2026届新高考历史冲刺备考复习近代西方的科技与文化

2026届新高考历史冲刺备考复习近代西方的科技与文化课程标准核心要点1.理解近代西方战争对文化的破坏，认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。(选必·3年6考)（战争的双重效应）（文化的回应、选择、重构）2.了解近代西方文化传承与传播。(选必·3年4考)（文化传承的载体：图书馆、博物馆、大学等）（传播的路径：殖民扩张、战争、贸易、移民等）1.近代科技：科学革命、近代科技成就与影响。2.战争与文化碰撞：拿破仑战争与欧洲文化重构、独立战争与美国文化、拉丁美洲文化。3.文化的传承与保护：文化传承的载体。·结合时空轴线上拿破仑帝国之后的历史事件，分析当时欧洲文化的发展趋向。从十二月党人起义、华沙起义可以看出当时欧洲文化重构，民主、独立、自由、法治成为普遍诉求；从《盛世危言》可以看出，欧洲殖民者对外文化侵略，引发被殖民地追求自强的回应。《天体运行论》阿什莫林博物馆十二月党人起义△△拿破仑战争后欧洲内部完成封建文化向近代民主文化的转型，同时以殖民方式将这种现代性文化推向全球，最终引发不同文明的互动与重构。典例

(2024·海南卷，11)1600年，在欧洲如果一个人丢失了贵重物品，就会找当地的巫师用魔法帮忙寻找。到1700年，上层阶级转而反对使用巫术。1750年，绝大部分巫师都消失了，人们更喜欢在周报上刊登寻物启事，或求助于新建的失物招领处。人们行为的变化深刻反映了(

)A．思想解放是社会变革的先导

B．近代科学兴起推动技术进步C．大众文化推广历经漫长过程

D．宗教神学束缚了人们的思想A1．(2022·广东卷，11)从充满智慧的浮力小天平到比萨斜塔自由落体实验的传说，从摆的发现到用望远镜验证哥白尼的日心说。这些充满传奇色彩的故事描述的科学家是(

)A．达尔文B．牛顿C．爱迪生D．伽利略D2．(2024·甘肃卷，12)13世纪，巴黎大学成立之初，主座教堂主事(高级神职人员)掌握授予教师执教资格的专有权。之后，教皇颁布谕令，规定主事只能根据教师行会多数人的意见，决定是否向申请者授予执教资格。执教资格授予权的变化表明，巴黎大学中(

)A．教师摆脱教会管控 B．教师行会地位上升C．主事权力彻底废除 D．世俗自由风气盛行3．(2022·重庆卷，13)11世纪以来，人们认为君主具备手到病除的神性。君主的触摸可以治愈各种疾病，尤其是被称为“国王病”的淋巴结核。君主触诊成为备受珍视的仪式，成为君主威望的象征。到牛顿和洛克的时代，就像占星术和炼金术突然间风光不再一样，触诊也几乎在一夜之间销声匿迹。这种转变在一定程度上表明(

)A．科学发展改变了人们的君权观念

B．近代医学进步攻克诸多传染疾病C．君主权力运行受到法律严格限制

D．科学宇宙观动摇了教会神圣地位BA1．(壁画里的历史)如图为墨西哥画家里维拉于1929年在墨西哥国民宫画廊上绘制的巨幅壁画《哥伦布之前的墨西哥》，这幅壁画的创作意在(

)A．彰显拉美文化的多元色彩

B．抨击西方殖民者文化侵略C．塑造国民的共同历史记忆

D．宣传本国的民族解放运动2．(新大学运动里的历史)19世纪英国发生“新大学运动”，在伦敦和地方城市诞生了一批高等院校，这些新式大学取消教派限制，提供职业教育与科学教育，使得英国高等教育的目标和职能、学科与课程等方面作出重大调整。它(

)A．为工业革命的兴起创造了条件

B．推动教育平民化和课程普适性C．使高等教育彻底摆脱神学影响

D．主张职业教育与高等教育并重3．(科学研究里的历史)17世纪早期，伽利略已经发现炮弹在空气中沿抛物线运行，但炮弹以一定速度射出膛后，究竟能射多远仍是个谜。17世纪后期，牛顿对物体运动进行了细致研究，最终发现了运动三大定律。据此可知，牛顿的科学研究(

)A．体现出理论发展具有连续性

B．促进了近代自然科学的兴起C．成为决定战争胜负关键因素

D．改变了力学研究的传统观念CBA1．近代科学革命人文主义者对天主教会和神学的攻击，提倡理性和科学，冲破神学的长期禁锢，为自然科学的发展开辟了道路。许多优秀的自然科学家，为坚持科学和真理，敢于向神学挑战，同神学决裂，在自然科学的研究上取得了突破性的进展和重大成果。——摘编自孔祥民《世界中古史》[命题方向]

近代科学革命背景；科学革命与思想解放的关系等。2．美国文化美国是一个由移民组成的国家，美利坚民族是一个由许多民族(或种族)组合而成的民族。北美大陆地沃人稀、资源丰富。经过多年的艰苦努力，早期移民靠勤奋求实的开拓精神……他们重视个人价值，提倡信仰自由……于是美国白人大肆宣扬“白人优越论”，对印第安人、黑人等有色人种推行种族歧视政策。——摘编自崔缨《简论早期移民对美利坚民族性格的影响》[命题方向]

美国文化的特点；美国文化与独立战争；对美国文化的评价等。近代思想解放与科学革命的关系关系阐释近代思想解放促进了科学革命的产生和发展(1)文艺复兴把人们从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人们对宇宙、自然和人自身的探究热情，为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础。(2)宗教改革、启蒙运动为人们思想的解放以及近代科学技术的发展提供了思想条件近代科学革命的发展促进了思想解放(1)近代天文学革命冲击了中世纪神学世界观的支柱之一“地心说”，给神学以极大打击。(2)牛顿力学体系的确立，促进了思想解放和社会进步。(3)近代科学技术的发展对社会观念产生巨大影响，从此人类的思维更加科学化，文明加速化发展。(4)印刷术等科技的进步与传播为文艺复兴和宗教改革的扩展准备了条件知识点一近代科学的兴起阅读教材第8课第三子目及选必2相关知识，分析科学革命兴起的背景，了解其概况和影响。1．背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。2．含义：16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。3．主要成就天文学（世界观的颠覆）（认知体系的重构）波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观（意味着人类开始凭借自身理性，而非神学教条来探索宇宙，这标志着思想解放的深化）物理学（方法论的确立）（实验科学与理性思维的定型）英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础（以观察、实验、数学分析为核心的科学方法）其他方面（社会文化权力从教会向科学家共同体转移）（思想解放与文明转型的催化剂）(1)领域：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。(2)西医发展(选必2·第14课)①条件：以化学、生物学、物理学等实验科学为依托，借助精密仪器及数据分析。②成就：17世纪英国生理学家威廉·哈维著成《心血运动论》，揭示了血液循环的规律。荷兰人列文虎克通过手工磨制的显微镜，对微生物进行了细致观察4.影响(1)形成了重视经验和事实的理性化思维方式。(2)确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。(3)促进了思想解放和社会进步。思维点拨牛顿力学体系的地位牛顿经典力学体系的建立，是人类认识自然及历史的第一次大飞跃和理论的大综合，对科学发展的进程以及人类生产生活和思维方式产生极其深刻的影响。标志着近代自然科学的诞生。知识点二西方文化的扩张与传承阅读选必3相关内容，分析美国和拉丁美洲多元文化形成背景和特点，知道西方近代以来文化传承的概况。（文化发展由经济基础决定，同时反作用于社会发展）1．独立战争后的美洲文化(选必3·第12课)（空间上扩张）（民族独立运动是区域文化形成的关键动力）(1)美国文化背景北美居民在种族、血缘和宗教上具有多源性和多样性；在人们开拓殖民地的过程中，各种文化相互融合与混合；独立战争直接推动了美利坚民族和美利坚文化的形成表现①地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，成为北美殖民文化的一部分。②权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分，自由女神像成为美国文化的重要符号之一局限发展种植园经济和继续实行奴隶制，是美国历史上黑暗的一面(2)拉丁美洲的文化①背景：西班牙、葡萄牙的殖民统治；大量西、葡移民的到来；拉丁美洲的独立运动。②表现：形成等级分明的“混血社会”；传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教；拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一；考迪罗独裁权力的形成。概念阐释考迪罗制考迪罗制，也称考迪罗主义，是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。在19至20世纪拉美国家盛行，考迪罗经济上依靠大地产大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。△△考迪罗制的影响：（1）短期积极影响（局部、暂时）：①稳定独立后的动荡局势：拉美独立战争后，中央政权薄弱、地方势力割据，考迪罗通过军事力量统一区域，暂时结束战乱，维持社会基本秩序，为经济恢复提供初步保障。②抵御外部干涉：部分考迪罗以

“民族利益”为旗帜，整合国内力量对抗欧洲列强的渗透与干涉，在一定程度上维护了国家主权。（2）长期消极影响（核心、主导）：①政治层面：阻碍民主发展，导致政局动荡实行个人独裁统治，废除或架空议会，破坏独立后建立的共和制度雏形，使民主、自由成为形式，形成

“强人政治”传统。考迪罗通过军事政变更迭，导致政权频繁交替（如墨西哥

19世纪多次政权变动），政治腐败盛行，法治体系形同虚设。②经济层面：阻碍资本主义发展，加剧经济落后维护大庄园制与封建剥削，考迪罗与大庄园主、天主教会勾结，压制工商业发展，使拉美长期依赖单一农产品出口（如咖啡、蔗糖），沦为列强原料产地，经济结构畸形。独裁者为巩固统治，大肆出卖国家利益（如出让矿产开采权、土地），导致外国资本渗透，进一步加剧经济依附性。③社会层面：加剧贫富分化，固化等级制度大庄园制下，印第安人、黑人及混血种人处于社会底层，缺乏土地与基本权利，贫富差距悬殊，社会矛盾尖锐。“混血社会”的等级结构被考迪罗制强化，种族歧视与阶层固化长期存在，影响社会凝聚力。④文化层面：强化保守落后的社会氛围考迪罗与天主教会紧密合作，压制思想解放与进步思潮（如启蒙思想、资产阶级民主思想），维护封建伦理与宗教权威，阻碍文化革新与社会进步。军事独裁的暴力传统渗透到社会文化中，形成

“弱政府、强个人”的认知，不利于民主文化的培育。△△△总结拉丁美洲落后的原因：①根本原因：西葡殖民时期的历史遗留②直接原因：考迪罗制③客观原因：英美等国的资本扩张2．拿破仑战争后欧洲文化的重构(选必3·第12课)（思想上扩张）（启蒙思想的传播与殖民压迫的反抗，推动欧洲文化从封建专制向民主独立转型，民族意识成为文化核心诉求）(1)原因①拿破仑战争传播了法国资产阶级革命的成果和启蒙思想。②拿破仑压迫被征服地区，欧洲各地出现不断高涨的民主意识和民族独立要求。(2)内容：封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治（欧洲政治文化的新因素）等越来越成为欧洲的普遍诉求。(3)表现（欧洲内部文化重构）①俄国十二月党人起义，反对沙皇专制制度和农奴制，传播了革命的主张。②波兰一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。③德意志要求改革和统一的呼声高涨，奥地利和普鲁士等地发生要求建立统一的独立国家、制定宪法的革命。主题二碰撞与交融——近代战争与文化视角1拿破仑战争与欧洲文化[获取与解读能力]材料法国大革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国，建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感，鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏，保卫革命的成果。革命领导人将《马赛进行曲》定为国歌，激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯，随着革命的进行和拿破仑军队的入侵，民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人的民族感情。——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》思考依据材料概括拿破仑战争的作用。拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新的因素？作用：①激发了民众的爱国主义情感；②加强了各国民族认同感，民族主义得到发展(国旗、国歌、国家节日等确立)；③激发了被征服国家的民族意识。新的因素：民主、独立、自由、法治。学术情境叶卡捷琳娜时期，宫廷和近卫军确实包括了俄国全部有教养的人士，这多多少少继续到了1812年。从那以后，俄国社会获得了惊人的发展；战争唤醒了人们，人们的觉悟引起了12月14日事件。——摘编自[俄]赫尔岑《往事与随想》材料中两大时间节点的关联是什么？思维点拨

十二月党人起义的意义十二月党人起义是俄国历史上对沙皇专制制度的一次巨大的冲击，它不同于以往的以农民起义为主体的革命，十二月党人在文化教育水平、政治素质和远见、斗争手段、组织能力等方面均远远胜于前者。列宁把十二月党人称为“贵族革命家”，并且把这一时期称为贵族革命时期。关联：俄国一些贵族青年军官参加了1812年打败拿破仑的卫国战争，他们受到启蒙思想影响，希望按照西欧的方式来改造国家，成立了秘密组织，于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的“十二月党人”起义。3．欧洲殖民者的文化侵略(选必3·第12课)（文化侵略是殖民统治的重要手段，客观上促成了被殖民地区本土文化与西方文化的多元融合。）表现向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的影响被侵略的民族的文化呈现出新的多样性代表①中国：学习西方以求自强的洋务运动和戊戌变法。②印度：上层精英提出“印度人的印度”口号，印度的传统文化顽强地保留下来。③埃及：独立后实行君主立宪制，