（新教材）2025年部编人教版七年级上册语文 第8课 《世说新语》二则 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、单元与选文（核心变动）第五单元转型为活动探究单元，聚焦“生命体验”，以任务驱动串联阅读、观察与写作；新增陈忠实《我的白鸽》，移入《大雁归来》，保留《猫》《狼》等。新增3篇课文：于漪《往事依依》、陈忠实《我的白鸽》、《小圣施威降大圣》（训练速读）。合计调整7课，部分课文细节（如《回忆鲁迅先生》）优化叙事与细节呈现。二、栏目与体例（全面优化）1.

课后练习：“思考探究”与“积累拓展”合并为一个板块，精简冗余。2.

单元新增：每单元后加**“阅读综合实践”**（目录不显示），强化应用。3.

名著板块：“名著导读”改为“整本书阅读”，内容精减；初中必读撤《海底两万里》《艾青诗选》，新增《红岩》《唐诗三百首》；七上删《白洋淀纪事》等4部。4.

细节优化：作者头像更新为写作时年龄照片（如冰心头像年轻化）；文学类插图侧重意境营造。三、教学导向默读能力层级递进：第三单元抓中心、第四单元悟思想、第六单元提速读质量。活动探究单元强调真实活动（如观察动物），落实读写贯通与素养落地。导入《世说新语》全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈等36个门类，共记载了1130个故事。书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦应晒书、还有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管宁割席”；言谈篇里的“小时了了，大未必佳”（孔融）等等，今天，我们就来学习其中的一篇。8咏雪学习目标12关键词语表达效果分析法（中考占3—4分）（《咏雪》）阅读方法比喻修辞表达效果分析法（中考占3分）（《咏雪》）刘义庆（403—444），彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。刘宋宗室，袭封临川王，他组织编写的《世说新语》是我国最早的一部文言志人小说集。作者简介预习资料速查文体知识预习资料速查志人小说和其他小说一起，开了后世小说之先河。太fù（）

俄（）而撒（）盐

差（）可拟无奕（）傅文言知识速查重点字·ésǎchā···注意字音。yì文言知识速查一词多义俄而雪骤（

）相委而去（）而··与“俄”合用，表示时间短促，“俄而”可译为“不久，一会儿”。连词，表顺承，可不译。1.与儿女讲论文义2.未若柳絮因风起文言知识速查古今异义·古义：泛指家里的小辈，包括侄儿侄女；今义：指子女。古义：趁、乘；今义：因为。··1.判断句左将军王凝之妻也（）2.倒装句（1）白雪纷纷何所似（）（2）撒盐空中差可拟（）3.省略句（1）谢太傅寒雪日内集（）文言知识速查文言句式“……也”表判断宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”。状语后置，应为“空中撒盐差可拟”。“寒雪日内集”前省略介词“于”1.撒盐空中差可拟。2.未若柳絮因风起。文言知识速查名句积累问题一：本课选取了古代有关儿童的两则故事。预习课文时，注意感受文中反映的古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。《咏雪》一文用简洁的语言勾勒了在纷纷扬扬的下雪天，谢安和家人即景咏雪的场景，展示了古代家庭生活轻松和谐的画面。文章通过语言描写、神态描写和身份补叙，让我们不得不赞赏谢道韫的文学才华。预习问题引导教材预习问题问题二：借助注释，把握课文大意。画出你不懂的语句，与同学交流，尝试解决问题。示例：课文大意见“课文细读研习”板块的译文。画出语句与解决问题略。预习问题引导文章记述了怎样的故事情节？文章表达了作者怎样的思想感情？情节道理人物感情预习问题引导文章表现了人物怎样的特点？2导思1导思3关键词:聪慧、方正带着问题读课文导思课文细讲读法指导①初读文言文要注意在掌握原文内容的同时，把握作者情感，融入自身的具体感受，朗读时语速应当是平稳、舒缓的。②依据词性、句式、语法成分及情感的延续、转换等，掌控好全文的语气节奏，如“俄而/雪骤，公/欣然曰：‘白雪纷纷/何所似？’”中“俄而”是表示时间的词，应当与“雪骤”分开读，“公”是主语，应当与谓语分开读，“何所似”要读出疑问语气。课文细讲层次结构第一层：点明人物、环境及事件等。第二层：咏雪。胡儿敦厚，出语朴实；谢道韫聪颖，才气飞扬。第三层：点明谢道韫的身份。课文主旨简要概括课文主旨。《咏雪》通过叙述谢安和家人在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也显示出一种家庭生活的雅趣和生活的传承。课文结构1.故事完整，语言简练。《咏雪》叙述了谢安和家人“咏雪”一事的始末，以写人物的语言为主，全篇语言简练，在不足百字的文章里，作者清楚地交代了事情发生的时间、缘由以及经过和结果等。特色总结2.巧用对话，形象鲜明。文章通过人物对话来叙述故事、塑造人物形象。《咏雪》中人物的语言虽只有一问两答，但塑造出的人物形象十分鲜明，表现了谢道韫的聪明智慧、才华出众。特色总结1.本文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出：屋外天寒雪骤，屋内谈笑风生。从“公欣然曰，公大笑乐”可以看出：谢安与小辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。整体营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛。课文细读品味2.

《咏雪》结尾交代谢道韫的身份有什么用意？使读者在不知道她是谁的情况下就先领略了她的才华，同时也暗示了她是一个不凡的人。这是一种未见其人、先知其才的写作技巧，将谢道韫的才华表现得尤为突出，给读者留下深刻的印象，表现了作者对她的赞赏。课文细读品味导入这个视频就是讲述了今天我们要学的小故事，希望大家能通过本课，悟出一些深刻的道理。点击播放视频陈元方答客问8陈太丘与友期行学习目标12关键词语表达效果分析法（中考占3—4分）（《咏雪》）阅读方法比喻修辞表达效果分析法（中考占3分）（《咏雪》）刘义庆（403—444），彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。刘宋宗室，袭封临川王，他组织编写的《世说新语》是我国最早的一部文言志人小说集。作者简介预习资料速查文体知识预习资料速查志人小说和其他小说一起，开了后世小说之先河。期（）行qī文言知识速查重点字·尊君在不(“不”同“否”。)文言知识速查通假字·1.陈太丘与友期行（）2.元方时年七岁，门外戏（）3.友人惭（）文言知识速查词类活用·名词用作动词，约定。名词作状语，在门外。形容词的意动用法，感到惭愧。···文言知识速查一词多义俄而雪骤（

）相委而去（）而··与“俄”合用，表示时间短促，“俄而”可译为“不久，一会儿”。连词，表顺承，可不译。相委而去文言知识速查古今异义·（古义：丢下；今义：委任。）省略句太丘舍去（）文言知识速查文言句式“舍”后省略宾语“友人”。1.君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。文言知识速查名句积累问题一：本课选取了古代有关儿童的两则故事。预习课文时，注意感受文中反映的古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。《陈太丘与友期行》让我们感受到了陈元方的聪明、机智，也让我们明白了做事要讲诚信，为人要方正的道理。陈元方维护父亲尊严的无畏精神值得我们学习。预习问题引导教材预习问题问题二：借助注释，把握课文大意。画出你不懂的语句，与同学交流，尝试解决问题。示例：课文大意见“课文细读研习”板块的译文。画出语句与解决问题略。预习问题引导文章记述了怎样的故事情节？从《陈太丘与友期行》中，你明白了什么道理？情节道理人物文章表达了作者怎样的思想感情？感情预习问题引导文章表现了人物怎样的特点？2导思1导思3导思4关键词:聪慧、方正带着问题读课文导思课文细讲读法指导①初读文言文要注意在掌握原文内容的同时，把握作者情感，融入自身的具体感受，朗读时语速应当是平稳、舒缓的。②依据词性、句式、语法成分及情感的延续、转换等，掌控好全文的语气节奏，如“俄而/雪骤，公/欣然曰：‘白雪纷纷/何所似？’”中“俄而”是表示时间的词，应当与“雪骤”分开读，“公”是主语，应当与谓语分开读，“何所似”要读出疑问语气。课文主旨简要概括课文主旨。《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，赞扬了陈元方的聪颖机智、明白事理、落落大方，同时从另一个方面告诫人们做事要讲诚信、有礼貌。课文结构开端陈太丘与友期行发展高潮结局期行不至舍去乃至父友：问元方：答父友：怒—非人哉元方：曰—无信、无礼父友：下车引之元方：入门不顾聪慧明理个性率真1.故事完整，语言简练。《陈太丘与友期行》篇幅虽短，却把故事的来龙去脉交代得清清楚楚，以陈元方的一句话作为故事的主旨句，由此前后辐射，将故事写得波澜起伏。特色总结2.巧用对话，形象鲜明。文章通过人物对话来叙述故事、塑造人物形象。《陈太丘与友期行》主要记述了陈元方和客人的一段对话。对话以责备客人“无信”“无礼”为核心，既表现了陈元方的“方正”，又说明了“信”和“礼”的重要性。特色总结1.“非人哉！与人期行，相委而去”是什么描写？说明了什么？语言描写。“客”言而无信、不守约，不自我反省，反而责怪别人，而且语言粗野，说明他是个无信、无礼之人。课文细读品味2.元方“入门不顾”是否失礼？结合文章内容，说说你的看法。看法一不失礼。“友人”不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野；元方指出对方“无信”“无礼”，义正词严。从这一方面来看，文章批评的是“无信”“无礼”之人，宣扬的是讲究诚信、为人正派的品格，所以不失礼。“友人”不尊重元方的父亲在前，元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，同时也是给友人一个难忘的教训。课文细读品味看法二失礼。因为“友人”毕竟是他父亲的朋友，他不应不尊重长辈。且人非圣贤，孰能无过，知错能改仍不失为有识之人，不能因人的一时之错便彻底否定这个人。元方不应该对“友人”置之不理，而是要以礼待之。课文细读品味【中考考点】解释文言实词【考点解析】文言实词是构成文言文的主体，常见的实词数量多，变化大，有些实词还会随着具体语境的变化而变化，这就为我们理解文言实词增加了难度。要重点掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言知识。一课一法文言实词含义理解法一课一法【答题技巧】1.课内迁移法试题中出现的一些实词解释，课文中大都已经出现过，可联系课文内容进行相应迁移。2.由“单”变“双”法，即组词法文言实词多以单音节词的形式出现，解释时，可将其由“单”变“双”，组成一个双音节词，再代入语句中，如果符合语境，即可推断出其含义。一课一法3.语音推断法在古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆推断，找到通假关系，用通假字的意思去解释本字。4.成语推断法即借助熟知的成语来推断词义。在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据已知成语的意义、用法，推断出文言实词的含义。一课一法5.对称推断法利用结构相似的句式，如排比句、对偶句、并列句，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法可以推测出文言实词的含义。6.语境分析法“词不离句，句不离段，段不离篇。”理解文言实词的含义，不能离开它所在的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系。一课一信介绍：《世说新语》是我国现存最早的一部志人小说集，是一部“品人”之书，也是一部“人品”之书，分《德行》《言语》《文学》《方正》《雅量》等36篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神风貌。成语典故：望梅止渴、东床快婿、拾人牙慧、肃然起敬、难兄难弟、掷地有声、割席分坐、七步成诗、管中窥豹、应接不暇。《世说新语》一课一信图文欣赏：一课一信【品格素养】读《世说新语》，能汲取诚实守信的做人准则，培养宽容豁达的处世胸怀，习得勤奋好学的进取精神。中考这么考【期末·宁波江北区改编】同学们展开了“《世说新语》之儿童早慧”的学习探究活动。请你阅读甲、乙两文，完成下列任务。【甲】《咏雪》原文见本课“课文细读研习”。【乙】司空①顾和与时贤共清言。张玄之、顾敷