原因的干扰因此要在两个试管内的水面上滴某些植物油，可以防止试管内水分

的蒸发;用透明塑料袋和放在温暖、阳光照射的条件下可以加紧植物口勺蒸腾作用；试验观测到

的现象是：有叶片日勺塑料袋壁上出现水珠，没有叶片H勺塑料袋壁上没有水珠，由此得出日勺结

论是植物体内H勺水分是以气体形式从叶片（H勺气孔）散失到大气中的。

（2）“探究植物气孔H勺数量和分布”试验中我们通过观测应当懂得，阳生植物叶表皮R勺气

孔小而密集，阴地植物叶表皮FI勺气孔较少;不一样环境中的同一种植物，叶气孔H勺数目不一

样，阳光充足处较多，阴湿地较少;植物体上部叶的气孔较下部叶的多。有些植物叶II勺上下

表皮均有气孔，但下表皮一般较多。总之，植物叶气孔的数目和分布与其生活环境是相适应

的。

2.蒸腾作用的原理、意义、应用

（1）蒸腾作用是指植物体口勺水分以水蒸气形式通过叶片的气孔散失的I过程（土壤中的水

分一根毛一根部导管f茎f叶肉一气孔f大气）。其意义是减少植物体和周围环境时的温度,

增长大气的湿度，增进根从土壤中吸水以及水分从根上升到叶片（水分向上运送的动力）。

（2）蒸腾作用的应用：都市绿化可以减少都市温度,漕长都市湿度,移栽植物时为了防止

蒸腾作用散失大量的水分选择阴天或傍晚移栽、移栽时去掉部分枝叶。

考点五运送作用

1.运送作用的探究试验

“观测茎对水和无机盐的运送”试验设计的试验变量是有无树皮（韧皮部），通过试验

我们看到的现象是：有树皮和没有树皮的枝条口勺口I♦脉都变成了红色，取出枝条横切观测只有

木质部变红，由此可以得出的结论是：茎有运送水和无机盐H勺功能，茎输导水和无机盐的通

道位于木质部里，水和无机盐是自下而上的J。

2.运送作用的原理

茎的木质部中有导管（死细胞构成中空的管道），自下而上运送水分和无机盐;茎的韧皮

部中有筛管（活细胞构成，有筛板其上有筛孔），自上而下运送有机物。

第6、7章绿色开花植物的生活史绿色植物与生物圈

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1种子的结构我国植被的主要类型

种子萌发的条件我国的植物资源我国植物种翻

我国植物资痢临的主甄题

绿色植物的生活史及其与生物圈的关系

尸绿豌物是生产者

〔根的发生和生长：、

【用口茎的发生和生长/口养器目的生长绿色植物在生物圈中的作用V促进水循球

维持大气史的碳氧平衡

花的结构

传粉和受精生殖器官的生长我国的绿色生态工程计"三北'防护林工程

果实和种子的形成

考点全解读

考点一种子萌发形成幼苗

1.种子的构造

单子叶植物种子和双子叶植物种子的构造中均有种皮和胚（子叶、胚芽、胚轴和胚根）；单子

叶植物种子尚有胚乳、子叶一片，双子叶植物种子无胚乳、子叶两片。各部分口勺功能如下：

种皮一一具有保护种子内部构造的作用

子叶一一贮存营养（双子叶植物）或转运行养（单子叶植物）

胚乳一一贮存营养

胚芽一一发育成茎和叶

胚轴一一发育成根茎连接部位

胚根一一发育成根

2.种子成分成J探究

种子的成分包括:无机物：水（烘烤干种子试管口出现水珠）、无机盐（燃烧干种子剩余灰

白色物质）；有机物:淀粉［碘液鉴定淀粉变蓝色）、蛋白质（双缩腺试剂检测出现紫色反应）、

脂肪（挤压有油迹）。

3.种子萌发的条件

内部条件：发育成熟而完整U勺胚：足够供胚发育的营养储备，外界条件：适量的水、

充足的空气、合适的温度、这两个条件缺一不可，只有种了•同步具有了萌发的内部条件和外

部条件种子才会萌发。在设计种子萌发的试验时，除变量原因外，种子日勺其他条件要一致，

这包括种子自身内在的条件。由此我们要设计完全适合种子萌发条件的一组,再分别设计缺

乏水分、温度不合适、没有空气日勺三组来与前面那组形成对照试验。此外要注意H勺是:试验

中种子不能只用一粒，假如只用一粒种子，很也许由于偶尔原因，所选种子内部不符合可萌发

条件者放入装置内。这样出现成果时,将难以确信条件的可靠性，结论也必然难以得到可靠

的推断。

4.种子萌发的过程

胚根先突破种皮，发育为根；胚芽发育为茎、叶；如轴发育为根、茎连接部位;待子叶

或胚乳贮存H勺养分耗尽时、开始从外界吸取营养，进行光合作用，制造有机物，成为能独

立生活的幼苗

考点二营养器官的生长

1.根尖H勺基本构造和功能

根据根日勺形态可以把根系分为直根系（双子叶植物根系）、须根系（单子叶植物根系）,

其发挥作用的成果是根尖，根尖包括：根冠:细胞大，排列不整洁，起保护作用，分生区:细

胞小，具分裂能力，伸长区:细胞迅速伸长、使根长长，成熟区：生有根毛，是吸取水和无机盐

的重要部位。

考点二叶和茎的发生和生长

“生长点一一使芽轴不停伸长（注意:植物的长高只是顶端长，再就是如韭菜等植

]物的叶的基部也具有生长点。

I芽轴一一发育成节间

叶原基一一发育成幼叶

幼叶发育成叶

芽原基一一发育为侧芽，侧芽发育为侧枝

考点三生殖器官的生长

1.花口勺构造

花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药和花丝）和雌蕊（柱头、花柱和子房）构成。

雄蕊（花药和花丝）和雌蕊是花的重要部分。

2.果实种子的形成

传粉和受精是形成果实和种子的前提。受精的过程：

（1）花粉落在雌浅柱头上,在柱头上分泌出的黏液的作用下，花粉萌发，生出花粉管；（2）

花粉管沿着花柱，进入了房，直达胚珠；

（3）花粉管顶端破裂，释放精子，一种精子与卵细胞融合，形成受精卵。

r（部分）花萼、花冠、雄蕊、柱头、花柱凋落

Y二由小五■［胚珠-----发育成种子

守房发育成果兴埠房壁——发育成果皮

考点四绿色植物在生物圈中的作用

.绿色植物作为生产者的原因是由于绿色植物可以进行光合作用吸取光能，并将其转化

为化学能.储存在有机物中,为所有牛物牛存和发展提供必需【向物枝和能量,、其释放的

氧气，远远超过自身呼吸作用对其的运用，其他的氧气以气体的形式排到大气中；同步也不

停的从大气中消耗二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡;绿色植

物运用根吸取水分绝大多数通过蒸腾作用散失，从而增进了生物圈的水循环。

考点五我国的植物资源

我国的植物资源十分丰富，据记录，仅高等植物就有3万种之多,其中有许多属于我国

特有的珍稀植物，如银杉被誉为植物界的大熊猫：在湖北利川发现的水杉引起世界的震动。

被称为“鸽子树”的J琪桐有“活化石”之称。现今仅存的木本蕨类植物是苏铁。目前对我

国植物资源破坏性最大的是人为的乱砍乱伐、毁林开荒、过度运用等。

考点六我国的绿色生态工程

“三北”防护林工程又称为我国的绿色长城，使我国的森林覆盖率由5.05%提高到14.9%

第四单元生物圈中的人

第8章人体的营养

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XS£.i

食物中的营养成分及作用

前物R蛋白质

-------S维生素

so给的组."消1缱「殖生基,

人体的营养•消化3系s统的组成消化腺］

f、-食物的消化和吸收-口腔内的消化」

胃内的消化和吸收

小肠内的消化和吸收

大肠内的吸收

I合理膳食:所一根据中国营养学会平衡膳食宝塔进行均衡膳食

考点全解读

考点一人体需要的营养物质

‘蛋白质：构成人体细胞"勺基本物质参与损伤细胞口勺修复和更新；为人体生理

<

活动提供能量；

〃能源物质脂肪:一般状况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最

<多；

【糖类:人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；

"水：约占体重口勺60%~70%,细胞H勺重要构成成分，人体的J多种生理活动都

<

离不开水。

非能源物质无机盐：构成人体细胞口勺重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构

成血红蛋白）

维生素:不构成细胞，不提供能量,含量少，对人体生命活动起调整作用，

无机盐的种类缺乏时的症状

含钙的无机盐佝偻病（小朋友）、骨质疏松症（中老年人）

含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛

含铁的无机盐缺铁性贫血

含碘的无机盐地方性甲状腺肿、智力障碍

含锌的无机盐生长发育不良

考点二营养物质的消化和吸取

1.“探究唾液对淀粉的消化作用”试验中II勺变量是唾液，设计了有唾液和没有唾液（等

量清水）这一对对照试验，通过试验可以发现淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿U勺咀

嚼、舌的搅拌均有关系。牙齿口勺切碎和磨碎以及舌in充足搅拌，能使唾液愈加充足地与食物

碎屑混合，更好地增进淀粉H勺变化。

2.消化系统的构成

口腔:牙齿口II嚼食物;舌搅拌食物：唾液腺分泌唾液，协助消化淀粉

咽：食物与气体口勺共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）

食道：能蠕动，将食物推进胃中

胃：（1）胃蠕动，使食物与胃液充足混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化蛋白

质

种类功能缺乏时H勺症状食物来源

维生素A维持人的正常视觉夜盲症肝脏、鱼肝油、胡萝卜、

维生素Bl维持人日勺新陈代谢神经系统H勺神经炎，脚气病牛肉、谷类种皮、豆类

功能

维生素C维持骨骼、肌肉和血管正常生理坏血病水果、蔬菜

作用

维生素D增进钙、磷吸取和骨骼发育佝偻病骨质疏松肝脏、鸡蛋、鱼肝汩

消化道小散：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的I胰液由此流入

Y

X.小肠

<

（2）肠腺分泌肠液（具有消化糖类、蛋白质和脂肪欧I酶）

（3）通过蠕动，使食物与消化液充足混合，消化、吸取的重要场所

大肠:通过蠕动，把食物残渣推向肛门

肛门:粪便由此排出

〃唾液腺:分泌唾液（具有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉

I肝脏：位于消化道外，分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒

消化腺胰腺：位于消化道外，分泌胰液（具有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）

胃腺：分泌胃液（具有盐酸和胃蛋白酶），初步消化每白质

肠腺：分泌肠液（具有消化糖类、蛋白质和脂肪日勺酶）

3.营养物质的消化和吸取

（I）营养物质的消化［小肠的构造与小肠吸取相适应的特点：小肠长（5—6米）、小肠

内表面有许多皱裳和小肠绒E,可增大表面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管、绒毛

壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，由一层上皮细胞构成。）

V物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠口勺蠕动。

化学性消化:通过多种消化酶的作用，使食物中多种成分分解为可以吸取H勺营养物

质。

唾液淀粉酶酶（肠液、胰液）

〃淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉►麦芽府箭萄

糖

酹（胃液）酶（胰液、肠液）

蛋白质H勺消化（胃、小肠）：蛋白福初步消花氨基酸

胆汁（肝脏）酶（肠液、胰液）

脂肪的消化（小肠）：脂肪脂肪微^甘油+脂肪

酸

（2）营养物质的吸取（只有变成小分子物质才能被吸取。）

/胃：吸取少许的水、酒精

V-

小肠：吸取所有可以被吸取的营养物质。

大肠：只吸取少许水、无机盐和一部分维生素

考点三关注合理营养和食品安全

1.合理营养每日三餐，准时进餐不偏食、不挑食、不暴饮暴食均衡摄入五类食物（平

衡膳食宝塔）

2.设计一份营养合理的食谱的理论基础

（1）按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以防止营养不良和营养过剩；

（2）人每天摄入最多的应当是米、面等主食，另一方面是蔬菜、水果，摄入量至少的是

脂肪食品；

（3）人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。

第9章人体内的物质运送

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,血浆（不含纤维篦目型血湾）〕

一./卿胞〕

方血液的组成和功能%蝇胞《白细胞

・血4版

[,血量、输血和血型

—输血以输同型血为原则，1

/I动脉血管J

U尸血管的种类和功能

44静脉血管：

、毛细血管1

r左心房

“左心室〕

人体内橄质运输）*右心房〕

'右心室〕

（体循环

卜肺循环

71心输出量

f卜-」周期

卜

'脉搏〕

考点全解读

考点一血液的构成和功能

血浆｛成分:水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等

功能:运载血细胞，运送养料和废物

红细胞：无细胞核、运送氧和•部分二氧化碳（数量少会少贫血），

其内具有欧种红色含铁欧I蛋白质。特性:在含氧高日勺地方与氧结

合，在含氧低的地方与氧分离（少贫血）

血细胞白细胞：有细胞核、吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用（多是发炎症

状的J体现）

血小板:无细胞核、止血和加速凝血

考点二血管

1.血管的种类、构造与功能

种类功能分布构造特点

动脉把血液从心脏输送到较深管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快

身体各部分去日勺血管

静脉把血液从身体各部分较深或较浅管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静

送回心脏的血管脉爆（防止血液倒流），血流速度慢

毛细连通最小动脉和最小分布广，遍及全管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只容许

血管静脉之间的血管身各器官组织红细胞单行通过,血流速度最慢

相信

考点三心脏——血液运送的动力器官

1.心脏的四个腔--左心房、右心房、左心室、右心室。

2.与各个腔相连"勺血管：左心房一一肺静脉;右心房一一上、下腔静脉；

左心室---积极脉；右心室肺动脉。

3.内流口勺血液H勺种类：左心房、左心室-动脉血;右心房、右心室-----静脉血。

4.瓣膜：房室瓣（心房与心室之间）；动脉瓣（心室与动脉之间）静脉瓣（静脉内）。

5.血液流动的方向：（房室瓣控制血液从心房流向心室;动脉瓣控制血液从心室流向动冰。）

6.心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。

考点四血液循环

（1）血液循环的概念和途径:

概念:血液在心脏和所有血管所构成的管道中进行的J循环流动。

分为体循环和肺循环：

体循环:左，，室一^极「各级动底f身体各症一各级静威上、下腔静痴A『心

房

毛细血管

肺循环:左心房肺静脉肺部的毛细血管肺动脉

右心室

体循环肺循环

起点左心室右心室

线.、占■、、、右心房左心房

血液变化动脉血变为静脉血静脉血变为动脉血

功能为组织细胞运来氧气和养料，把二氧与肺泡进行气体互换，获得氧气,把二氧

化碳等废物运走化碳交给肺泡

联络在心脏处汇合成•条完整的循环途径，承担物质运送欧1功能

考点五输血

1.出血的初步护埋：毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；动脉出血：血色鲜

红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血；静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤

静脉远心端进行压迫止血，

2.输血:人体H勺血型有A型、B型、AB型、0型,少许输血时,AB型可以接受怎样血型

的血,0型血可以输给任何血型，大量输血时必须要遵照输同型血的原则。

3.心率就是心脏每分钟跳动的次数（脉搏次数与心率同样），心输出量就是心脏每分钟

输出的血量;由此可以看出，两者是一种反比例关系，心率越低心输出量越大，心率越高心输

出最越小。心动周期是指心脏每收缩和舒展一次所用口勺时间，在一种心动周期中，心房和心

室都可以得到休息，保证了心脏持续的工作。血压:血液在血管内向前流动时,对血管壁产生

的侧压力。我们一般所说的血压是体循环的动脉血压。它的表达方式:收缩压/舒张压可用血

压计在上臂肱动脉处测得，其数值一般用千帕（千帕斯卡）来表达。心脏收缩时，动脉血压所

到达的最高数值，叫收缩压。心脏舒张时，动脉血压所到达的最低数值，叫舒张压。健康成年人

收缩压正常值是：1278.7千帕，舒张压为8~12千帕。假如一种人在安静状态下的收缩

压常常超过18.7千帕或舒展压常常超过12千帕就是高血压，假如一种人在安静状态下的收

缩压常常低于12千帕或舒展压常常低于6.7千帕就是高血压。

第10章人体能量的供应

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［糖类（17KJ））

•呼吸道（

侬肪（38KJ）-I食物中储存的能量：.呼吸系统的组成'

蛋白质（23KJ）-

悔＜一呼吸系统的主要器管I

人体能量供应］

＜肺的通气

卜肺的换气

1在线粒体中完成r呼吸作用释放能量,呼吸作序的全过程V气体在血液中的运输

组织里的气体交换〕

考点全解读

考点一呼吸作用

细胞中口勺呼吸作用:有机物（储存着能量）+氧气-＞二氧化碳+水+能量（有

机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要。有机物R勺氧化分解重要在线粒体中进行，）

考点二呼吸系统的J构成

1.呼吸道H勺构成：

{呼吸道：嬴—南一喉―气管支气管

呼吸系统作用:气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体

肺：气体可换时场所

2.肺

（1）位置:胸腔内，左右与一

（2）构造:由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管H勺壁都很薄,

只由一层上皮细胞构成，适于气体互换。

（3）功能:气体互换

3.呼吸运动

肋间外肌膈肌胸廓肺容积呼吸状态

收缩收缩扩大扩张吸气

舒展舒展回缩缩小呼气

考点三：呼吸作用时全过程

1.肺时通气（呼吸运动原理）

氧气

外界空气^---------肺泡

二氧化

2.肺的换气：

氧气

--------------->

（气体扩散）肺泡血液

二氧化碳

3.气体在血液中的运送通过血液循环

4.组织里的气体互换：

氧气

----------------►

（气体扩散）血液---------组织细胞

二氧化碳

第11章人体代谢废物的排除

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二am、尻的宙视阻除一肾小球的滤过作用

（SK

〔人体产生的代谢废物

〔无机ifc卜，

iWK;'寺内＜/一角质层

皮肤的

'",一幅

人体代谢废物的排除，S£K{WJ

淮甄）-d画汗液的形成和分泌

肾小管

iFh»泌尿素统而组成

〔输尿管rj

［尿道一

考点全解读

考点一人体代谢废物的排出途径

1.人体代谢废物排出有三条途径：

皮肤一排汗（水、无机盐、尿素）、

呼吸系统一呼气（二氧化碳、水）、

泌尿系统一排尿（水、无机盐、尿素等）。

2.排泄的意义：排除废物;调整体内水分和无机盐口勺含量平衡，维持细胞正常生理活动,

（注意排泄和排遗的区别，排泄是排出人体代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐、尿素、

水等；排遗是未消化的食物残渣及其他物质排出体外口勺过程,如人体排便。）

考点二泌尿系统的构成和功能

［肾脏一一形成尿液的场所（肾单位是其构成的基本单位）

泌尿系统的）构成〔输尿管一一输送尿液

。膀胱一一贮存尿液

尿道一一排出尿液

考点三尿液的形成和排出

1.尿的形成包括肾小球的过滤作用：

肾小球和肾小囊壁滤过血液，除了血细胞和大分子的蛋白质以外日勺血浆成分都可以

过滤，在肾小囊中形成原尿。（注意:肾小球日勺两端都流动脉血）

2.肾小管时重吸取作用：

对人体有用H勺物质，包括大部分水、所有葡萄糖和部分无机盐被重吸取进入包绕在

肾小管外面的用细血管中.剩余的形成尿液。

3.血液、血浆、原尿、尿液多