童年趣事阅读理解训练题

童年趣事类文本以孩童视角记录成长中的鲜活片段，凭借充满童真的叙事、生动的细节描写，成为小学语文阅读理解的经典题材。这类文本既承载着对童年生活的怀念，也暗含着对亲情、探索精神的思考，其命题聚焦于内容梳理、人物解读、语言赏析与情感体悟，需结合儿童心理与文本特质展开训练。一、文本特质与命题方向童年趣事类文本多选取生活化场景（如游戏、家务尝试、自然探索等），以“小事”折射成长轨迹或情感内核。语言风格活泼灵动，常运用儿童化的比喻、夸张，或通过动作、心理描写还原童真。命题方向集中在：内容层面：概括事件、梳理情节发展；人物层面：分析主人公（或儿童形象）的性格、心理；语言层面：赏析词句的表达效果（修辞、描写、炼字）；主旨层面：探究文本情感（怀念、温暖、成长感悟）或哲理。二、典型题型与训练示例（一）情节梳理与内容概括核心能力：提取关键信息，用简洁语言还原事件全貌。例题文本（节选）：《掏鸟窝》>盛夏的午后，我和表哥溜到村后老槐树下。树干粗得要两人合抱，枝桠间藏着几个鸟窝。表哥像只敏捷的猴子，三两下爬上树，我在树下仰着脖子喊：“小心！别惊了鸟妈妈！”他却得意地晃了晃手里的鸟蛋，惹得我又急又馋……问题：请用一句话概括这段内容。解题思路：紧扣“时间（盛夏午后）、人物（我和表哥）、地点（老槐树下）、事件（掏鸟窝）、过程（表哥爬树取蛋，我既担心又羡慕）”，整合为：盛夏午后，我和表哥在老槐树下掏鸟窝，表哥爬上树取鸟蛋，我在树下既担心又羡慕。（二）人物形象分析核心能力：从言行、心理等细节中提炼性格特质。例题文本（节选）：《第一次做饭》>我系上妈妈的围裙，把米倒进锅里，却忘了加水，灶火“噌”地窜起来，吓得我手忙脚乱。后来总算记得加水了，可等揭开锅，米饭成了“稀饭”，我蹲在灶台前掉眼泪，妈妈却笑着揉我的头：“我的小厨师，创意不错呀！”问题：文中的“我”是一个怎样的孩子？结合事例分析。解题思路：从“系围裙做饭”可见好奇心强、乐于尝试；“忘加水、煮成稀饭”体现做事莽撞、缺乏经验；“蹲在灶台前掉眼泪”显露出委屈、好强的孩子气；妈妈安慰后，可推测“我”会从挫折中成长。整合为：“我”是个充满好奇心、勇于尝试的孩子（想做饭），但做事粗心莽撞（忘加水、煮成稀饭），有点孩子气（失败后掉泪），却在挫折中暗含成长的可能（妈妈安慰后会反思）。（三）词句赏析核心能力：品味语言的生动性，理解修辞、描写的表达效果。例题文本（句子）：《捉泥鳅》>“水田里的泥鳅像滑溜溜的小蛇，我伸手去抓，它们却‘哧溜’一下钻进水草里，溅得我满脸泥水，活像个大花脸！”问题：赏析这句话的表达效果。解题思路：从修辞（把泥鳅比作“小蛇”，形象写出其滑腻的特点）、动作描写（“抓”“钻”“溅”）、拟声词（“哧溜”）、神态描写（“大花脸”）入手，分析童趣感。整合为：运用比喻（泥鳅比作小蛇）、拟声词（哧溜）与动作描写（抓、钻、溅），生动还原捉泥鳅的场景；“大花脸”的神态描写充满童真，既表现泥鳅的机灵难抓，又凸显“我”的狼狈与快乐，让画面鲜活有趣。（四）主旨与情感探究核心能力：结合全文，挖掘文字背后的情感或哲理。例题文本（结尾）：《外婆的糖画》>“外婆的糖画在锅里融化又凝固，像一个个甜蜜的梦。如今外婆老了，可那甜甜的味道，成了我童年最温暖的底色。”问题：结尾句有何含义？解题思路：“糖画”是童年美好回忆的载体，“温暖的底色”比喻童年因糖画（或外婆的爱）而充满幸福；结合“外婆老了”，暗含对童年的怀念、对外婆的感恩。整合为：糖画的甜蜜不仅是味觉记忆，更象征外婆的爱与童年的快乐；“温暖的底色”将抽象的情感具象化，表达了对童年的怀念、对外婆的感恩，也暗含时光流逝中，美好回忆永恒的意味。三、解题策略总结1.情节梳理法：用“六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）”整合事件，避免遗漏关键细节。2.细节分析法：关注人物的动作、语言、心理描写，从“行为逻辑”推导性格（如“尝试做饭却失败”→好奇但粗心）。3.语言品味法：识别修辞（比喻、拟人等）、描写手法（动作、神态等），结合语境分析其“生动性”或“情感指向”。4.主旨挖掘法：联系标题、结尾、情感词（如“温暖”“怀念”），将“趣事”与“情感/成长”关联（如掏鸟窝→童年探索欲；糖画→亲情与怀念）。四、综合训练题：《捕蝉记》文本：>蝉声漫过盛夏的午后，我揣着竹网，拉着邻居阿明往树林里钻。蝉藏在树叶后“知了知了”地唱，我仰着脖子找，脖子酸得像要断掉。阿明眼尖，指了指树梢：“看！那只绿翅膀的！”我举网就扑，却被树枝勾住衣角，蝉“扑棱”飞走了，留下我在原地跺脚。>后来我们换了法子：阿明举着竹竿粘蝉，我负责“放哨”赶蚂蚁。竹竿上的面筋黏黏的，蝉一落上去就挣不脱。我们捧着蝉，看它透明的翅膀颤动，像撒了金粉的小扇子。夕阳把影子拉得老长，我们把蝉放进竹笼，听它们在夜里继续唱歌，梦里都浸着草木的清香。问题：1.请概括文章主要内容。（情节梳理）2.结合文中描写，分析“我”和阿明的性格特点。（人物分析）3.赏析“蝉声漫过盛夏的午后”中“漫”字的妙处。（词句赏析）4.文章结尾“梦里都浸着草木的清香”有何深层含义？（主旨探究）参考答案：1.盛夏午后，我和阿明去树林捕蝉，起初我扑蝉失败，后来我们用竹竿粘蝉的方法成功捕获，夜晚听蝉鸣，梦里都满是快乐与自然的气息。2.“我”：从“揣网钻树林、仰脖找蝉、扑蝉时被勾住衣角”可见活泼好动、执着但莽撞；“放哨赶蚂蚁”显露出乐于配合、有团队意识。阿明：“眼尖指蝉、举竿粘蝉”体现聪明机灵、动手能力强；与“我”合作捕蝉，可见善于思考、懂得协作。3.“漫”字本义是“水溢出、遍布”，此处将蝉声比作可流动的事物，生动写出蝉声的繁多、连绵，渲染出盛夏午后的热闹氛围，也暗含“我”对捕蝉的期待与雀跃心情。4.“草木的清香”既指树林的自然气息，也象征童年捕蝉的快乐、