山东省淄博市临淄区2025年六年级上学期语文期末试卷附答案

山东省淄博市临淄区六年级上学期语文期末试卷一、积累与运用（共22分）1．看拼音写汉字，或给加点的字注音。tuān急璀cànchōng憬yíng光屏倚门收敛踮脚锲而不舍2．阅读下面语段，按要求作答。那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。①解释词语司空见惯：她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？……”②造句忐忑不安：3．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）A．1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。B．月台上，有两、三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。C．紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。D．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。4．下列句子中，加点词语运用不当的一项是（）A．他本来想给大家一个惊喜，没想到却弄巧成拙了。B．尽管还存在诸多问题，但新能源汽车这一事物的发展壮大势不可当。C．面对西方的一些“傲慢与偏见”，他们不再卑怯、沉默，而是理直气壮地“怼”回去。D．按照之前的计划安排，这一天，他俩不约而同地回到了母校。5．下列句子，没有语病的一项是（）A．我国发展现阶段，要加强5G商用步伐，加快人工智能、工业互联网、物联网等新型基础设施建设。B．用手机微信付款的方式，普遍得到了广大年轻消费者的欢迎。C．在阅读中外名著的过程中，使我明白了许多道理。D．我们能不能培养出新时代好少年，是关系到我们国家和民族前途命运的大事。6．下面说法有错误的一项是（）A．《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他的作品中充满着对劳苦大众的深切同情，代表作有长篇小说《战争与和平》《复活》等。B．《六月二十七日望湖楼醉书》和《书湖阴先生壁》都是七言绝句，作者都是“唐宋八大家”之一，题目中“书”的意思都是“写”。C．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。《列子》旧题为战国时期法家代表人物列御寇所著，内容多为民间故事、寓言和神话传说。D．《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，文章结构严整，是按照“提出观点——印证观点——补充观点”的思路展开的。7．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①东汉人许慎编写的《说文解字》是中国第一部成形的字典，它也是世界上第一部字典。②有了文字以后，前人的智慧、经验、事迹才能书写记录下来，传给后人。③于是有人对文字进行研究，加以注释，字典也就出现了。④文字的诞生，是人类进入文明的标志。⑤然而，文字也会随着时间的推移，在音、形、义上产生一些变异，A．①②⑤③④ B．④②⑤③① C．①④⑤②③ D．④⑤②①③二、古诗文阅读（共31分）8．默写填空。（1），勿施于人。（《论语·卫灵公》）（2），见不贤而内自省也（《论语·里仁》）（3）博学之，审问之，慎思之，，笃行之。（《中庸》）（4）野旷天低树，。（孟浩然《宿建德江》）（5），西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）（6）九曲黄河万里沙，。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》）（7）等闲识得东风面，。（朱熹《春日》）（8）田园之美，古来共谈。辛弃疾在江南乡村夜行，以“，。”（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）展望收获的喜悦；孟浩然在乡村做客，“，把酒话桑麻”（孟浩然《过故人庄》），与友人畅谈农事，感受乡情乡景。阅读下面的诗歌，回答后面的问题。【甲】书湖阴先生壁（其一）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【乙】登庐山五老峰李白庐山东南五老峰①，青天削出金芙蓉。九江秀色可揽结②，吾将此地巢云松③。【注释】①五老峰：位于庐山东南部的五座山峰，形似五位老人，山势险峻，是庐山胜景之一。李白曾在此筑舍读书。②揽结：揽取、采集。③巢云松：这里指隐居。9．对这两首诗的理解与分析，下列说法有误的一项是（）A．这两首诗都是七言绝句。【甲】诗的韵脚依次为：苔、栽、来，【乙】诗的韵脚依次为峰、蓉、松。B．【甲】诗是一首题壁诗；【乙】诗是一首纪游诗，也是山水诗。C．【甲】诗后两句运用对偶和比喻的修辞手法，把远处的山和近处的水描写得有情有趣。D．【乙】诗中的“芙蓉”是莲花的别称，诗中将五老峰比作“金芙蓉”，体现其秀美挺拔。10．下列诗句中，加点的字用得特别好。请任选一字，结合诗句具体加以分析。①花木成畦手自栽②青天削出金芙蓉阅读文言文，完成后面问题。【甲】邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。【乙】先公①四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长而家无书读就闾里③士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注释】①选自《欧阳修全集·附录》。先公，指欧阳修。②荻：芦苇杆，多年生草本植物。③闾里：这里指街坊，乡里。11．参考表格提示的方法，解释下列加点的字。加点词语方法相关提示写出词义或因而抄录查字典法①有的，有的人②有时③或者，或许A咸莫能出其理联系成语法老少咸宜B时孙权曾致巨象语境法联系上下文C抄录未毕联系上下文D12．请用“/”给下列句子断句（限划2处）。及其稍长而家无书读就闾里士人家借而读之13．将下面句子翻译成现代汉语①称物以载之，则校可知矣。②太夫人以荻画地，教以书字。14．下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（）A．【甲】文选自《三国志》，作者是三国时期历史学家陈寿。文中赞扬了曹冲的聪慧，嘲讽了曹操和群臣的无知。B．【甲】文中次要人物的刻画也很出色。“大悦”“即”表现出曹操作为父亲的喜悦、赞赏和自豪之情。C．【乙】文中，欧阳修母亲的教导对欧阳修的成才起到了重要作用。D．两文都运用了衬托手法来表现人物形象，【甲】文中以“成人”“群下”和“太祖”来衬托曹冲的聪慧，【乙】以“成人”来衬托欧阳修的才华。15．【甲】【乙】都讲述了聪慧少年的故事，你从两人身上分别学到了什么？三、（12分）阅读《桥》，完成下面小题。桥谈歌①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。⑥人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。⑨人们停住脚，望着老汉。⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”⑪有人喊了一声：“党员也是人。”⑫老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”⑬竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。⑭水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。⑮老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。⑯小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。⑰木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。⑱水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。⑲小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”⑳老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。㉑突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。㉒老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。㉓一片白茫茫的世界。㉔五天以后，洪水退了。㉕一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。㉖她来祭奠两个人。㉗她丈夫和她儿子。16．对文章内容和写法理解错误的一项是（）A．本文是按故事情节的发展顺序来写的：突遇山洪→疏导撤离→桥旁殉职→祭奠英灵。B．本文多用短句，多单句成段，营造出一种急促、紧张的气氛，烘托了人物形象。C．本文多用衬托，用村民们在山洪暴发时的种种慌乱表现来侧面衬托老支书的形象。D．为激发读者阅读兴趣，结尾的设计出人意料，但与前文缺少照应。17．下面两句是老汉对儿子“吼道”的话，两句话分别传递出怎样的情感？又共同表现了老支书什么品质？（1）（老汉）吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”（2）（老汉）吼道：“少废话，快走。”18．请从描写的角度赏析下列句子。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。19．如果要重建这座“桥”，你会为它取怎样的名字？请结合课文说明理由。四、（17分）阅读下面的文章，完成下面小题。我的树张亚凌①一棵树，不长在自家庭院里却独属自己，是幸运还是霸道？年幼时的我就有过这么一棵树，“我的树”。每每想起，就如同占了天大的便宜。②一条沟从西到东将我们赵庄切割成南北两半。从村东向村西看，得抬头，是一道一道的缓坡费力地弓着身子，拉着扯着，将路铺开。那坡势在村外向西似乎是无限延伸的，以至于村外很远很远的地方被村里人统称“72拱”——据老人们说是向上拱了72下。沟边是路，路看上去也是万分辛苦，猫着腰，借助坡势努力前拱，竭力延伸。③喜欢较真的我曾试图弄清楚，是不是72道坡。我上上下下数了多次，数着数着就乱了，终究没有数清楚，却在反反复复数来数去中邂逅了“我的树”。④那是暑假的正午，整个村子都在午休。一个六七岁的小屁孩，为了探究到底有多少道坡，走了不知多远，反正没有走到“72拱”的尽头。渴了饿了，就在沟埝边找东西吃。羊奶奶、驴奶奶、野葡萄、狗桃、酸溜溜……经常被指派跟着哥哥给猪割草，草拔不了一把，倒是学会了填肚子。就在某道坡的沟腰处，竟然看到了一棵奇特的树，叶子像五角星。天哪，还有那种形状的叶子啊，叶子不都是杨树、桐树那样的？它很小，树干像我的小胳膊那样细。不会被别人发现吧？我要据为己有，我要让它成为“我的树”。我得给它做个记号，也能看出别人发现没有、霸占没有。转了几圈，有主意了。拔了一大把草，找了几根长的，把短的捆绑起来，挂在树身上。⑤“我的树！”这个念头像神奇的种子落在心里，没有阳光没有水，不等到家，已经在我心里长成了一棵大树。⑥我终于有了独属自己的东西。家里的破铁环还得跟小哥哥抢，木板削的小木枪二哥当成宝。就是院子里那两棵树，姐姐常常绑着绳子荡秋千，都让我离得远远的。破铁环，小木枪，烂秋千，哪里有我那棵树神奇？他们没见过的叶子啊，五角星样的叶子啊！做梦我都能笑出声。⑦第二次为了找到“我的树”，费了很大的劲。上上下下跑了几趟，就是找不到。终于找到了，草还在树身上绑着，记号在，就没有被人发现，还是“我的”。为了便于下次找到，我专门把从沟边下到树那里的草拔得干干净净。突然又后悔了，别人不就也一眼看见了？又撅起屁股拔了半天草，把我的手都划破了。把草全扔到拔干净的地方，那里的草比别处都多，差不多将树遮住了。⑧整整两年，我没事就跑去看“我的树”。后来，我上学了，会写字了，在树身上用小刀歪歪扭扭地刻下了我的名字——“张亚凌”，才彻底放心了。正儿八经是我的树了，谁也抢不走了。⑨哥显摆他的枪与弹珠，姐显摆她的胸花与发卡，我嘴角一撇：我的东西要搬过来不得吓死你们。又是一年，树长粗了，“张亚凌”三个字也长大了。我越来越放心了，索性把这个天大的秘密告诉给了哥哥姐姐。⑩哥笑了，让我抬头看天上。天上有一大团云，像飞奔的骏马。他说：“那是我的云，谁能夺走？”我说你是瞎说。哥笑得更厉害了，你瞎说地上的，就不允许我瞎说天上的？⑪直到今天，每每回家时走在“72拱”上，就想起了“我的树”，还有童年里那满满的欢喜。⑫或许，每个人的童年，都有棵自己的树吧。（选自天津人民出版社《味道》）20．文章以“我的树”为线索叙事，默读全文，将下面的思维导图补充完整。21．按要求研读下列句子。（1）“我的树！”这个念头像神奇的种子落在心里，没有阳光没有水，不等到家，已经在我心里长成了一棵大树。（从修辞角度赏析）（2）破铁环，小木枪，烂秋千，哪里有我那棵树神奇？（从重音角度设计句子的朗读，并简述理由。）22．文章第②段和第③段写“72拱”有什么作用？请结合内容简要分析。23．结合文章内容，说说“我”是一个怎样的孩子？24．请联系全文和生活体验，谈谈你对文章结尾划线句子的理解。五、整本书阅读（8分）班级开展《童年》整本书阅读活动，年级走廊里要布置《童年》阅读分享的展板，请你阅读同学们准备的三块展板，完成后面的任务。25．展板一：【知作品】同学小齐准备在展板上介绍有关《童年》的相关知识，请你帮他找出两处错误并纠正。①《童年》是俄国作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（另外两部是《在人间》《我的大学》），②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③小说从“我”孤身投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，④小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。第句有误，应改为第应改为句有误，26．展板二：【识人物】在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响，为了更好地区分这些人物，请你根据对小说的理解帮助小齐把以下人物分为两类，并阐释分类理由。外祖母外祖父两个舅舅小茨冈继父“好事情”人物分类理由分类一外祖母①“好事情”③分类二②两个舅舅继父他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。27．展板三：【明主题】小齐从“成长”的角度分析了作品主题，除此之外，还可以确立什么主题？请你写出一个主题词，并阐明其与阿廖沙成长的关联。六、写作（共60分）28．今天______不在家（横线上可填：妈妈、爸爸、爷爷、姥姥、弟弟等）要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。

答案1．【答案】湍；璨；憧；荧；yǐ；liǎn；diǎn；qiè2．【答案】指某事常见，不足为奇。；示例：今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直忐忑不安。3．【答案】B4．【答案】D5．【答案】D6．【答案】C7．【答案】B8．【答案】己所不欲；见贤思齐焉；明辨之；江清月近人；劝君更尽一杯酒；浪淘风簸自天涯；万紫千红总是春；稻花香里说丰年；听取蛙声一片；开轩面场圃【答案】9．C10．示例：一个“畦”字，不仅交代了花木的整齐，还说明了花木品种和数量之多，既整齐又不单调，整句诗暗示了作者生活情趣的高雅。（或：“削”字用得特别好，读来铿锵有力，化静为动，体现五老峰的高耸入云，突出了视觉效果，同时也饱含着诗人对大自然鬼斧神工的赞叹之意。）【答案】11．有时（答②也可）；全，都；送，送达；结束，完毕12．及其稍长/而家无书读/就闾里士人家借而读之13．①称量物品装载在船上，那么计数（物品的重量）就可以知道（巨象的重量）了。②他母亲用芦苇秆在沙地上写字，教给他写字。14．A15．曹冲：突破思维惯式，创造性地利用既有条件解决问题；遇事善于观察，开动脑筋想办法。欧阳修：勤奋好学；积极克服学习中的不利条件。【答案】16．D17．第①处：指生气恼火地大叫，表现老汉对党员小伙子不遵守命令插队逃生的愤怒。第②处：指情绪激动地大喊，表现生死紧要关头时老汉对党员儿子不肯先走的焦急、担忧。两句话表现出老汉爱子却又不徇私情的品质。18．①环境描写，表现了雨的大和来势凶猛，渲染了紧张的气氛，推动情节发展，为下文的山洪暴发做铺垫。19．示例一：