2025年新闻传播专升本传播学专项训练（附答案）

2025年新闻传播专升本传播学专项训练（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每小题5分，共20分）1.传播2.大众传播3.意见领袖4.媒介化社会二、简答题（每小题10分，共40分）1.简述传播过程的五个基本要素。2.简述“使用与满足”理论的主要观点。3.简述法兰克福学派对大众文化的批判。4.简述“议程设置”功能的具体表现。三、论述题（每小题20分，共40分）1.论述网络传播对传统传播模式的挑战与影响。2.结合现实案例，论述批判学派传播理论在当代中国社会研究中的价值。试卷答案一、名词解释1.传播：指社会信息的传递、传递和共享过程。它不仅是信息的物理传递，更是意义的交流、关系的建立和共享的理解过程。传播涉及发出者、讯息、渠道、接收者和反馈等基本要素，是构成社会关系和维持社会运转的基础。*解析思路：定义需包含核心概念（信息、传递、共享）、基本构成要素（发出者、讯息、渠道、接收者、反馈）以及其社会意义（关系建立、意义交流、社会基础）。2.大众传播：指专业化的传播机构，通过大众传播媒介（如报刊、广播、电视、互联网等），向范围广泛、互不相识的受众传递信息、知识和观念的过程。其特点是传播范围广、传播速度快、传播内容标准化、传播单向性强（缺乏即时反馈）。*解析思路：定义需点明主体（专业化机构）、媒介（大众媒介）、对象（广泛受众）、内容（信息、知识、观念）以及其核心特征（范围广、速度快、标准化、单向性）。3.意见领袖：指在特定社会网络或群体中，由于知识、技能、地位、人格等方面的优势，其观点、态度和行为对他人具有较大学术影响力和号召力的人。他们在信息传播和舆论形成中扮演着中介角色，能够影响公众对信息的接受和态度的形成。*解析思路：定义需包含主体特征（优势）、核心功能（影响力、号召力）、角色定位（中介角色）以及在传播中的作用（影响信息接受和舆论）。4.媒介化社会：指社会运行和个体生活越来越被各种传播媒介所塑造、渗透和建构的状态。在媒介化社会中，媒介不仅传递信息，更深度参与社会结构的形成、文化规范的建立、公共领域的运作以及个体认知和生活方式的建构。*解析思路：定义需强调媒介的广泛渗透性和深度影响，覆盖社会运行（结构）、文化（规范）、公共领域（运作）、个体生活（认知、方式）等多个层面。二、简答题1.简述传播过程的五个基本要素。*答案：传播过程的五个基本要素是：传播者（发出者）、讯息、渠道（媒介）、受传者（接收者）和反馈。传播者是讯息的源头，选择和组织讯息并通过特定渠道发送；讯息是传播的内容；渠道是讯息传递的路径；受传者是讯息的接收者，并对讯息进行解码；反馈是受传者对传播者的反应，使传播过程形成互动。*解析思路：此题考察对传播学最基础模型的掌握。需准确列出五个要素，并对每个要素进行简要说明，阐述其在传播过程中的基本功能。2.简述“使用与满足”理论的主要观点。*答案：“使用与满足”理论的主要观点是：受众不是被动地接受媒介信息，而是主动地、有选择地使用媒介来满足自身特定的需求（如获取信息、娱乐、社交、逃避等）；媒介效果的产生取决于受众的媒介接触动机、对媒介内容的选择性接触、信息处理方式以及对需求满足程度的评估。该理论强调了受众在传播过程中的能动性。*解析思路：此题考察对该理论核心观点的理解。需抓住两个核心点：一是受众的主动性、选择性以及需求驱动；二是效果产生的机制（动机、选择、处理、评估）。3.简述法兰克福学派对大众文化的批判。*答案：法兰克福学派对大众文化主要持批判态度，认为现代资本主义社会通过大众文化实现对其成员的“文化工业”统治和“工具理性”的灌输。他们认为大众文化产品是标准化的、同质化的，缺乏创造性和批判性，容易操纵和麻醉大众，导致个体精神自由丧失和社会的“商品化”。他们批判大众文化迎合大众低级趣味，是“媚俗”的体现，并最终服务于维护现有社会秩序。*解析思路：此题考察对批判学派核心观点的掌握。需点明其批判对象（大众文化/文化工业）、批判视角（工具理性、统治）、批判内容（标准化、同质化、缺乏批判性、操纵麻醉、媚俗）、批判目的（维护社会秩序）。4.简述“议程设置”功能的具体表现。*答案：“议程设置”功能的具体表现主要有两个方面：一是媒介能够影响公众“想什么”，即通过选择报道什么、不报道什么，以及如何突出报道某些议题来，提高某些议题在公众心目中的显著性；二是媒介能够影响公众“怎么想”，即通过强调议题的某些方面（框架效应），来引导公众对议题形成特定的认知、理解和态度。议程设置功能强调媒介并非决定人们怎么想，但能决定人们想什么以及思考的框架。*解析思路：此题考察对议程设置理论具体内容的理解。需区分议程设置的两个层面（显著性议程设置、属性议程设置/框架效应），并分别阐述其含义和表现。三、论述题1.论述网络传播对传统传播模式的挑战与影响。*答案：网络传播以其技术特性（交互性、即时性、广泛性、去中心化、多媒体融合等）对传统传播模式提出了显著挑战并产生了深远影响。首先，它打破了传统传播的单向性，实现了真正的双向甚至多向互动，使受众从被动接收者转变为主动参与者。其次，信息传播速度大大加快，变得即时化。再次，传播范围空前扩大，克服了地域限制。此外，网络传播呈现出去中心化趋势，人人都可以成为信息发布者。最后，文字、图像、声音、视频等多种信息形态可以融合传播，丰富了传播内容。这些变化深刻地改变了信息生产、流通和接收的方式，重塑了人际传播、群体传播和大众传播格局，促进了新的传播形态和话语体系的出现。*解析思路：此题要求结合网络传播特性与传统模式（如线性、单向、中心化）进行对比分析。需首先明确网络传播的关键特性，然后逐一论述这些特性如何挑战传统模式（互动性挑战单向性、即时性挑战线性、广泛性挑战中心化、多媒体融合丰富内容等），最后总结其对传播格局和方式的总体影响。2.结合现实案例，论述批判学派传播理论在当代中国社会研究中的价值。*答案：批判学派传播理论在当代中国社会研究中具有重要的价值。其“文化工业”和“工具理性”批判有助于我们审视当代中国市场化改革进程中，商业逻辑如何渗透到文化生产领域，分析大众文化产品（如影视剧、流行音乐、商业广告）的标准化、娱乐化倾向及其潜在的意识形态影响，警惕其对个体精神自由和独立思考能力的侵蚀。其媒介化社会理论有助于理解媒介技术（特别是互联网和社交媒体）如何深度嵌入社会生活，分析媒介在构建社会现实、塑造公共舆论、加剧社会不平等（如数字鸿沟、信息茧房）等方面的复杂作用。其“启蒙”批判视角提醒研究者关注媒介在推动社会公平、赋权弱势群体、促进公民参与等方面的双重可能性，并警惕被统治阶级或精英对“启蒙”话语的操纵。例如，可以分析某些网络热点事件中媒介框架的运用如何影响公众判断，或分析商业平台算法推荐机制如何塑造用户的“被选中”的现实。*解析思路：此题要求结合理论与当