2025年广东文理职业学院辅导员考试真题

2025年广东文理职业学院专职辅导员公开招聘考试试题《综合知识》(满分100分时间120分钟)【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。1.在入学前户籍所在地应征入伍的高校应届毕业生应于()前将户籍迁回入学前户籍地。2.人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为()。A.喝酒B.和朋友倾诉C.压抑负性的情绪D.吃大量的东西3.教育法规的调整对象是()。A.教育思想关系B.教育物质关系C.教育社会关系D.教育经济关系4.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛由共青团中央、中国科协、全国学联主办，每A.三年B.二年5.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人()。A.需要获得哪些审核意见(或考试成绩、听证笔录等)B.再次申请行政许可的时间C.依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限D.需要进一步补充哪些申报材料6.高等教育的外部评价制度一般包括政府行政性评价制度和()制度。A.学校教职工对学校的评价B.家长对学校的评价C.学生对学校的评价D.第三方评价7.高校教师专业发展的学校推动模式不包括()。A.派出培训模式B.自我实现模式C.社会许可模式D.校本培训模式8.“教师是人类灵魂的工程师”,主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待()。A.崇高的职业道德B.渊博的专业知识C.独特的人格魅力D.先进的教育理念9.大学生品德评价指标体系一般不包括()。A.构建程序B.构建原则C.构建的具体指标D.构建意义10.高校不仅为本地区服务、为本国服务，甚至还参与国际事务，为世界和全人类服务这体现了A.合作性B.直接性C.广阔性D.专业性11.“学高为师”、“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。()。A.本体性知识B.文化知识C.实践性知识D.条件性知识12.大学生交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。这种人际关系是建立A.利益需求B.感情需求C.控制需求D.包容需求13.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明()A.高等教育受政治的制约B.高等教育受经济的制约C.高等教育受人的发展的制约D.高等教育受文化的制约14.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。B.情境D.生存15.下列不属于师爱特征的是()。A.原则性B.稳定性C.广播性D.职业对象性16.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是()A.集体观念B.服从大局C.集体凝聚D.从众17.心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的()技术A.澄清B.立即性D.具体化18.关于大学生情绪情感波动性的原因，下列分析不正确的是(),A.与大学生的社会性发展有关B.与大学生的人际关系发展有关C.与大学生的心理发展有关D.与大学生的生理发展有关19.在操作技能形成过程中，使已经掌握的局部的个别的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。这个过程是()。A.操作分解阶段B.自动化阶段C.操作联系阶段D.认知阶段20.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是()。A.认知主义B.人本主义C.行为主义D.存在主义21.如果一个学生思路广阔、能随机应变，我们说他的思维具有()。A.灵活性B.敏捷性C.深刻性D.独创性22.言语沟通中首先应该学会()。A.尊重B.表达C.倾听D.沟通23.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是()。A.能力B.智力D.性格24.人格包括()和气质两部分。A.能力B.性格D.个性25.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为()A.网络依赖D.网络成瘾26.[]在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是()A.不平等的B.平等的C.对立的D.互补的27.提倡程序教学和机器教学的心理学家是()。A.斯金纳B.布鲁纳D.桑代克28.下列关于影响说服教育效果的因素中，错误的是()。A.学生的心理特点B.说服的内容和沟通方式C.说服的时间地点D.教师自身的特质29.主张心理学应该研究无意识的流派是()。A.精神分析心理学B.人本主义心理学C.认知心理学D.格式塔心理学30.提出“最近发展区”理论的心理学家是()。A.皮亚杰B.斯金纳C.巴甫洛夫D.维果斯基31.俗语说“日久而淡忘”,这可以用()来解释遗忘的原因。A.压抑说B.痕迹消退说C.干扰说D.提取失败说32.发散思维是指沿着不同的方向去探求多种答案，也被称之为()。A.直觉思维B.抽象思维C.辐射思维D.创造性思维33.基于个人知识构建的大学课程称为()。A.高深学问课程B.多元教育课程C.普遍知识课程D.科学课程34.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是()A.朱熹的观点B.程颐的观点C.王阳明的观点D.孟子的观点35.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是()。A.寓思想教育于各个教学环节中B.寓思想教育于师生的交往中C.寓思想教育于传授知识中D.以上都是二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有(??)A.情绪唤醒B.言语暗示C.替代经验D.自身成败经验37.文明是指人类社会的进步状态，包括()。A.精神文明B.商业文明C.天下文明D.物质文明A.脑的功能B.客观现实的反映C.主观映象D.由心脏产生的39.教师反思的成分包括()A.认知成分B.批判成分C.教师的陈述D.情感成分40.思维的基本特征是()B.间接性C.概括性D.形象性41.在职业理想上，符合职业道德要求的做法是()。A.把职业追求与为社会服务结合起来B.把劳动作为谋生的手段C.寻求能够发挥自己特长的职业D.把职业作为实现个人目的的踏板42.《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师()A.不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。B.不准向学生和家长索要或变相索要财物。C.不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。D.不准打麻将43.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面()A.行为的强化B.行为的定向C.行为的维持D.行为的激活44.高校教师价值观是()。A.是促进社会发展的力量B.在价值认识基础上形成的C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势D.在实践过程中形成的45.有效推进社会动员的策略有()。A.利用大众传播媒介B.必须以实际利益为动员核心C.依靠法治和制度的有序动员D.靠领导人的带头作用46.高校教师职业道德的基本功能()。A.对教师职业行为的调节功能B.对教师工作的评价功能C.对教师自身修养的引导功能D.对社会文明的示范功能E.对教师职业劳动的动力功能F.对教育对象的教育功能【答案】:ABCDEF47.以下属于意义学习理论的观点有()A.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系B.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义D.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。48.道德观念的确立主要涉及()。A.了解道德规范B.态度定势的形成C.道德信念的确立D.了解道德评价能力49.自我意识的心理成分包括()A.自我情感体验B.自我分化C.自我认识D.自我控制50.高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体()。A.参与社会公共事务的能力B.思想意识和价值观念的社会化C.行为的社会化D.角色的社会化51.校园文化的呈现形态主要有哪几种方式()52.以下对行为主义的描述，正确的有()。A.采用实验法B.重视研究行为C.重视个体的自我实现D.强调影响行为的外部因素53.民事主体，是指能够依法参与民事法律关系，享有民事权利和承担民事义务的当事人，包A.其他组织B.自然人C.行政主体D.法人54.关于教师道德良心下列说法正确的是()。A.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感B.就其全