高考文言文阅读指导：推断文言实词的八种方法

PAGEPAGE11\o"高考文言文阅读指导：文言文断句六法"高考文言文阅读指导：推断文言实词的八种方法一、音形推断法(1)读音推断：汉字是形音义的结合体，当我们对文言文中某个实词理解困难时，可根据通假音同或音近的原则，把另一个可能与之相通的字代入文中来推断词义。例如：旦日不可不蚤自来谢项王。(《鸿门宴》)词义推断：“蚤”的本义是跳蚤，古代汉语中，“早”和“蚤”二者声音相同，故“早”是“蚤”的假借义，此处借“蚤”表“早”。(2)字形推断：汉字是表意文字，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。例如：信而见疑，忠而被谤。(《屈原列传》)词义推断：“信”，是会意字，由“人”字和“言”字构成，人的言论应当是诚实的，故此句中的“信”可以译为“诚实”。1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并注意句子中加点的字。(1)(2024·吉林三模，改编)河朔大水，民流就食。率五日，(富弼)辄遣人持酒肉饭糗慰藉。山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取。(节选自《宋史·富弼传》，有删改)[解析]“泽”，根据字形，可推断跟“水”有关，解释为“湖泊、湖泽”。“资”，“贝”字底，往往跟“财物”有关，解释为“供给”。[答案]凡是山林湖泊中对供养百姓生存有利的，听凭流民们自行获取。【参考译文】河朔发生大水，老百姓到处流浪讨饭。一般每隔五日，富弼就派人拿着酒肉饭菜进行慰问。凡是山林湖泊中对供养百姓生存有利的，听凭流民们自行获取。(2)(2024·浙江名校5月模考)凡农者，月不足而岁有余者也，而上征暴急无时，则民倍贷以给上之征矣。耕耨者有时，而泽不必足，则民倍贷以取庸矣。秋籴以五，春粜以束，是又倍贷也。(节选自《管子·治国》)[解析]“耕”和“耨”的偏旁均为“耒”，“耒”为翻土的农具，故这两个字均与农事活动相关，再结合语境，“耕耨”的意思应该是“耕田锄草”。“庸”比较难译，根据前文语境，有时雨水不充足，所以农民需要雇用帮工额外给田地浇水，“庸”在此可联系同音的“佣”，意思是“雇佣”。[答案]耕田锄草都有季节限制，但雨水不一定充足，农民又只好借“一还二”的高利贷来雇佣帮工。【参考译文】凡是农业，其收入的特点是按月算往往不足，按年算才可能有余。然而，官府征税却苛暴急迫，没有定时，农民只好借“一还二”的高利贷来应付上面的征课。耕田锄草都有季节限制，但雨水不一定充足，农民又只好借“一还二”的高利贷来雇佣帮工。商人秋天买粮的粮价是“五”，春天卖粮的粮价是“十”，这又是一项“一还二”的高利贷。二、邻字相助法文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素组成的，一般有两种情况：(1)同义复词，两个语素意思相近，所以翻译时只取其中一个翻译即可。例如：燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王。(《荆轲刺秦王》)词义推断：“振”同“震”，是“惊恐、害怕”的意思；“怖”，是“恐惧”的意思。二者意思相近，“振怖”为同义复词，翻译时择其一翻译即可，即“惧怕”。(2)偏义复词，指词义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用。例如：徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深。(《石钟山记》)词义推断：“浅”与“深”是一组反义词，根据语境，“浅深”应是偏义复词，此处只取“深”的意义。2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并注意句子中加点的字。(1)(2024·八省八校4月联考)列子曰：“曩吾以汝为达，今汝之鄙至此乎？……今女居先生之门，曾未浃时，而怼憾者再三。”(节选自《列子·黄帝》)[解析]“怼”“憾”为同义词连用，“憾”在古文中的意思是“抱怨”“怨恨”，可推知此处“怼”也为“抱怨”“怨恨”的意思。[答案]现在你在我的门下当学生，还没有多长时间，就多次怨恨抱怨。【参考译文】列子说：“从前我还以为你通晓事理，现在你竟浅薄到这种地步了吗？……现在你在我的门下当学生，还没有多长时间，就多次怨恨抱怨。”(2)代宗幸陕，召问得失，崇敬极陈：“生人疲敝，当以俭化天下，则国富而兵可用。”(节选自《新唐书·归崇敬传》)[解析]“疲”“敝”为同义词连用，“疲”的意思是“困苦穷乏”，可推知此处“敝”也是这个意思，如果翻译成“破旧”，与语境不符。[答案]百姓困苦穷乏，应当用节俭教化天下，那么国家就会富强而且军队可以任用。【参考译文】代宗驾临陕地，召他询问得失，归崇敬极力陈说：“百姓困苦穷乏，应当用节俭教化天下，那么国家就会富强而且军队可以任用。”三、语法分析法句子的结构是固定的，组合是有规律可循的，如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。语法与意义是一个整体，我们可以依据词语所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)词义推断：句中“渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形容词充当，故“渔樵”为名词活用为动词，可译为“捕鱼砍柴”。3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并注意句子中加点的字。(1)(2024·济宁三模)齐桓公出游于野，见亡国故城郭氏之墟，问于野人曰：“是为何墟？”野人曰：“是为郭氏之墟。”桓公曰：“郭氏者曷为墟？”野人曰：“郭氏者善善而恶恶。”桓公曰：“善善而恶恶，人之善行也，其所以为墟者何也？”野人曰：“善善而不能行，恶恶而不能去，是以为墟也。”(节选自刘向《新序·杂事第四》)[解析]句子省略主语“郭氏”，“善善”和“恶恶”两个词中的字一致，肯定存在词类活用的现象。“善善”中第一个“善”为形容词用作动词，意为“赞扬”，第二个“善”是形容词用作名词，意为“好人”；“恶恶”中第一个“恶”为形容词用作动词，意为“憎恶”，第二个“恶”形容词用作名词，意为“坏人”。[答案]赞扬好人而憎恶坏人，是人很好的行为，郭氏之城变成废墟的原因是什么呢？【参考译文】齐桓公出游到野外，看见灭亡的国家郭氏荒废的城址，就问当地的农人：“这是什么废墟？”农人说：“这是郭氏故城的废墟。”齐桓公又问：“郭氏的故城怎么会成为废墟呢？”农人说：“是郭氏赞扬好人而憎恶坏人的缘故。”齐桓公说：“赞扬好人而憎恶坏人，是人很好的行为，郭氏之城变成废墟的原因是什么呢？”农人说：“赞扬好人却不去任用他，憎恶坏人又不铲除他，郭氏之城因此成了废墟。”(2)(2024·沈阳三模)(桓公)乃令从者毋以兵。管仲曰：“不可。诸侯加忌于君，君如是以退可。君果弱鲁君，诸侯又加贪于君，后有事，小国弥坚，大国设备，非齐国之利也。”桓公不听。(节选自《管子·大匡》)[解析]“弱”后面直接跟人名“鲁君”，应是一个动词，可翻译为“削弱”。“设备”是古今异义词，跟在主语“大国”后面，不能当作一个名词，应是一个动词，可翻译为“组织设备”。[答案]您真的削弱了鲁国，各诸侯国又会把贪名加在您头上，以后有战事，小国愈加顽抗，大国也组织防备。【参考译文】桓公于是命令随员不带兵器。管仲说：“不行。各诸侯国对您都很忌恨，您还是就此告退为好。您真的削弱了鲁国，各诸侯国又会把贪名加在您头上，以后有战事，小国愈加顽抗，大国也组织防备，对齐国都不利。”桓公没有听从他的建议。四、语境定义法大部分文言实词是有多个义项的，词义是不固定的，而语句的上下文之间存在照应、解释或暗示等关系，可结合语境来判定实词的含义。例如：①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。②而渔工水师虽知而不能言。(《石钟山记》)词义推断：两句话都有“言”字，且易把两个“言”都理解为“说”。①句，根据前文语境可知，苏轼认为，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是观点表述得不够详细，由此推知“言”为“叙述”之意；②句，联系整篇文章的语言环境和现实情况来看，渔工水师大多文化水平较低，所以他们虽然知道石钟山命名的真实原因，但不是不能“说”，而是不能用文字记载下来，故此处的“言”应理解为“记载”。4．(2024·荆州5月模拟)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并注意句子中加点的字。此二君知能见贤，而皆不能用，故宋殇公以杀死，鲁庄公以贼嗣。使宋殇蚤任孔父，鲁庄素用季子，乃将靖邻国，而况自存乎！(节选自《说苑·尊贤》)[解析]“靖”比较陌生，根据语境，这里是对二君能够重用人才的假设，说的应该是重用人才的结果，即对邻国的安定起重要作用，所以“靖”应译为“安定”。[答案]假使宋殇公早就任用了孔父，鲁庄公向来重用季子，就能安定邻国，更何况是保全自身呢！【参考译文】这两位国君的智慧能够发现贤臣，但都不能在生前任用贤臣，因此宋殇公被臣下杀死，鲁庄公害了他的继承人。假使宋殇公早就任用了孔父，鲁庄公向来重用季子，就能安定邻国，更何况是保全自身呢！五、结构推断法与现代汉语相比，文言文在结构上更具整齐美，排比句、对偶句、并列词句等语言现象很多。在一些并列句中，位置对应的词语一般词性相同、词义相近或相反。由此，我们可以借助已知词性、词义的词语来推知未知词语的词性、词义。例如：简能而任之，择善而从之。(《谏太宗十思疏》)词义推断：利用上下文的对称结构，可据易推难。“择”易于理解，意为“选择”“挑选”，“简”与其相对，也是“选择”“选拔”的意思。5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并注意句子中加点的字。(1)(2024·石家庄三检)世能知善，虽贱犹显；不能别白，虽尊犹辱。处卑与尊齐操，位贱与贵比德，斯可矣。(节选自《论衡·自纪篇》)[解析]画线句前两小句结构对称，“处卑”与“位贱”结构相似，可译为“身处低位”；“比”与“齐”位置相对，词义相似，可推知“比”为“相同”的意思。[答案]身处低位和身处高位时操行一样，身份低贱和身份尊贵时品德相同，这样就可以了。【参考译文】世人能识别什么是好人，好人即使处于卑贱的地位，也是显贵的；世人不能辨别明白，即使你地位再高，也仍然是耻辱的。身处低位和身处高位时操行一样，身份低贱和身份尊贵时品德相同，这样就可以了。(2)(2024·唐山二模)先王之治，顺天之道，设地之宜，官民之德，而正名治物，立国辨职，以爵分禄。诸侯说怀，海外来服，狱弭而兵寝，圣德之治也。(节选自《司马法·仁本》)[解析]“说”如按照“劝说”“说明”等意思理解，则语意不通顺，可考虑其是通假字，同“悦”，是“高兴”“愉快”的意思。“狱弭”和“兵寝”结构一致，“狱”和“兵”对举，“弭”和“寝”对举，“寝”有“止、息”的意思，由此推知“弭”的意思是“停止、消除”。[答案]诸侯都心悦诚服，海外各国也向往归附，诉讼和战争也都没有了，这就是圣明君主用仁德治理天下的结果。【参考译文】从前的君王治理天下，顺应自然规律，因地制宜，任用民众中德行优秀的人为官，教导他们公正廉洁各司其职，并且分封诸侯，区分等级，按照爵位高低发放俸禄。诸侯都心悦诚服，海外各国也向往归附，诉讼和战争也都没有了，这就是圣明君主用仁德治理天下的结果。六、课本迁移法高考试题中考查的实词，其意义和用法在课本中基本都能找到落脚点。我们要善于联系课内学过的实词，举一反三，找出对应文句，相互比照，辨其异同，推测词义。例如：吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。(归庄《严祺先文集序》)词义推断：“拔”可联想《梦游天姥吟留别》中的“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”中的“拔”，意思是“超出”。6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并注意句子中加点的字。(1)(2024·唐山二模)古者，逐奔不过百步，纵绥不过三舍，是以明其礼也。不穷不能而哀怜伤病，是以明其仁也。成列而鼓，是以明其信也。(节选自《司马法·仁本》)[解析]“是”可联系《鱼我所欲也》中“非独贤者有是心也”的“是”，意思是“这”。[答案]古时候的人，追击溃逃的敌人不超过一百步，追踪主动退却的敌人不超过九十里，这是为了表示礼让。【参考译文】古时候的人，追击溃逃的敌人不超过一百步，追踪主动退却的敌人不超过九十里，这是为了表示礼让。不对丧失战斗力的敌人穷追不舍，并怜悯伤病人员，这是为了表示仁爱。等敌人布阵完毕再击鼓发起进攻，这是为了表示诚信。(2)(2024·杭州二模)(孝文皇帝)朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。(节选自《史记·陈丞相世家》)[解析]“谢”可联系《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”，意思是“认错、道歉”。“狱”可联系《曹刿论战》中“小大之狱”的“狱”，意思是“诉讼事件”。[答案]“全国一年中判决的诉讼事件有多少？”周勃认错说：“不知道。”【参考译文】(孝文皇帝)在一次接受群臣朝见时问右丞相周勃说：“全国一年中判决的诉讼事件有多少？”周勃认错说：“不知道”。孝文皇帝又问：“全国一年中钱粮的开支收入有多少？”周勃又认错说不知道，急得汗流浃背，惭愧自己不能回答。七、成语推断法在现代汉语中，有很大一部分成语是从古代汉语中沿用下来的，其在用词方面往往不同于现代汉语，保留着文言文的古雅，故可借助成语推断实词词义。例如：其称文小而其指极大，举类迩而见义远。(《屈原列传》)词义推断：“迩”可联系成语“闻名遐迩”，“迩”的意思是“近”7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并注意句子中加点的字。(1)(2024·大庆三模)至道无言，非立言无以明其理；大象无形，非立象无以测其奥。道象之妙，非言不津；津言之妙，非学不传。未有不因学而鉴道，不假学以光身者也。(节选自刘昼《刘子·崇学》)[解析]“假”可联系成语“假手于人”，“假”指“借助”。[答案]没有不通过学习而能明察道理的，没有不借助学习而能使自身得到荣光的。【参考译文】宇宙的总的规律是无以言说的，但不用言语来描述解释就没有办法说明它的义理；宇宙的总的形象是没有形状的，但不确立形象就没有办法弄清它的奥秘。道和象的玄妙，不凭借言辞就不能传播；传播言辞的精妙，不学习就不能将其发扬光大。没有不通过学习而能明察道理的，没有不借助学习而能使自身得到荣光的。(2)帝乃复使终成前所著书。(班)固以为汉绍尧运，以建帝业，至于六世，史臣乃追述功德，私作本纪，编于百王之末，厕于秦、项之列。太初以后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为《汉书》。(节选自《后汉书·列传第三十》)[解析]“阙”可联系成语“拾遗补阙”，“阙”意为“空缺”。[答案]空缺着没有记载，所以班固探究编纂前人的记载，连缀汇集他所听到的史实，著成了《汉书》。【参考译文】皇帝于是又让他继续完成以前所写的书。班固认为汉朝承继尧的气运，以此建立帝王功业，直到第六代，史臣便追述他们的功德，私下里撰写本纪，编在百王的最后，排在秦始皇、项羽之列。太初之后，空缺着没有记载，所以班固探究编纂前人的记载，连缀汇集他所听到的史实，著成了《汉书》。文言实词推断常常联想到的成语①干名采誉(求取)

②形影相吊(安慰)③严惩不贷(宽恕)

④闻过则喜(错误)⑤既往不咎(责备)

⑥细大不捐(抛弃)⑦披荆斩棘(拨开)

⑧不期而遇(约定)⑨口诛笔伐(讨伐)

⑩毁家纾难(缓解)⑪冠盖相属(连接)

⑫不假思索(依靠)⑬垂帘听政(管理)

⑭求全责备(要求)⑮若即若离(接近)

⑯文过饰非(掩饰)八、组词优选法古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。对文言文中出现的单音节词，我们可以联想多个双音节词，从中选取最合适的词义。例如：大行不顾细谨，大礼不辞小让。(《鸿门宴》)词义推断：顾，可组词照顾、顾虑、顾惜、顾及等，根据语境可知，此处应是“顾及”的意思，可译为“理会”。8．把文中