高中班主任会议管理及记录范本

高中班主任会议是统筹班级管理、落实学校育人目标的核心纽带，其组织效率与记录质量直接影响班级工作协同效果。科学的会议管理能凝聚共识、破解难题，规范的记录则为任务追踪、经验沉淀提供依据。本文从实务角度拆解会议管理全流程，并附实用记录范本，供一线管理者参考。一、高中班主任会议管理实务（一）会前筹备：锚定目标，扫清障碍会议价值的根基在于议题的精准性。需结合学校阶段重点（如高考备考、德育活动）与班级共性问题（如青春期心理疏导、手机管理），提前3-5天梳理议题清单。例如，学期初可设置“班级文化建设与制度修订”“家校沟通机制优化”等议题，避免“大而空”的讨论。通知环节需兼顾清晰性与指导性。除常规的时间、地点外，应明确“需携带材料”（如班级问题台账、学生心理筛查表）、“思考方向”（如“请准备1个班级常规管理的创新案例”），让班主任带着思路参会。若采用线上会议，需提前测试平台稳定性，确保偏远地区教师也能流畅参与。场地与物料准备要服务于效率。线下会议宜选择采光良好、桌椅灵活摆放的空间（如分组讨论时可围成圆桌）；提前备好签到表、议题手册（含背景资料、往期记录）、便签纸（方便快速记录灵感）。电子设备方面，投影仪需预存会议PPT，麦克风确保无杂音，避免因技术问题打断节奏。（二）会中组织：激活讨论，凝聚共识主持艺术决定会议节奏。主持人需把控“开放”与“聚焦”的平衡：当讨论偏离议题时，可用“这个思路很有价值，我们先把XX问题的解决方案梳理完，后续单独安排时间探讨”引导回归；当发言冷场时，可抛出具体案例（如“高二（3）班上周通过‘值日班长日记’解决了自习纪律问题，大家有什么启发？”）激发思考。互动设计要贴合班主任需求。可采用“案例解剖+分组共创”模式：针对“学生手机沉迷”议题，先由问题突出的班级分享困境，再分组设计“家校联合管控方案”，最后每组派代表提炼3条可复制的策略。这种方式既解决实际问题，又能沉淀集体智慧。时间管理需可视化。会前将议题按“重要紧急程度”排序，为每个环节标注时长（如“德育活动部署：15分钟”“经验分享：20分钟”），并在会场显眼位置张贴“时间轴”。若某议题超时，主持人可灵活调整：“这个问题讨论很充分，剩余的思路请以书面形式提交，我们整理后发至群内共享。”（三）会后跟进：闭环管理，落地见效任务分解要“颗粒化”。会议结束前，需明确每项决议的“责任人+时间节点+交付标准”。例如：“由张老师牵头，联合3位班主任，本周四前完成‘学生心理危机干预流程’修订，提交至学生处审核。”避免用“大家回去落实”这类模糊表述。反馈机制需双向畅通。建立“周反馈-月复盘”机制：班主任每周一12:00前，通过钉钉/微信提交任务进度（如“手机管理细则已完成初稿，待班级表决”）；学校层面每月选取2-3个典型问题，在下次会议中复盘优化（如“上周反馈的‘晚自习交头接耳’问题，高三（1）班的‘学科互助小组’模式效果显著，我们推广至全年级”）。资料归档要规范有序。会议记录、签到表、议题附件（如心理筛查数据、活动方案）需按“年度-学期-会议主题”分类存档，电子档命名清晰（如“2024秋_第一次班主任会_班级常规管理”），纸质档放入专用文件夹，便于后续查阅、审计。二、高中班主任会议记录范本（附示例）（一）记录模板结构模块内容要求-----------------------------------------------------------------------------------------**基本信息**会议主题、时间、地点、主持人、记录人、参会人员（可附签到表）**议程与内容**分议题记录：

-讨论要点（核心问题、各方观点）

-决议事项（明确可执行的行动）

-责任人、完成时间**待办事项**汇总所有任务，以“事项+责任人+截止日”列表呈现**附件**签到表、议题材料、相关数据报表等目录（二）实操示例：2024年秋季学期第一次班主任工作会议记录1.基本信息主题：新学期班级管理体系优化与重点工作部署时间：2024年9月5日14:30-16:30地点：行政楼302会议室主持人：王XX（德育处主任）记录人：李XX（德育处干事）参会人员：高一、高二、高三全体班主任（共28人，实到26人，2人因疫情线上参会）2.议程与内容议题一：班级常规管理升级讨论要点：<br>①仪容仪表检查流于形式，部分班级执行标准不一；<br>②手机管理存在“一刀切”或“放任”两种极端；<br>③晚自习纪律依赖班主任盯班，学生自主管理不足。决议事项：<br>①德育处本周内制定《仪容仪表量化标准》（含发型、服饰、配饰细则），周三前发至班主任群；<br>②各班级9月10日前完成“手机管理细则”修订（需包含“课堂收纳、周末使用公约、违规处理流程”），提交德育处备案；<br>③推广“值日班长+学科委员”双轨制：值日班长负责纪律巡查，学科委员牵头晚自习学习互助，9月15日前各班级提交实施方案。责任人：<br>①王XX（德育处）；②各班主任；③各班主任完成时间：<br>①9月11日；②9月10日；③9月15日议题二：高三备考心理支持讨论要点：<br>①部分学生出现“月考焦虑-成绩下滑-更焦虑”循环；<br>②班主任心理疏导能力参差不齐，缺乏系统方法。决议事项：<br>①9月12日邀请心理专家开展“高三心理赋能”专题培训（线上线下同步）；<br>②高三班主任9月15日前完成“班级心理台账”更新，重点标注“焦虑指数≥3的学生”（采用学校心理量表）；<br>③德育处联合心理组，9月20日前推出“每周一主题”心理活动（如“压力气球释放”“时间胶囊”）。责任人：<br>①张XX（心理组）；②高三班主任；③王XX（德育处）完成时间：<br>①9月12日；②9月15日；③9月20日3.待办事项事项描述责任人截止日期------------------------------------------------------------制定《仪容仪表量化标准》王XX9月11日提交班级手机管理细则各班主任9月10日开展高三心理赋能培训张XX9月12日提交高三班级心理台账高三班主任9月15日推出高三心理主题活动方案王XX9月20日提交班级晚自习管理实施方案各班主任9月15日4.附件签到表（含线上参会人员签到记录）《高中学生心理危机筛查量表（2024版）》往期班主任会议记录（2024年春季学期）三、实用小贴士1.效率工具：线上会议可用腾讯文档“多人实时编辑”功能记录，线下用“印象笔记”扫描存档；任务追踪推荐钉钉“待办”或飞书“任务”，自动提醒责任人。2.经验沉淀：每学期末整理“会议决议执行效果报告”，分析哪些措施落地效果好（如“学科互助小组”提升了自习效率），哪些需优化（如“手机管理细则”需补充“周末家校协同条款”），形成“问题-对策-效果”闭环案例库。3.人文关怀：会议前