导学案：选必中：李商隐《锦瑟》

导学案：选必中：李商隐《锦瑟》李商隐《锦瑟》是一首七言律诗，也是一首抒情诗。描绘了锦瑟所引发的种种联想，借庄生梦蝶、望帝啼鹃、鲛人泣泪、良玉生烟等景象，营造出迷离朦胧的氛围，表达了诗人对往昔年华的追忆、对自身遭遇的伤感，以及难以言明的复杂情感，蕴含着深沉的人生感慨。《锦瑟》李商隐学习目标语言建构与运用：鉴赏诗歌语言。思维发展与提升：理解典故的含义，学习诗歌中用典等手法的运用。审美鉴赏与创造:品读意象，体会诗人心中“悲”的丰富内涵。文化传承与理解：理解诗歌内容，探索诗歌主旨情感，背诵本诗。自主学习《锦瑟》是李商隐最具代表性也是最难理解的作品之一。古往今来，很多人尝试解读这首诗，这些解读又进一步丰富了这首古诗的内涵。让我们一起走进这首诗，与前人一起探索这道千古谜题吧！一、知人论世，初入文本作者简介：李商隐(约813——约858)，晚唐诗人，字义山，号玉生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考，至837年受牛党令狐楚赏识而中进士。后来又被李党王茂元招为女婿,因此牛党认为他忘恩负义，背叛老师和恩主。此后，李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇当幕僚，被人排挤，郁郁不得志，潦倒终生，成了牛、李党争的牺牲品。46岁便去世。作品简介：晚唐诗歌在前辈的光芒照耀下大有大不如前的趋势，而李商隐却将唐诗推向了又一次高峰，是晚唐最著名的诗人，与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；还有托古讽今的咏史诗，描写爱情生活的无题诗。其诗构思新奇、风格秾丽、缠绵悱恻，收集在《李义山诗集》。创作背景：李商隐在政治上郁郁不得志，在爱情上也并不如意。二十三岁时上邂逅了女道士宋真人，宋年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此吸引，双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因为礼教和教规所容以致无疾而终。而后又爱上洛阳商人小女柳枝，也是以失败告终。26岁时，他入泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子在他38岁又因病去世。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。解题：锦瑟，就是雕刻着美丽的花纹的瑟，它本身就是美丽的象征。但是如此美丽的乐器，奏出的音乐却极为哀怨。《史记·封禅书》中载：“太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”锦瑟这种乐器，形制华美却音声甚悲，它本身就是一个美丽与哀愁的共同结晶，它与全诗所传达的那种美丽而哀伤的感受是一致的。合作探究一、名句导入：中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。请同学们写出李商隐的一些精美诗句：1234二、师生互读，共品诗意1.感知诗情：（1）你能从诗中找出表明主要内容的关键词吗？（2）你能从诗中找出表明诗人情感的词吗？三、深入研读，仔细品味首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。1.“无端”是什么意思？此句传递出诗人怎样的情感？2.诗人以“锦瑟”起笔有什么作用？3典丽精工是李商隐诗歌的特点之一，本诗中间两联用了哪些典故？4思考：这四个典故可否调换顺序？5最后一联在全诗中有什么作用？请作简要分析。四、赏诗之美，探究主旨1鲁迅曾说：“玉谿生清词丽句，何敢比肩，而用典太多，则为我所不满。”这首诗美在哪里？2《锦瑟》一诗的主旨是什么？你更认可哪种观点？请说明理由，结合该观点，美美地译读全诗。答案要点二、师生互读，共品诗意1.感知诗情：（1）你能从诗中找出表明主要内容的关键词吗？内容之眼：思华年（2）你能从诗中找出表明诗人情感的词吗？情感之眼：惘然三、深入研读，仔细品味首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。1、“无端”是什么意思？此句传递出诗人怎样的情感？“无端”是无缘无故，没有来由的意思。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重，迫切需要宣泄。2、诗人以“锦瑟”起笔有什么作用？首联用了起兴、象征手法。首联借瑟起兴，引领下文因回首青春往事而引发的感慨。聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言，给人以凄凉之感。为全诗奠定了伤感的抒情基调。锦瑟还象征着美好而哀伤的人生华年。3、典丽精工是李商隐诗歌的特点之一，本诗中间两联用了哪些典故？中间两联共用了四个典故：庄周梦蝶、望帝啼鹃、鲛人泣珠、暖玉生烟。4、思考：这四个典故可否调换顺序？庄周梦蝶：美好的梦境——以迷梦喻美好望帝春心：难言的苦楚——以冤禽抒悲怀鲛人泣珠：泣泪孕珍珠——以异景写清怨美玉生烟：可望而不及——以玉烟寓怅惘每一个典故抒发一种情感，情感在层层深入，不可调换。5、最后一联在全诗中有什么作用？请作简要分析。最后一句是对前面情感的归纳总结，同时用反问“此情可待成追忆”和作答的“只是当时已惘然”，将迷惘悲伤的情感再推深一层，使之回味悠长。诗人直抒胸臆，“惘然”概括了“思华年”的全部感受：迷惘、哀伤、寂寥、虚幻之情，统于这二字中。“惘然”与首联“思华年”首尾呼应，收束全诗。四、赏诗之美，探究主旨1、鲁迅曾说：“玉谿生清词丽句，何敢比肩，而用典太多，则为我所不满。”这首诗美在哪里？精美华丽的语言、朦胧幽深的意境、含蓄委婉的表达方式、回环往复的结构2《锦瑟》一诗的主旨是什么？你更认可哪种观点？请说明理由，结合该观点，美美地译读全诗。观点一：自伤身世锦瑟呀，你为什么偏偏是五十根琴弦呢？聆锦瑟繁弦的一音一节，都让我回忆起已逝的美好年华。音繁而绪乱，怅惘以难言。我曾像庄周梦蝶一样，沉迷在美好的境界中，最终只能像望帝那样，把自己无限的悲感和难言的冤愤，托付给送春归去带着凄音的杜鹃。我身世悲凉，像皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界；我理想破灭，如蓝田山日光煦照，化山中美玉为气烟。如此情怀，岂待今朝回忆始知无穷的怅恨？早在当时我已感到不胜惆怅。观点二：思念而不能相聚的痛苦一晃年已半百，回首当