新部编初中七年级-下册现代文阅读理解技巧习题训练及解析

新部编初中七年级下册现代文阅读理解技巧习题训练及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。无微不至（日本）星新一

大厦群起伏连绵，像群山般伸向远方，远天的白云之间，现出了夏日初升的大阳，阳光照进了房间。这是一座80层公寓的第72层的一个房间，床上躺着一个男人，他就是这屋子的主人，名叫特鲁，在宇宙旅行保险公司工作。

太阳升得更高了，窗边的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太阳光反射到墙上，在镶着自动日历钟的2050年这个地方画了一个圆圆的光点。

射入的阳光渐渐增强，由于窗上蓝色大玻璃的反射，使热气透不进屋子，只能让光线照射进来。因为室内有某种装置，使得气温全年都保持适当，而且，让含有微微花香的新鲜空气充满屋子的各个角落。花香可根据不同季节和人的喜爱而变化，现在是夏季，按特鲁的爱好，混合着百合花香的新鲜空气，从角落里静静地飘散出来。

墙上日历钟的时钟指着八点了，一阵轻轻的响声过后，接着从圆花瓶形状的银色扩音器里放出了音乐，并且还响起了温柔的说话声：“喂，到起床时间了，起床吧……”

时钟与所有的装置都联系着，录音带上的“话”反复了三次，特鲁没有什么表示，于是“话”停住了，墙壁之中响起了轻轻的齿轮转动的声音。

天花板上静静地降下了一双“手”，这种用软塑料制成的、被人们称为“手”的装置，不论哪一家都有。

“还睡吗？上班要迟到了。”与“话”音同时，“手”掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室。特鲁像木偶一样被摆弄着，进入了自动打开的溶室门后，“手”把特鲁放到喷头下面，这时从墙壁上伸出的一只小“手”在他脸上涂上了脱毛膏，只用了五秒钟时间就把胡子完全溶化了丝毫也不伤害皮肤。

那只大的“手”也在灵活地活动着，从特鲁身上脱下睡衣扔进旁边的电子洗衣机。

“来洗一下淋浴吧。”随着“话”音，温度适当的水喷了出来，旋即就像骤雨一般消失了。于是干燥的热风吹来，一瞬间，特鲁皮肤上的水全都被吹干了。

这一切刚完，喷雾器轻轻酒出香水，“手”又给他穿上了洁白的服装。

“早餐己备好，请来这边。”与“话”音同时，“手”把特鲁送到餐室椅子上，这里的桌上已摆好从厨房运来的面包、咖啡、牛奶等，香气四溢。

“请吧。”与此同时，电视屏幕上映出了当天的新闻摘要三分钟，然后三面的墙壁又飘送出轻快的音乐，在清爽的空气中回荡。

音乐弱了下来，“话”音道：“如果您不吃那就撤掉了。”

一切都合乎每天所要求做的在进行着，特鲁也不接旁边的电钮，不表示是否同意，所以传送机便按程序开动了，桌上的食器叮当地碰撞着移进了厨房。

音乐再次增强，烟卷装置来到面前停了下来，只要一拿起烟卷，这个装置就会自动点火，但特鲁今天早晨好像不想仲手拿烟。

乐曲变换着响了好一会

时钟指着8时50分了

音乐停止了，“话”音再次提示：“喂，该走了。”

“手”扶起特鲁送向房间一角，一靠近那门就自动打开了。那里有用结实透明的塑料制成的像蚕茧形状的车子，“手”把特鲁放了进去。

祝您今天顺利，您走之后，房间会像以往一样被整理好的

按了旁边的电钮

随着这声音，车门关上了

“咔”的一声，年子被空气压缩机送入一个很大的管道里。由这个管道可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里。因为空气压力很大，谁都可以在很短的时间内到达目的地。

特鲁的车子在管道中行进着，车前安有小型装置发出无线电波，管道接收了这信号，便在复杂的路线中毫无差错地指引道路

五分钟后，特鲁的车子停在他公司的大门前。

正是上班时间，大门口有许多职员，其中一人隔着塑料车门向特鲁喊着：“早晨好，特鲁先生，怎么回事，脸色这么难看？”

特鲁没动，那同事仲手一拉特鲁的手，不由大声喊叫起来：“啊，冰凉！喂，医生！”

不一会儿，医生由管道到来了，在一片嘈杂声中检查了特鲁的身体。

情况怎么样？

已经晚了，他的心胜衰弱，老毛病发作，已经死了

什么时候？

“大约已有十个小时了，可以说是在昨天夜里吧。”（选自《星新一科幻作品选》）（1）【品科幻】浏览全文，根据文章内容填空。这篇小说创作至今虽然已有50多年，但其中内容在今天看来依然具有科幻色彩。从家居生活看，室内气温可保持全年适当，还可根据不同季节和人的喜爱散发含有微微花香的新鲜空气；更神奇的是①________。从交通出行看，②________。星新一的作品可以激发人们无尽的想象。（2）【寻伏笔】星新一善于给小说的结局埋下伏笔，让人感到“在意料之外，又在情理之中”。请找出文中为“特鲁先生己经去世”埋下的三处伏笔。（3）【议主题】小艾和小宇对这篇小说所表达的主题展开了讨论，下面是他们的观点。你赞同谁的观点？请谈谈你的看法和理由。小艾：这篇小说主要表达了对高科技时代生活的赞美。小宇：我觉得这篇小说主要表达的是对高科技时代的担忧。【答案】（1）室内有被称为“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务；车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错（2）录音带上的“话”反复了三次，特鲁没有什么表示；“手”把特鲁送进了浴室，特鲁像木偶一样被摆弄着：“手”送来了早餐，但特鲁没吃；“手”要把早餐撤掉，特鲁也不按电钮不表示是否同意：烟卷装置送来了烟，但特鲁好像不想伸手拿烟。（3）我赞同小宇的说法。这篇小说用大量笔塁写了特鲁所享受的超级自动化的生活却告诉读者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供“无微不至”的服务却没有发现人的死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。【解析】【分析】⑴这篇小说具有科幻色彩内容，从家居生活看，室内气温可保持全年适当，还可根据不同季节和人的喜爱散发含有微微花香的新鲜空气；有播放音乐和智能说话的扩音器；有能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务，可以说无所不能的“手”；交通运输便捷，车子被空气压缩机送入一个很大的管道里，谁都可以在很短的时间内到达目的地，可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里。⑵运用伏笔的好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。在戏剧创作中有称伏线。结尾的结论是“特鲁先生己经去世”，前文有多处交代，找到特鲁没有反应，异常举动的句子归纳作答即可。⑶这是一道探究题目，要点须全面，陈述有条理，切合实际。本文无微不至的只是物质生活，而不是精神生活，主角半夜死去也无人伴护和发现，表现高科技不能取代一切的主题，冷冰冰的机器无法代替人文关怀，可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。故答案为：⑴①室内有被称为“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务；②车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错。⑵录音带上的“话”反复了三次，特鲁没有什么表示；“手”把特鲁送进了浴室，特鲁像木偶一样被摆弄着：“手”送来了早餐，但特鲁没吃；“手”要把早餐撤掉，特鲁也不按电钮不表示是否同意：烟卷装置送来了烟，但特鲁好像不想伸手拿烟。⑶我赞同小宇的说法。这篇小说用大量笔塁写了特鲁所享受的超级自动化的生活却告诉读者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供“无微不至”的服务却没有发现人的死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。【点评】⑴本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，从不同方面归纳内容要点，概括作答。⑵本题考查赏析伏笔的写法。答题时应注意，伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。⑶本题考查探究主旨和发表观点。答题时应注意，结合文章提取主要内容信息，结合实际情况，说出自己的看法，内容观点明确，言之有据，言之成理。2．阅读下文，回答问题。想象鸟鸣的幸福

①我一直认为，鸟声是一切声音里最美妙的一种，缘于它们质朴的乡土味。鸟们是乡村的天使，是乡村用雨水和谷粒喂养出来的。它们总会在某个渐渐沥沥的早晨或夜晚，站在我的面前，说很多很多只可意会不可言传的话。我知道好多人不知道应该把自己归到城市一族还是乡村一族，既渴望乡村的自然，也期盼城市的奢华，就是这样矛盾的统一体。在接近最乡村的人物或者物什时，我们会习惯地用城市的口吻说：那些乡村老大。

②春天来了，仿佛空气在燃烧。这是一部电影里的对白，这句话让我感动。我想到的不是春天，而是与乡村春天有关联的事物：鸟鸣。鸟能在很短的时间内从一个路口抵达另一个路口，从一家的房顶抵达另一家的房顶，从一方树丛到另一方树丛，从一个村庄到另一个村庄。鸟的叫声也是这样，只要你认真倾听，你就会情不自然地飞起来。鸟声透着细瓷的质感清清纯纯地传过来。我只闻鸟声，不见鸟影，我想象那么好听声音是由树上的叶子发出的。记得看过这样一句诗：鸟声是树的花朵。多好。这样，满树叶子便变成了满树的鸟。这样想就有了一种隐隐的牵挂，隔着暮霭，似乎感觉那鸟鸣在夜风中微微摇动。

③依然回到乡村的视角上来。鸟声，这是个有着古典诗歌般美感的名称，充分体现出了汉语表达的简洁性和准确性，略带暖意的鸟声很快就雾一样地在乡村里弥漫开来，词语里暗含了一个多么生动的过程。对子村庄，我向来怀有这样一种诗意的构图：树荫丛中，水墨画般的村在熹微的白光中显现出模糊的轮廓，四周雾霭萦绕，看不出一切具体物象。一个农家小院木门轻掩，屋檐下半圆碗状的鸟窝里燕子在呢喃，院子里的树枝叶间，成群的麻雀跳跃啁啾，细碎的鸣叫声催醒了昨晚贪玩迟睡的顽皮儿郎……

④之所以是燕子和麻雀在村庄的清晨歌吟，是因为它们是中国古典乡间最常见的两种凡鸟。勤劳的燕子一身黛黑的羽翼，凛然、高贵，令不少孩子敬而远之。而体形更纤小、毛色更灰土、鸣声也更短促琐碎的麻雀，则极像一位调皮、可爱的灰姑娘，成了跟鸡、狗一样深入人们日常生活的动物。一位作家这样说，麻雀是鸟类中的“贫民”。我深以为然，平常日子，麻雀在瓦楞、林间，或搭在墙洞里的草窝里，叽叽喳喳地像马路歌手一样地歌唱，单一的音调不停歇地平衡着乡村生活的动与静，它们是最能够与人一起和谐相处及至同存共荣的一种飞翔动物。这些对音乐充满好感的小生灵总能在起飞的瞬间听到树枝“嗡”地一声弹响。假若它们能有机会落在盛中国的那把小提琴的弦上，小爪子也那么划拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言说的。

⑤这些可爱的小鸟，在20世纪50年代，曾被人为地列为“四个坏蛋”之一，几乎被人们赶尽杀绝。这让我想起《瓦尔登湖》中的一段话：“要是没有兔子和鹧鹄，一个田野还成什么田野呢？它们是最简单的土生土长的动物，与大自然同色彩，同性质，和树叶，和土地是最亲密的联盟，”

⑥兔子也好，鹧鸪也罢，它们是自然的亲近者。仔细想想，在城市蛰居的人们又何偿有一只土拨鼠快乐呢？《幽梦影》言道：“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听唉乃声，方不虚此生耳。”此种情境，今天的我们已只可在诗中画中略见一二，又哪里还有心静听？因此，对于我来说，对于我生活的城市来说，想象一下鸟鸣也是幸福的。（1）阅读前三段，请概括鸟声的特点。（2）第⑤段插叙20世纪50年代鸟遭受迫害一事和引用《瓦尔登湖》中的话，有什么作用？（3）分析下列句子隐含的思想感情。①鸟的叫声也是这样，只要你认真频听，你就会情不自禁地飞起来。②仔细想想，在城市蛰居的人们又何尝有一只土拨鼠快乐呢？（4）文章最后一句说，“对于我来说，对我生活的城市来说，想象一下鸟鸣也是幸福的”，你是如何理解的？请根据文意概括解答。【答案】（1）质朴、清纯、古典、暖意。（2）前一句运用对比，把历史上人们捕杀鸟类和鸟鸣的美好进行对比。后一句引用，表明作者热爱自然，与自然和谐相处的心声，突出中心。（3）①真切表现了作者倾听清纯的鸟鸣时的幸福。②运用反问，表达了作者对人类不能亲近自然的遗憾。（4）鸟鸣声带给我们的快乐和生机，它是美好事物的象征，能使人尤其是生活在城市中的人忘掉一种浮躁和喧嚣，获得宁静与恬淡，也写出了现代工业文明给我们带来便利的同时，也给生态环境带来了巨大的灾难，从而表现作者对美好东西缺失的遗憾与伤感之情。【解析】【分析】（1）根据第①段中的“缘于她们质朴的乡音”可得出：质朴；根据第②段中的“鸟声透着细瓷的质感清清纯纯地传过来”可得出：清纯；根据第③段中的“这是个有古典诗歌般美感的名称”可得出：出古典。根据第③段中的“略带暖意的鸟声”可得出：暖意。（2）作者在第⑤段插叙上世界五十年代鸟遭受迫害一事，结合“它们是最能够与人一起和谐相处及至同存共荣的一种飞翔动物。这些对音乐充满好感的小生灵总能在起飞的瞬间听到树枝‘嗡’地一声弹响。假若它们能有机会落在盛中国的那把小提琴的弦上，小爪子也那么划拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言说的”分析：是为了与鸟鸣的美好形成对比，表达作者对鸟类的同情和其遭到人类捕杀的遗憾之情。引用《瓦尔登湖》中的话“它们是最简单的土生土长的动物，与大自然同色彩，同性质，和树叶，和土地是最亲密的联盟”，为了表现了自己的心意：热爱自然，希望与自然和谐相处。（3）①可以从词语的角度分析。运用“情不自禁”“飞”等词，真切地表达了作者想象那么好听的声音是由树上的叶子发出的。②从修辞的角度来看，运用反问的修辞方法，结合反问的作用（反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。）写出表达效果和情感即可。（4）文章最后一段常有总结全文，得出主旨的作用。所以作答本题时，需要联系本文的主旨“本文表现了作者对鸟鸣的喜爱和赞美，同时对城市没有鸟鸣表示自己的遗憾”阐述。故答案为：⑴质朴、清纯、古典、暖意。⑵前一句运用对比，把历史上人们捕杀鸟类和鸟鸣的美好进行对比。后一句引用，表明作者热爱自然，与自然和谐相处的心声，突出中心。⑶①真切表现了作者倾听清纯的鸟鸣时的幸福。②运用反问，表达了作者对人类不能亲近自然的遗憾。⑷鸟鸣声带给我们的快乐和生机，它是美好事物的象征，能使人尤其是生活在城市中的人忘掉一种浮躁和喧嚣，获得宁静与恬淡，也写出了现代工业文明给我们带来便利的同时，也给生态环境带来了巨大的灾难，从而表现作者对美好东西缺失的遗憾与伤感之情。【点评】⑴本题考查信息的筛选。解答此题在文中找出问题相对应的内容，即可从中筛选出答案。⑵本题考查对写作手法的理解。注意结合内容体会对比的作用。⑶赏析修辞方法的表达作用时，答题格式如下：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。⑷本题考查理解句子的含义。文章最后一段常有总结全文，得出主旨的作用。所以作答本题时，需要联系本文的主旨理解。3．阅读下文，回答问题。

①怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉任谁跟我学。第一，我读书没系统。借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不容气。我不能叫书管着我。

②第二，读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”“哪句话是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套！

③读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。

④第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。

⑤再说呢，我读书似乎只要一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没功夫去细细分析它，所以根本不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味，因为这一段使我对这全书有了好感。其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。因此，设若我真去批评，大概是高明不了。

⑥第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。但是我准知道，书是别人的好，别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好像永远是一对儿累赘。

⑦第五，哼，算了吧。（节选自老舍《读书》）（1）关于怎样读书，作者是从哪些角度展开论述的？（2）作者为什么说“读完一本书，没有批评”？（3）谈谈最后一段“哼，算了吧”这句话的含义与作用。【答案】（1）①读的内容；②读的方法；③读书心得；④对书的态度。（2）一批评就糟，不想惹气，不愿批评；没功夫细细分析，不能批评；由于个人喜好，批评高明不了，不便批评。（3）换位。从读者考虑“这是我的事，不要多说。”呼应开头“是个自决的问题”，强调自己的观点。【解析】【分析】（1）第①段结合“借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。”得出：说得是读什么？第②③段结合“读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。”得出：说得是怎么读？第④⑤段结合“读完一本书，没有批评，谁也不告诉。”得出：说得是从书中得到什么感悟？第⑥段结合“我不读自己的书，不愿谈论自己的书。”说的是读书的态度等几个角度阐述的。故答案是：读的内容（读什么）；读的方法（怎么读）；读书心得；对书的态度。（2）找到题干在文中的位置是第四段，然后联系上下文回答即可。结合“谁也不告诉。一告诉就糟”“我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。”“‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它，所以根本不能批评。”“我真去批评，大概是高明不了。”概括即可。（3）要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本，从结构和内容两方面分析。从结构上：首先看其位置。最后一段，有照应开头段的作用。从内容上，与论点“怎样读书，是个自觉的问题”一致，并强调了论点。故答案为：⑴①读的内容；②读的方法；③读书心得；④对书的态度。⑵一批评就糟，不想惹气，不愿批评；没功夫细细分析，不能批评；由于个人喜好，批评高明不了，不便批评。⑶换位。从读者考虑“这是我的事，不要多说。”呼应开头“是个自决的问题”，强调自己的观点。【点评】⑴本题考查学生分析议论文的结构和思路以及概括能力。仔细阅读文章内容，把握关键词语。⑵本题考查学生的理解和赏析能力，找到问题题干在文中的位置是第四段，联系上下文回答。结合文章内容四、五段的内容回答该问题即可。⑶本题考查学生对重要语段的作用的认识，从结构上和内容上把握。4．阅读下面的文段，回答问题。雪地里的迎春花

①我十岁那年,父亲终于决定外出谋生。他说,他得出去挣点钱,以后让我进城念好的学校。他说话时,母亲正倚在门上,用破旧的头巾扑打着身上的灰尘。

②父亲走的这天,母亲没有出门送他。我以为,母亲并不在乎父亲的走与留。殊不知,我却在午后的玩耍中,偶然看到了蹲坐在玉米地地埂上的母亲,正独自默默流泪。面前的母亲和一个时辰前与父亲欢笑着告别的母亲俨然判若两人。

③父亲回来的那天,隔壁邻居都过来看了。母亲一直不说话,父亲从兜里掏出一枚精致的黄色发卡。我认识,那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黄色的蕊,黄色的瓣,如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父亲将它插入母亲的发隙中,用手指一按,“啪”一声,别在了头上。母亲于是欢喜地进了厨房,只剩我和父亲在门前嬉闹。

④没过几天,父亲又回到城里去了。其间,他给家里写过两封信,说自己在一家公司里做搬运工,货物虽不重,可都是高档货,很能赚些钱,叫我和母亲不要担心。那两封简短的信,不识字的母亲硬是让我念了许多遍。而她每听完一遍,都要在地埂旁坐上很长时间。

⑤春节前,母亲收到了父亲的汇款。经过一夜的深思,母亲最终决定带我去城里添置些东西,好给父亲一个惊喜。母亲买了一条羊毛围巾、两张年画和一个偌大的二手衣柜。母亲说,这种衣柜,放在家里够气派。

⑥衣柜有了,可搬运成了问题。我们只得花一点工钱,去桥头上雇个搬运工。

⑦桥头的工人可真多啊,密密麻麻地聚集了一地。前头的几个老练的小工一看到我和母亲,便迅速起身围了过来。

⑧寻思间,一个声音粗犷的男人对着密集的小工打趣:“嘿,是不是又来老板了?找我啊,我力气可大着呢,庄稼人!不偷懒儿!”

⑨母亲迅速拨开人群,循声望去。不远处的空地上,坐着一个头发蓬乱、衣衫褴褛的男人。我看不清那张黑黝黝的脸,只是他手臂上特有的疤痕,让我辨认出,他便是我的父亲。他在见到我与母亲的一瞬间,惊慌失措地捂着肚子往远处跑,似乎是急着上厕所。

⑩母亲没有叫他,目不转睛地看着那个熟悉的背影渐渐消失在视野里。然后她随便指了一个在旁的男人,拉着我,飞也似的离开了。我气喘吁吁地抬头,看到母亲那簌簌滴落的眼泪打湿了那条新买的羊毛围巾。

⑪父亲出事的那天,母亲正在门前扫雪。一个神色匆忙的男人从马车上跳下来说:“不好啦,不好啦,虎子他爹出事儿了!”

⑫父亲是在搬运家具时出事的。楼梯上有水结了冰,父亲一时没有站稳,摔了下来。那张一百多斤重的八仙桌,便毫不留情地砸向了他的身体。

⑬父亲最终没能救活。抬棺那天,母亲盘起了头发,将那朵柔黄的迎春花缓缓插入了发际。我没有哭,母亲也没有。

⑭亲朋散去之后,我和母亲默默地收拾家里的残局。洗碗时,她捋着蓬乱的头发惊呼:“我的发卡呢?我的发卡呢?”

⑮当夜,母亲硬拉着我,在漫天的雪花中,寻找父亲送她的那一枚黄色发卡。我从来没有见她如此疯狂过。

⑯大雪呼啸着席卷了山野。漆黑的夜,路上,我和母亲趴跪在冰凉刺骨的雪地上,一步一步地顺着掩埋父亲的方向找寻而去。

⑰母亲的发卡真丢了。父亲下葬时,她不曾哭泣,如今却在惨白的雪夜里,为一枚没有生命的发卡哭得没了声息。

⑱当雪花再度悄然覆盖了村庄,我已不觉寒冷。因为我知道,在这个白雪皑皑的世界里,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处,默默地守护着一朵柔黄的迎春花。（1）文中写了母亲的三次流泪哭泣,请依次简要回答母亲每次哭泣的原因。（2）“那两封简短的信,不识字的母亲硬是让我念了许多遍。”为什么要念许多遍?（3）结合全文,理解下面句子的含义。在这个白雪皑皑的世界里,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处,默默地守护着一朵柔黄的迎春花。（4）结合文中有关内容,你认为本文中的父亲是怎样一个人?【答案】（1）①母亲因不舍父亲离开而流泪。②看到父亲穷困的处境,母亲因难过而流泪。③丢失发卡,母亲因伤心而哭泣。（2）母亲对父亲非常牵挂和担心,让“我”多读几遍,想清楚地了解父亲的情况,心里得到安慰。（3）发卡凝聚着父母间深深的爱,无论它在哪里,都将永远替过世的父亲陪伴母亲,这种爱是温馨的,它能抵御严寒,给人温暖。（4）父亲是一个勤劳朴实、吃苦耐劳、爱孩子、爱妻子,自尊心很强的人。【解析】【分析】（1）在文中找到写母亲哭泣的三处文字，联系上下文内容，理解母亲对父亲的情感即可作答。文章中三次写到母亲流泪，而每次流泪的原因不同：第一次是父亲刚刚离家时，母亲默默流泪，这是母亲对父亲的不舍而落泪；第二次是母亲看到父亲的处境时落的泪，这是母亲因为难过才流下的泪；第三次是找不到发卡时哭得没了声息，这是母亲因为失去了父亲伤心地流泪，每次原因不同，而且一次比一次哭得厉害。（2）根据文中的内容，了解“信”的内容，从母亲对父亲的情感这方面来分析概括。母亲“母亲硬是让我念了许多遍。”“许多遍”表示次数很多，这体现了母亲想清楚地了解父亲的情况，表现对父亲的担心和牵挂之情。（3）根据文中情节，了解“发夹”的来历，体会母亲与父亲之间的情感，从以物写情这方面来具体分析作答。该句子是文章的最后一句话，要结合文章的主题思想去分析．它是起到了点题的作用的，那“发卡”就是父亲的象征，发卡上的“迎春花”就是母亲的象征，一枚发卡凝聚了父母之间深深的爱，不管发卡在哪里，它都会永远地替父亲守护者母亲，这种爱能抵御严寒，带给人温暖．意思表达清晰即可。（4）从写父亲出去打工的目的，可见他爱儿子；写父亲回家给母亲买了发卡的事，可见父亲爱妻子，爱这个家；从写父亲看到我们后就跑的事，可以看出他有很强的自尊心。故答案为：⑴①母亲因不舍父亲离开而流泪。②看到父亲穷困的处境,母亲因难过而流泪。③丢失发卡,母亲因伤心而哭泣。⑵母亲对父亲非常牵挂和担心,让“我”多读几遍,想清楚地了解父亲的情况,心里得到安慰。⑶发卡凝聚着父母间深深的爱,无论它在哪里,都将永远替过世的父亲陪伴母亲,这种爱是温馨的,它能抵御严寒,给人温暖。⑷父亲是一个勤劳朴实、吃苦耐劳、爱孩子、爱妻子,自尊心很强的人。【点评】⑴本题考查学生提取并概括文章信息的能力。答题时应注意，解答时，阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。⑵本题考查理解内容。答题时应注意，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向，从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。⑶本题考查理解词句的深层含义。答题时应注意，先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。⑷本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品质，而不是指外表特征。概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括。5．阅读下文，完成下列小题。快乐单车紫陌

①骑自行车上下班有一段时间了。骑自行车出行，环保健身不用说，我还可以更深切地感受四季的温暖寒凉，体验春风、夏雨、秋叶、冬雪细致入微的变化与静美，一路走一路欣赏着它们给我的惊喜。

②我小时候学骑自行车，还是偷着学会的。那时对一个农村家庭来说，买辆新自行车可是件大事，车子也是家里添置的大件。父亲在乡中学教书，每天两个来回上下班，都是步行，地里还有一大摊活儿等着父亲下了班去干呢。为了节约时间，父母权衡再三，决定买辆自行车。父亲托在县里棉麻公司上班的舅爷给搞到了一张自行车票，用去家里的全部积蓄，推回了一辆“燕山”牌大“二八”自行车。

③这辆大“二八”自行车结实，载重量大，农忙时，一星半点的，可以往家驮粮食。哥哥、姐姐先后在父亲教书的学校上初中，上学下学，风风雨雨，父亲用这辆自行车将儿女们驮着送入了高中、师范。哥哥、姐姐初中毕业，我又上了初中，父亲自行车的后座又坐上了我。

④后来，小舅舅把他的一辆自行车给了我，虽然不是新的，但总算可以自己骑行上下学，不用再搭爸爸的车子。每个清晨，每个黄昏，骑行在乡间的土路上。春天，两侧高高的白杨吐绿长叶，巴掌大的树叶在风中“哗哗”作响，一望无际的麦田绿油油铺向天边，新鲜泥土的气息伴着庄稼的清香一阵阵沁人心脾。夏天，浓荫蔽日，蝉儿藏在树叶下不知疲倦地高叫着，忽尔一阵雨过，骑车可就难行了，车轱辘和瓦圈当中塞满泥，车轮转动不得，还得从路边捡根棍，一边走一边捅泥，寸步难行，一身泥水。秋天，树叶凋零，落叶铺满土路，骑车从落叶上碾过，“沙沙”作响。冬天，一场大雪过后，骑车上学就显得艰难，天冷地滑，稍不留神，就会连人带车摔倒路边。

⑤有坦途、有风雨、有艰难，这辆二手自行车陪我度过了初中生活，也发挥了巨大作用，每天上学放学后座上都会载着一个同学，有时甚至是两个——前边大梁上也坐一个。有一次三个人一辆车，又说又笑，又打又闹，一不小心冲进了路边的排水沟，一人一身土一身泥，却仍然“哈哈”大笑。我们在风中，在雨中，在阳光里，在白杨下，一路高歌，一路欢笑，从家到学校，从学校到家，六里地距离成了最快乐的旅程。

⑥我上高中时，哥哥姐姐都已工作了，高中学校在县城，离家三十多里地。哥哥姐姐共同出资，给我买了辆“梅花”牌“二六”大链盒自行车，小巧精致，这是真正意义上属于我的自行车。从此，这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离了高中，送离了县城，让我走向了更广阔的天地。

⑦每当骑车而行，风儿掠过耳畔，似又回到青春飞扬的少年时光，回到泥土飘香的乡间土路，回到那回不去的从前……（选自《思维与智慧》2018年第3期，有删改）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A.文章以自行车为线索，回忆了有关自行车的几件往事，条理清晰，脉络分明。B.第②段中，父母权衡再三才决定买辆自行车，表明了“我”家境的贫穷，父母的吝啬。C.第④段生动地展现了乡间土路上一年四季不同的风景，表现了“我”骑车上下学的兴奋与烦恼。D.第⑤段在叙述基础上抒情，骑车上学的路上有坦途、有风雨、有艰难，但更是充满了少年的快乐。（2）请简要概括与自行车有关的三件事。（3）结合语境，从修辞角度品析下列句子，分析其表达效果。这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离了高中，送离了县城，让我走向了更广阔的天地。（4）请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。【答案】（1）B（2）①父亲倾尽所有买（第一辆）自行车；②父亲用自行车送儿女们上学；③“我”骑自行车，载同学上下学，度过了快乐的初中生活；④哥姐给“我”买的自行车，陪伴我度过了高中生活。（3）运用了拟人的修辞手法，写出了自行车对我成长的作用（意义）之大，表达了“我”对自行车的感激（喜爱、难忘）之情。（4）结构上：首尾呼应，第一段引出下文回忆，本段结束回忆，两段都写眼前骑车的感受，形成照应；内容上：点明文章主旨，表达“我”对艰苦并快乐（充满亲情和友情）的少年生活的留恋。【解析】【分析】（1）B项“父母的吝啬”对文章的理解和分析不正确。“权衡再三”表现的是父母的节俭，并非吝啬。（2）第②段写父亲倾尽所有买第一辆自行车；第③段写父亲用自行车送儿女们上学；第④、⑤段“我”骑自行车，载同学上下学，度过了快乐的初中生活；第⑥段写哥姐给“我”买的自行车，陪伴我度过了高中生活。（3）“陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活”“把我送离了高中，送离了县城，让我走向了更广阔的天地”明显使用了拟人的修辞手法。把自行车当成陪伴自己的朋友来写。突出地表现的自行车对“我”成长的意义及对自行车的感激之情。有力地揭示了文章的中心。（4）语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，首尾呼应的作用；在内容上就有点明文章主旨的作用。一定要把文章所表达的中心答出来，即表达“我”对艰苦并快乐的少年生活的留恋。故答案为：⑴B⑵①父亲倾尽所有买（第一辆）自行车；②父亲用自行车送儿女们上学；③“我”骑自行车，载同学上下学，度过了快乐的初中生活；④哥姐给“我”买的自行车，陪伴我度过了高中生活。⑶运用了拟人的修辞手法，写出了自行车对我成长的作用（意义）之大，表达了“我”对自行车的感激（喜爱、难忘）之情。⑷结构上：首尾呼应，第一段引出下文回忆，本段结束回忆，两段都写眼前骑车的感受，形成照应；内容上：点明文章主旨，表达“我”对艰苦并快乐（充满亲情和友情）的少年生活的留恋。

【点评】⑴本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。⑵本题考查文章内容的概述，注意通读全文，抓住与自行车有关的三件事，用简洁的语言概述。⑶本题考查句子的赏析，注意从修辞角度品析，明确运用了拟人的修辞手法，分析写出的内容，揣摩表达的感情即可。⑷本题考查文章结尾的作用，注意从运用了拟人的修辞手法，结尾

往往首尾呼应，点明文章主旨。6．阅读下面的文章，回答小题。每一棵草都会开花

①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

②我问：“怎么草也开花？”

③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”

④我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。

⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体验，他嗫嚅（niè

rú）半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”

⑧刹那间，台下一片静，连阳光掉落在地上的声音也听得到。

⑨从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。（1）结合语境，如何理解文中第⑦段的“嗫嚅”一词？（2）从修辞或写作手法等角度赏析下列句子。①那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。②刹那间，台下一片静，连阳光掉落在地上的声音也听得到。（3）文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？（4）联系生活实际，谈谈你对“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”这句话的理解。【答案】（1）“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思，是动作神态描写，也是一个细节描写，表现了主人公的窘迫、紧张。（2）①句运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态，为下文小男孩的成功做了铺垫。②句运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。（3）作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。（4）这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。他告诉我们：不要抱怨自己（自暴自弃），关键是靠信心和努力，我们不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。【解析】【分析】(1)结合“耳聋的孩子第一次站到台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑”可以看出男孩的窘迫、紧张。(2)①句明确运用的是比喻的修辞。把笑容比作盛开的野菊花，充满阳光。表现男孩健康、乐观、向上，结构上为下文获得成功作铺垫。②结合语境，环境的安静说明小男孩的话引起了大家的深思，这是衬托的写法。(3)结合文章的内容，可知大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文做铺垫，前后也形成照应。(4)本题考查文章主旨的理解。结合文章的内容，这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。他告诉我们：不要抱怨自己（自暴自弃），关键是靠信心和努力，我们不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。故答案为：⑴嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思，是动作神态描写，也是一个细节描写，表现了主人公的窘迫、紧张。⑵①句运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态，为下文小男孩的成功做了铺垫。②句运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。⑶作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。⑷这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。他告诉我们：不要抱怨自己（自暴自弃），关键是靠信心和努力，我们不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。【点评】⑴本题考查语句的理解，学生只要能理解词语的本义，结合语境的内容，联系上下文进行分析，能够准确作答。⑵本题考查对句子的赏析。题干已经作了明确的要求，考生要按照要求，结合语句的特点，读懂文章，理解主题，按照一定的答题模式作答。⑶本题考查文章的写作手法的理解。考生在平时要在平时留意常用的写作方法，能够辨识文章运用的写作方法，并且正确阐述。⑷本题考查对文章中心思想的理解。解答此题要读懂文章，理解文章，结合关键语句进行分析理解。7．阅读下面选文，完成下列小题。路

①县政府拨款让修水泥路，我的爷爷不知怎么兴致高涨，自动请缨加入了修路的队伍。六十七岁的老人家，任是由不得我们劝。第二天五点多便起来，扛着水泥袋，推着独轮车，一路晃晃悠悠地向前去。我的爷爷一一那个谢了顶、倔强地扛着水泥石袋走遍大街小巷的老人，他滴下的汗水折射了秋日里最凛冽的寒光，清冷的寒光里，我瞧见了令他愧疚一生、遗憾一生、迟来却未曾缺席的孝意。

②黄沙、水泥、石子堆成了三座小山，爷爷弓着身，操起铲子沿路将泥沙铲平。蓝色的中山装袖口开了两三条缝，露出白色的长长的细线，像极了人生中永远绵延不断的思念。浑黄的泥水在爷爷卷起的裤脚留下斑斑点点的痕迹，额角滑下的细密汗滴在衣领处迅速销声匿迹。爷爷宽大的手掌牢牢地掌控住铲子，又稳又狠的一铲子下去，将凸出的沙石填补到凹处。手肘一上一下，微微凸出的血管一收一缩，爷爷哼哧哼哧地喘着粗气，单薄的脊梁在空中形成优美而脆弱的弧度，铲子带起的黄沙在风里飘飘扬扬。晚上吃过饭，爷爷在院子里的石阶上坐下，缓缓脱下鞋子，宽大的脚板踩在凉凉的地上，粗糙的皮肤里镶嵌着细细的沙子。拧开水龙头，爷爷就着清水拿手抹下鞋沿的黄泥。“我还在队伍里的时候规定都极严，过年放假都不能与母亲见上几面。每每我回家，她总来接我。那时候还没有水泥路，大伙儿来来往往，踩歪了野草，踏实了泥土，就成了‘路’。母亲总喜欢穿小碎花的裙子，每到下雨天，来接我一趟都会弄脏，气呼呼地跟我保证下次不来了。”爷爷歪头笑了一下，我却分明看见他眼里晶亮的光点，“可母亲总是口是心非的啊，每次都梳了大麻辫，眼睛弯成了月牙，笑着等我走过去。我就琢磨着该给她修条正经的好路，那种笔挺挺又干净的路，心里总不愿苦了母亲……”一种不知名的酸涩和不可抑制的温暖渗进我心中，也就是那个时候，我的脑海里，形成了清晰的一条路的意识，一种不知名的心境。

③晚风很甜，豌豆荚开着淡紫色的小花。

④隔一天夜里，急促的狗吠声撕破了宁静，拴狗的链子被拖在地上响个不停。另一边房里的灯亮了起来，汹涌的风携着雨滴撞在窗玻璃上，榕树摇摆着身子企图挣脱桎梏，发出苍老的喘息。大门被急急地冲开，爷爷顾不上打伞便从院里冲出。我心里发怵，脑袋昏昏沉沉，只能听见歇斯底里似猛兽般乱闯的风声雨声。约莫十几分钟后，雨势小了。爷爷缩着身子缓缓踱步回来，满头满脸的雨顺着裤管滑下，在地上拖成了一条长长的水线。不知是摇晃的光线，是氤氲着的水汽，还是爷爷无形中表露的某种心境，竟使我模糊了双眼。

⑤后来我才知道，那天晚上爷爷原是担心修路用的黄沙被打湿，急着找塑料布给盖严实。那种不知名的心境在我心里开始渐渐清明，并不是世间所有来不及的孝，都会被遗忘搁浅，都会被干爽的清风吹散殆尽。

⑥过年我再回乡下的时候，敞亮笔直的大路早已铺开。午后与爷爷散步，走在平坦的水泥路上，路两旁的庄稼都被盖上了厚厚的塑料布，只能隐隐约约地看见些许绿意。那天淡淡的风，淡淡的太阳。“每次走在这路上，我心里都踏实得很。”爷爷走在我前面半步，低哑的嗓音里流转着令人心旌摇动的浓愁与长情。“我的母亲幼时裏了小脚，后来放开了，走在路上也总是喊疼。那时候的路其实也并不算得路。我在外边时，她摔断了腿，我也没得法子，留了后遗症，雨天里疼得厉害也没办法。”我心里极力想象着当时的场景，想象着一位身为后辈面对母亲伤痛时无能为力的焦灼与煎熬。“我心里总想着得给她修上条好路，不能再摔了伤了。你太奶奶这辈子都没有走过柏油路，现在有了这个条件，人却早就没了。人一走什么都没了，什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得直掉眼泪。”我没有接话，只看见爷爷挺直的鼻梁、高高的额骨，被淡淡的太阳镀上一层脆弱的薄薄的金光。漫长的思念和等待尽孝的岁月在老人松巴巴的皮肤上留下缱绻的刻痕。

⑦总听人说，百善孝为先。有时候我想，短促的人生，其实就像一条路，温情冷暖、悔恨遗憾，都缺不得。爷爷修了这条路，尽了一个儿子的孝，也补全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。

⑧一切都已过去，然而爷爷修路的形象我却无法忘记，总觉得这是孝心的最好象征。子欲养而亲不待，又如何？太奶奶啊，请你在某一月色阑珊的夜里，沿着这条路，找到方向，找到无处安放的疼痛的归宿，踏进你儿子的梦里与他一叙吧。

⑨我谨以最真挚、最感动的心意将老人淳淳的孝道铭记。（选自《美文》，有改动）（1）文章围绕“路”，回忆了关于爷爷的哪些往事？（2）按要求回答问题。①联系上下文，理解第⑦段画线句中加下划线词的含义。爷爷修了这条路，尽了一个儿子的孝，也补全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。②结合语境，品析第②段加下划线词的表达效果。爷爷宽大的手掌牢牢地掌控住铲子，又稳又狠的一铲子下去，将凸出的沙石填补到凹处。（3）请结合文章内容分析爷爷的人物形象。（4）分析第④段画线句子的作用。汹涌的风携着雨滴撞在窗玻璃上，榕树摇摆着身子企图挣脱桎梏，发出苍老的喘息。（5）有人认为将文章标题“路”改为“孝，从未缺席”更好，你更喜欢哪一个标题？为什么？【答案】（1）①爷爷当兵时放假回家，他的母亲总会来接他。路不好走，母亲的裙子总是被弄脏。②县政府拨款修水泥路，爷爷主动请缨加入修路的队伍，并努力修路。③隔一天夜里，风雨大作，担心修路的黄沙被打湿，爷爷冒雨找塑料布来盖。（2）①文中是指爷爷一生当中为实现替母亲修条路的愿望而经历的种种坎坷以及未能在母亲生前修一条路的遗憾。②生动形象地描写出来爷爷修路时的卖力用劲儿，表明爷爷对修路的用心和想要修好路的决心。（3）①孝顺母亲。从文中爷爷想象为母亲修一条路，心里总不愿苦了母亲可以看出。②吃苦耐劳。从文中爷爷修路的细节可以看出。③执着。从文中爷爷一生坚持要为母亲修一条路可以看出。（4）环境描写。写出了夜里大雨将至时，狂风肆虐的情形。为下文爷爷急着遮盖修路的黄沙做铺垫。突出了爷爷的人物形象。（5）【示例1】“路”更好。“路”作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕“路”组织安排材料；一语双关，既指爷爷为太奶奶修的水泥路，又指实现爷爷孝顺母亲的心愿的心路。【示例2】“孝，从未缺席”更好。“孝，从未缺席”鲜明地揭示了文章的主题：无论母亲在世与否，为母亲修一条路的心愿终究实现。引起读者的关注，激发读者的阅读兴趣。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）按照文章的写作顺序，1~5段是回忆的内容，依次回顾了与爷爷相关的几件事：在县政府拨款修水泥路时，六十七岁的爷爷主动请缨参加修路；爸爸回忆了当年当兵时放假回家，他的母亲总是行走在泥泞的路上来接他，使得衣服鞋子都弄脏了，爷爷琢磨着该给母亲修条正经的好路；夜里，风雨大作，爷爷担心修路的黄沙被打湿，爷爷冒雨找塑料布来盖。据此概括作答。（2）①语句“爷爷修了这条路，尽了一个儿子的孝，也补全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼”中的“坑坑洼洼”，在文中是既指爷爷为实现为给母亲修条正经的好路而经历的种种坎坷；也指爷爷未能在母亲生前修一条路的遗憾。②语句“爷爷宽大的手掌牢牢地掌控住铲子，又稳又狠的一铲子下去，将凸出的沙石填补到凹处”中的“牢牢地”一词，具体传神地写出了爷爷修路时紧紧抓住铲子的情形，表现了爷爷的卖力和用心，从而表现出爷爷决心要修好路的决心。据此理解分析作答。（3）从文章叙写爷爷修路的过程来看，他是一个吃苦耐劳，责任感强的人；从爷爷要修路的目的来看，他是一个讲求孝心的人；从爷爷一生坚持要为母亲修一条好路来看，他是执着而坚定的人。据此可概括作答。（4）文章第④段画线句子“汹涌的风携着雨滴撞在窗玻璃上，榕树摇摆着身子企图挣脱桎梏，发出苍老的喘息”是自然环境描写，通过描写风大和榕树摇摆发出的声音，形象而传神地写出了大雨将至时，狂风肆虐的情形，为下文叙写爷爷去遮盖修路的黄沙的事做铺垫。从而突出了爷爷是一个吃苦耐劳，且有责任感的人。同时，也推动了故事的发展。据此理解分析作答。（5）本文叙写了爷爷修路的故事，并由此得到了对“孝”的深刻认识。所以文章标题无论认为用“路”好，还是用“孝，从未缺席”更好，能围绕着文章的内容和主旨进行分析，阐述理由即可。选择“路”，可从文章的线索、叙写的内容和文章的主旨来阐释理由；选择“孝，从未缺席”可从主题、表达情感和吸引读者的角度来阐释理由。言之成理即可。故答案为：⑴①爷爷当兵时放假回家，他的母亲总会来接他。路不好走，母亲的裙子总是被弄脏。②县政府拨款修水泥路，爷爷主动请缨加入修路的队伍，并努力修路。③隔一天夜里，风雨大作，担心修路的黄沙被打湿，爷爷冒雨找塑料布来盖。⑵①文中是指爷爷一生当中为实现替母亲修条路的愿望而经历的种种坎坷以及未能在母亲生前修一条路的遗憾。②生动形象地描写出来爷爷修路时的卖力用劲儿，表明爷爷对修路的用心和想要修好路的决心。⑶①孝顺母亲。从文中爷爷想象为母亲修一条路，心里总不愿苦了母亲可以看出。②吃苦耐劳。从文中爷爷修路的细节可以看出。③执着。从文中爷爷一生坚持要为母亲修一条路可以看出。⑷环境描写。写出了夜里大雨将至时，狂风肆虐的情形。为下文爷爷急着遮盖修路的黄沙做铺垫。突出了爷爷的人物形象。⑸【示例1】“路”更好。“路”作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕“路”组织安排材料；一语双关，既指爷爷为太奶奶修的水泥路，又指实现爷爷孝顺母亲的心愿的心路。【示例2】“孝，从未缺席”更好。“孝，从未缺席”鲜明地揭示了文章的主题：无论母亲在世与否，为母亲修一条路的心愿终究实现。引起读者的关注，激发读者的阅读兴趣。（言之成理即可）【点评】⑴本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。⑵本题考查对语句内容的理解。考生要结合文段的内容进行分析，注意词语的深层次的含义和实际所指。⑶本题考查人物形象的分析，解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。⑷本题考查句子作用的理解。考生要读懂句子，了解句子的内容，结合句子的特点进行分析理解。⑸本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。8．阅读下面的文字，完成下面小题。黑白琴键上的爱徐立新

①迈克不知道，这是他们第几次搬家了，“妈妈东奔西走，我也东奔西走。”这是他常挂在嘴边的话。迈克的妈妈叫卡娅，是位30多岁的女人。她之所以不停地搬家，是因为没人喜欢跟她做邻居，因为会被她的琴声吵死。有一次，迈克偷偷从门缝里看到，一位阿姨站在门口，狠狠地训斥妈妈，指责她在制造噪音。而妈妈像是做错了事的孩子，背着双手，头一直低着，不做任何的辩解，只是怯生生地重复说：“对不起，对不起……”

②当时，迈克真想冲出去，给那可恶的阿姨一拳，“妈妈的琴声那么好听，她居然说那是噪音！”但他没有那样做，妈妈曾无数次教导他对邻居们要和善友好。

③第二天，卡娅又带着迈克搬家了。此后，迈克发现，妈妈每天都会起得很早，在上班前，把楼道打扫得干干净净。就连邻居们放在外面的轿车也会被妈妈擦得很干净。但邻居们似乎并不领情，麻烦还是和以前一样找上了门。

④迈克敢打包票，妈妈是非常喜欢音乐的，因为哪怕再忙再累再晚，妈妈每天都会坚持弹琴，自己也总是在妈妈的琴声中入眠。

⑤两年后，10岁的迈克终于可以上学了，这让迈克兴奋不已，他一直渴望着这一天的到来，可是，之前总没有学校愿意接纳他，尽管妈妈求天拜地，好话说过无数次。

⑥迈克很努力地学习，想让妈妈高兴。结果他的成绩果然不错，毫不逊色于班上其他同学。

⑦渐渐地，迈克能认识很多字了，并且对很多词语都有了一定的理解能力。一天，妈妈不在家，迈克无意间在抽屉里翻到了一张医院的病例，上面写着：“迈克，5个月，脑积水，会致终生智力障碍，音乐疗法或有效。阿拉斯加州卡萨森儿童医院，1996年5月15日。”

⑧晚上，下班后的卡娅和往日一样，照例坐到钢琴前面，打算为迈克弹上一曲。“妈妈，我可以跟您说说话吗？”迈克站在房门口，眼睛里闪着泪花。

⑨“当然可以，请说吧！”

⑩“妈妈，我知道您不喜欢音乐，也不爱弹琴，对您来说，这太难了。但为了我，您这样做了，而且一做就是十几年。谢谢您，妈妈！”说完，迈克朝妈妈飞快地跑过去，然后，将卡娅那只有三根手指的残疾手紧紧地抱在怀里。（1）请用一句话概括文章的主要内容。（2）理解第①段中划线词语“怯生生”的含义。（3）第⑦段中，“迈克无意间在抽屉里翻到了一张医院的病例”，请从内容和结构两方面简要分析这一情节的作用。（4）请简要分析卡娅的性格特点。（5）你觉得文中邻居们的行为对吗？请结合文章谈谈你的看法。【答案】（1）卡娅为了孩子十几年来坚持弹琴，最终让孩子过上正常生活。（2）形容胆怯畏缩的样子，这里指卡娅对自己的行为十分愧疚，表现出她的善良。（3）内容上：烘托人物形象，升华主旨。结构上：解开悬念，推动情节发展。（4）善良、坚强、坚持不懈、伟大的母爱。（5）邻居们的行为不对。即使琴声在一定程度上妨碍了邻居们的生活，也应该采取善意地提出意见的做法，而不应该“狠狠地训斥”，更何况卡娅还做了一些帮邻居们打扫楼道，擦轿车的事情。【解析】【分析】（1）整体感知文章内容可知，本文的人物是民工妈妈卡娅和儿子迈克，主要事件是卡娅为了孩子十几年来坚持弹琴，结果是让孩子过上正常生活。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。（2）“怯生生”词义显出缄默或羞怯的样子，形容胆小畏缩的样子。表层意思指卡娅因为邻居的指责而显得十分愧疚。其深层意思是表现出卡娅内心的柔软和善良，做事情总为他人考虑。（3）第⑦段“迈克无意间在抽屉里翻到了一张医院的病例”这句话，烘托了迈克这一角色的形象，使文章内容更加丰富饱满。同时推动情节发展。迈克明白了妈妈弹琴不是因为自己非常喜欢音乐，而是想用音乐疗法让“我”痊愈，表现了妈妈对“我”深深的爱。结构上起到承上启下的过渡作用。（4）根据小说的故事情节可知，这篇小说主要通过迈克的视角叙述一位母亲卡娅为了能给孩子一个正常的生活而辛苦弹琴，这表现了卡娅伟大的母爱；通过卡娅教导孩子要与人为善，与邻居和谐相处，体现了她的善良；卡娅坚持用残缺的手指弹琴十年，体现了她坚持不懈、顽强的性格特征。（5）结合文章内容，母子二人经常因为邻居的指责而多次搬家，东奔西走，更有甚者当面指责卡娅制造噪音；尽管卡娅在上班前帮助邻居打扫楼道，清理轿车，也仍然麻烦不断；文章最后我们得知卡娅虽然身体残疾仍然坚持为儿子弹琴，从迈克口中得知卡娅并不喜欢也不擅长弹琴，只是为了儿子在坚持，邻居长时间受到干扰，有抱怨也属人之常情。故答案为：⑴卡娅为了孩子十几年来坚持弹琴，最终让孩子过上正常生活。⑵形容胆怯畏缩的样子，这里指卡娅对自己的行为十分愧疚，表现出她的善良。⑶内容上：烘托人物形象，升华主旨。结构上：解开悬念，推动情节发展。⑷善良、坚强、坚持不懈、伟大的母爱。⑸邻居们的行为不对。即使琴声在一定程度上妨碍了邻居们的生活，也应该采取善意地提出意见的做法，而不应该“狠狠地训斥”，更何况卡娅还做了一些帮邻居们打扫楼道，擦轿车的事情。【点评】⑴本题考查对小说的整体感知能力。解答时，需要在通读全文的基础上概括文章主要内容；⑵本题考查对重点词语含义的理解和分析能力。解答时，需要结合上下文，对关键词语的字义、表层意思、深层意思进行分析。⑶本题考查对故事情节及其作用的理解和分析能力。解答时，需要在通读全文，把握全文情感和结构的基础上，对句子内容的理解和对其结构的作用进行分析。⑷本题考查对人物形象的分析和概括能力。解答时，需要在通读全文的基础上，抓住人物主要性格特点，对人物进行客观评价。⑸本题考查对文学作品内涵的把握情况。解答时，结合在具体情境中邻居的行为以及迈克和妈妈的表现进行分析即可。9．阅读下面的文段，回答问题。等你回家

①陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。”

②一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。

③我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？

④车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔之地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为按这家戒毒所的规定，上午10之后，一律不允许探视。

⑤他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里头父亲在外头。

⑥旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码——从此，改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。中年人憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。

⑦“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。

⑧探视时间快要过去了。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说：“里面的日子不好过的，看他，也黑了，也瘦了。”

⑨他转身问我：“你有纸笔吗？”

⑩“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来。

⑪探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字：儿子，等你回家。（1）请用简洁的语言概括文章的内容。（2）说说文章第一段中景物描写的作用？（3）按要求品析下列语句。①父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。（运用什么描写方式？写出了什么？）②里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从则边滚落下来。（年轻人的神情为什么会产生变化？）（4）请从内容方面谈谈对文章结尾段的理解。【答案】（1）“我”陪一个父亲去戒毒所所探视并感化他儿子的故事。（2）交代故事发生的时间，烘托（反衬）了父亲深深的哀愁。为下文故事情节作铺垫。（3）①运用动作描写，表现了父亲挂念儿子、急于见到儿子的心理。②儿子先是嘲讽后流泪，可见是父亲的宽容，人间真情与爱心融化了儿子的心。（4）点题，突出父亲的形象，并表明了父亲的态度：不会丢儿子不管，社会也不会抛弃你，只要你好好改造，重新做人，我们会等你回家。【解析】【分析】（1）这篇文章叙写的是“我”陪一位父亲去戒毒所看视吸毒的儿子，并用亲情感化儿子的故事。据此概括作答。（2）文章第1段中的景物描写，既通过“野葵和蒲公英开得正盛”交代了故事发生的时间，又用“一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远”来烘托了父亲忐忑不安的哀愁的心情，为下文故事情节展开做铺垫。据此理解分析作答。（3）①语句“父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑”用“一秒也不曾停留”“急急火火……跑”，运用动作描写，生动传神地表现出父亲对儿子的挂念及想见到儿子的迫切心理。②本题作答要在整体感知文章内容的基础上，结合上下文和文章的主旨来分析作答。“里面的年轻人看着看着，神情变了”，儿子由初见父亲时的“嘲讽”，到“两行泪，缓缓地从则边滚落下来”其主要是父亲的宽容、人间真情和爱心融化了儿子的心。这可从父亲用“儿子，等你回家”可以体会出来。据此理解分析作答。（4）文章的结尾段交代了儿子态度转变的原因，父亲用爱感化了儿子，突出了文章的主旨——家人和社会的关爱，就可以改变一个人的人生。据此理解分析作答。故答案为：⑴“我”陪一个父亲去戒毒所所探视并感化他儿子的故事。⑵交代故事发生的时间，烘托（反衬）了父亲深深的哀愁。为下文故事情节作铺垫。⑶①运用动作描写，表现了父亲挂念儿子、急于见到儿子的心理。②儿子先是嘲讽后流泪，可见是父亲的宽容，人间真情与爱心融化了儿子的心。⑷点题，突出父亲的形象，并表明了父亲的态度：不会丢儿子不管，社会也不会抛弃你，只要你好好改造，重新做人，我们会等你回家。【点评】⑴本题考查对文章内容的概括能力。解答此题要整体感知文章，理解文章的内容，注意运用陈述的语句进行概括，语言要简洁，概括要准确。⑵本题考查语句的作用的理解。解答此题要明确句子的位置、内容、运用的表现手法，多角度地进行分析，要结合文章的内容和主题进行理解。⑶本题考查语言的赏析。一般可以从修辞、词语的运用、描写三给方面进行分析。要注意题干的要求，结合语句的内容、情感和文章的主题进行理解。⑷本题考查文章结尾的理解。结尾常是点题、照应、卒章显志、总结等作用。考生要按照要求结合文章的内容和情感作答。10．阅读下面选文，完成小题。围裙和铠甲

灰色砖楼被高大的榆树掩映着，阳光透过枝杈投射出斑驳的光影。我走上二楼，靠右手边有一扇深红色木门，门上的油漆像鳞片一样卷起来。

我现在已经不住这儿了。但我知道，打开门左手边就是厕所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把烧好的热水往身上浇。卧室墙上布满了用铅笔画的、无规则的丑陋涂鸦，那是我小时候的杰作。

我和妈妈曾经在这儿住了10年。妈妈年轻时被保送到成都一所大学读书，毕业后，被分配到大学当老师。她通过别人介绍认识我爸，后来却独自把我抚养长大。

她在这间房里系上围裙学会了做饭。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊状物；还有一次做回锅肉，蒜苗都糊了肉还没熟，最后我们只好出门去吃牛肉面。但是后来，她学会了做糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛肉……

那时候我妈最大的愿望，就是不让我觉得“和其他孩子不一样”。她不让全家人跟我提她离婚的事，直到3年后我才知道。

我小学学习不好，经常被老师留到晚饭时分。她就在校门口等着，然后牵着我走过土铺的操场和人来车往的马路，去小卖铺给我买一支5毛钱的牛奶雪糕，只字不提成绩的事。

有一次，班主任叫她去学校，说让我留级，还暗示地带我去检查智力。她坚决不肯，回来还说老师夸我学习有进步。那时我什么都不知道，还经常拿成绩开玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不过是倒数。”胡瑞当时是我们班的最后一名。想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。当时妈妈温柔地呵护着我的整个世界，直到现在，我都没法拼凑出她当时的心境。

2008年，房价开始疯涨，她一咬牙在不远处新建的小区买下一套房，连带装修欠下了20万元外债。从此她只买打折衣服，几乎不和同事出去吃饭。旧房子是学校分配的。冬天漏风，地方又小，她毫不留恋地住进了新房，我却有点怀念住旧房子的那些日子。

不久，她生病了，需要住院切除胆囊。那是我第一次意识到，原来她也会生病。记忆中，她十分刚硬，涉及原则问题，任我怎么哭闹撒娇都没用。很久以后，姥姥才告诉我，妈妈切除的胆囊里长了癌细胞，有扩散风险的那种。“你以后可要好好对你妈妈。”姥姥看着我，“好好”两个字说得十分用力，她是在心疼自己积郁成疾、又劫后余生的女儿。

妈妈从来不逼着我上辅导班。哪怕是高二期末，我数学考了10分的时候。我高三了，她要求教务处把课排在一天，其余时间住在我学校附近的房子里陪读。

每天她会把我送到车站，看着我上车。我不喝白开水，她担心我渴，就变着花样给我带水。蜂蜜、山楂冲兰香子，玫瑰、红枣、枸杞熬成一锅，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。每个晚上我把手机压在作业下看小说，到了9点就说困了要睡觉。一开始地还时不时来问我要不要牛奶或水果，我便匆忙将习题翻开，有时笔都拿反了。后来她就不来了。

那时的我是没心没肺寻开心，她后来提起来却大倒苦水，说每天晚上看着我就着急，最后只好自己去外面转。我以为自己的雕虫小技能瞒天过海，可怎能骗得过抓了多年作弊的她呢？她的同事、朋友，连当时帮我做中午饭的阿姨提起那段日子，都会语重心长地和我说：“那时你妈不容易啊。”最后，我的高考成绩好得出乎所有人的意科，和当时她的隐忍得有多大关系！

母亲一辈子住在大学里，忍过了当时周围人的指指点点，或关心或试探。所谓的“父亲”自从搬出家后，就没来看过我们一次。她一个人撑起了整个家，一晃快20年。

好强的个性伴随她很久，现在她在我面前不再装作坚不可摧的样子，但还是有很多话不会说。比如她从来不会说想我，有时给她打电话还会被嫌啰嗦。后来，一个阿姨偷偷告诉我，上大一时，我走后不久，妈妈和她们在一起，提起我就哭。

我家在一个三线小城市，别人听说我要去香港学新闻，都责怪妈妈：“你这是在把自己往火坑里推啊。”每当这时，她总是笑笑，说：“女儿喜欢学啥就学哈，我哪管得了她啊。”转过头来跟我说：“别担心，妈妈有钱。只要别让我卖血卖肾，妈就供你。”毕业后我想留在大城市做记者，她举双手赞成。但我知道，她其实想让我回去，只是永远都不会说出来。

现在的妈妈早就习惯了独居生活。但我知道，只要我有困难，她依然会立刻化作身拔铠甲的女战士，尽她所能，斩断目之所及的所有荆棘。（蒋玮琦/文，选自《幸福家庭》2018年第7期，有删改）（1）选文以“我”的学习、成长为线索，主要写了哪几件事？请从“我”的角度概括出来。（2）赏析文中画线的句子。想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。（3）结合选文内容分析文中妈妈的形象特点。（4）你如何理解选文的标题？【答案】（1）①“我”上小学时，学习差被老师留下，妈妈等“我”，不提成绩的事；②老师劝妈妈让“我”留级，给“我”检查智力，她坚决不肯，耐心鼓励“我”；③高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾“我”，不给“我”施加压力；④“我”去香港学新闻，毕业后想留在大城市做记者，妈妈虽有苦衷但全力支持“我”。（2）运用比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了自己的年少无知、难以管教，表现出了妈妈对“我”的包容和温柔呵护。（3）①勇敢，独立，勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后独自抚养“我”长大，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭。②耐心，隐忍，富有智慧：不提成绩的事，不肯让“我”留级还鼓励“我”，不逼“我”上辅导班，看穿“我”偷读小说不揭穿，全力支持“我”的决定。③刚硬，好强：在“我”面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说，支持“我”学新闻。④关爱孩子，细心体贴：为“我”学会做饭，悉心陪读，变着花样给“我”带水。（4）生动形象地突出了妈妈的特点，“围裙”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对“我”悉心照料；“铠甲”表现妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在“我”遇到困难时为“我”披荆