（新教材）2025年部编人教版七年级上册语文 第8课 《世说新语》二则 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、单元与选文（核心变动）第五单元转型为活动探究单元，聚焦“生命体验”，以任务驱动串联阅读、观察与写作；新增陈忠实《我的白鸽》，移入《大雁归来》，保留《猫》《狼》等。新增3篇课文：于漪《往事依依》、陈忠实《我的白鸽》、《小圣施威降大圣》（训练速读）。合计调整7课，部分课文细节（如《回忆鲁迅先生》）优化叙事与细节呈现。二、栏目与体例（全面优化）1.

课后练习：“思考探究”与“积累拓展”合并为一个板块，精简冗余。2.

单元新增：每单元后加**“阅读综合实践”**（目录不显示），强化应用。3.

名著板块：“名著导读”改为“整本书阅读”，内容精减；初中必读撤《海底两万里》《艾青诗选》，新增《红岩》《唐诗三百首》；七上删《白洋淀纪事》等4部。4.

细节优化：作者头像更新为写作时年龄照片（如冰心头像年轻化）；文学类插图侧重意境营造。三、教学导向默读能力层级递进：第三单元抓中心、第四单元悟思想、第六单元提速读质量。活动探究单元强调真实活动（如观察动物），落实读写贯通与素养落地。刘义庆《世说新语》二则——咏雪第二单元■语言运用积累常见的文言词语。（重点）■思维能力能借助注释理解基本内容。■审美鉴赏多角度解读文本，大胆质疑，勇于表达自己的见解。■文化自信提高文化品味和审美情趣，培养对中华传统文化的热爱之情。（难点）第一课时

同学们都喜欢看小说吧。我国古代有一部志人小说集得到鲁迅先生很高的评价：“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇。”鲁迅先生还称之为“一部名士底(的)教科书”。这部小说集就是《世说新语》。《世说新语》中的故事非常简短，流传很广，今天我们来学习其中一则著名的故事《咏雪》

导入形式1(激趣导入):

杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此

是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

大家觉得故事中的主人公是一个怎样的孩子?导入形式2(故事导入):《杨氏之子》是《世说新语》中有关智慧儿童形象的一篇，塑造了一个机智聪慧的儿童形象。本课我们再认识两位《世说新语》中的儿童。导入形式3(视频导入):

同学们，魏晋时期出现了一批历史上有名的“风流名士”，谢安不仅是历史名相，还非常注重子侄的教育。今天让我们也一起去参加一场谢安主持的家庭教育，领略谢氏子弟的风采。《世说新语》又名《世语》，由刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小说集。全书原8卷，今传3卷，分为德行、言语、政事、文学、雅量、方正等36门，主要记述了自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。鲁迅先生把《世说新语》称为“名士底教科书”。《世说新语》志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。代表作为《世说新语》。志人小说有以下几方面的艺术特点：①以真人真事为描写对象；②篇幅简短；③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；④语言简练朴素，生动优美，言简意丰。志人小说1.教师播放课文《咏雪》的朗读音频。要求：(1)标出文中不熟悉的字的字音，跟读课文。圈画出不理解的字词与句子。(2)思考：这篇短文讲述了什么故事?用自己的话讲述。(从六要素入手)疏通文意字音、字形谢太傅()柳絮()雪骤()无奕()差()可拟

谢道韫()理解下列词语：

内集

：

俄而：

骤：

欣然：

差：

拟：

未若：

因：

儿女：2.字音解词fùxùzhòuyìchāyùn把家里人聚集在一起不久，一会儿急

高兴的样子大体相比不如，不及趁、乘子女，这里泛指家里的小辈，包括侄子侄女（古今异义）

3.重点句翻译：①白雪纷纷何所似?②撒盐空中差可拟。③未若柳絮因风起。纷纷扬扬的白雪像什么呢？把盐撒在空中大体可以相比。不如比作柳絮乘风起舞。④即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。4.全文释义：

一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他二哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他大哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴地大笑起来。（谢道超）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。5.思考：这篇短文讲述了什么故事?

用自己的话讲述。(从六要素入手)时间：寒雪日。人物：谢太傅、兄子(谢朗)、兄女(谢道韫)。起因：谢家聚会，谢太傅问飘飞的大雪像什么。经过：兄子、兄女分别咏雪。一句话概括：下雪日谢家聚会，谢太傅问飘飞的大雪像什么,兄子、兄女分别咏雪。1.请同学们朗读课文，体会文中营造了一种怎样的家庭氛围。找出依据。内容探究营造出融洽、欢快、轻松的家庭氛围。

依据“寒雪日内集”“欣然”“大笑乐”。2.谢太傅的提问得到两个回答，分析两个比喻句，你认为哪一句更好?谈谈自己的看法，要言之有据。(从本体和喻体的相似点、诗句的意境等角度思考)

关于两个回答，我认为“未若柳絮因风起”更为出色。首先，从本体和喻体的相似点来看，盐粒和雪花在颜色上确实相似，都是白色。然而，“柳絮因风起”所描述的景象不仅形似，更神似。它展现了雪花在风中轻盈飘飞的情态，将雪花的动态美表现得淋漓尽致。这是“撒盐空中差可拟无法表现的。其次，从诗句的意境来看，“未若柳絮因风起”这句诗所营造的意境更加优美、生动更能引发读者的联想和想象。相比之下，“撒盐空中差可拟”意境略显平淡。3.谢太傅对二人的回答做何反应?你如何理解他的态度?

对于胡儿的回答，他应该是认可的，但并没有过多赞赏。而对于兄女的回答，他则表现出了

明显的欣赏，甚至大笑起来。他的态度表明，他在赞赏孩子们聪明才智的同时，更欣赏能够超出常

规、有创新思维的孩子。他鼓励孩子们在思考问题时要有独特的见解和想象力，不拘泥于传统或常规的思维模式。4.追问：有人认为“公大笑乐”的原因是胡儿诗句差强人意，兄女才思敏捷、诗句传神。你的看法是怎样的?

我认为“公大笑乐”的原因是多方面的：孩子们的比喻非常贴切，展现了他们丰富的想象力，谢太傅觉得孩子们非常聪明可爱，因此“大笑乐”;谢太傅对两个孩子的回答都感到满意，但更

为赞赏谢道韫的回答，这种满意和赞赏使他“大笑乐”;和睦、融洽、欢快、轻松的家庭氛围使他

“大笑乐”。5.为什么结尾要特别交代兄女“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”？

结尾特别交代兄女“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”,这样的处理有其深意。

首先，它补充了兄女的身份信息，使得人物形象更加完整。

其次，通过提及她的身份，可以进一步强调她

的才华并非偶然，而是其深厚背景的体现，这样的处理也使得故事更具传奇色彩。1.谢家儿女用“盐”和“柳絮”来比喻雪，你会怎样来比喻雪呢？

拓展延伸

如果我来比喻雪，我会说：“雪，宛如精灵的羽毛，轻轻飘落人间，将大地装扮成银装素裹的仙境。”这样的比喻旨在描绘雪花的轻盈和纯洁，同时也表达了雪给大地带来的宁静和美好。

其他示例：白蝴蝶、鹅毛、飞花。

2.诗词中有哪些描写“雪”的佳句，同学们来分享一下。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

——高适《别董大》

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

——韩愈《春雪》雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。

——吕本中《踏莎行》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》

《咏雪》课文概要交代背景叙述事件一问撒盐空中传雅趣修养赞咏絮之才补叙咏雪——雪天论诗白雪纷纷何所似二答柳絮因风起——谢道韫身份《咏雪》通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪这件事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家

庭生活的雅趣和文化的传承。刘义庆《世说新语》二则——陈太丘与友期行第二单元第二课时

今天班级开展“《世说新语》之神童排行”评选活动，《陈太丘与友期行》中的陈元方小朋友入围。请同学们走进活动现场，为陈元方小朋友拉票。拉票活动分为三个环节：

环节一：讲神童故事

环节二：赞神童品质

环节三：传神童家风

请大家做好充足的准备，开始拉票吧!讲

神

童

故

事

拉票活动的第一环节是“讲神童故事”。本环节要求大家根据《陈太丘与友期行》这篇文章，讲一讲陈元方的故事。朗读课文陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不?答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行，相委而去。元方曰:“君与家君期日中。日中不至则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(1)读准字音，读对节奏。尊君在不()

非人哉()

相委()而去

友人惭()①陈太丘与友期行。

②君与家君期日中。

③元方入门不顾。1.在讲故事之前，我们要先掌握本文重点文言文知识。fǒuzāiwěicán/////(2)重点词翻译。①与友期行：

②过中不至：③太丘舍去：

④去后乃至：⑤门外戏：

⑥尊君在不：⑦相委而去：

⑧君与家君期日中：⑨则是无信：

⑩下车引之：约定到，到来丢下(他)而离开才玩耍对别人父亲的尊称

同“否”表示动作偏指一方丢下对人谦称自己的父亲信用拉(3)以下句子都省略了部分内容，请把它们补充完整后翻译。明确：(君)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。翻译：你到了正午还不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。①过中不至，太丘舍去，去后乃至。明确：(友人)过中不至，太丘舍(友人)去，(太丘)去后(友人)乃至。翻译：朋友过了正午还没有到，太丘丢下他而离开，太丘离开后友人才到。②待君久不至，已去。明确：(家君)待君久(君)不至，(家君)已去。翻译：我父亲等了您很久您都不到，他已经离开了③非人哉!与人期行，相委而去。明确：(尊君)非人哉!(尊君)与人期行，相委(我)而去。翻译：你的父亲简直不是人啊!你父亲和人约好同行，却丢下我离开了。④日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。2.小组合作：根据文章内容，为陈元方制作一份拉票宣传单，简单介绍陈元方，并发挥想象编写一个剧本。制作完成后每组选派三名同学进行故事的表演(旁白、元方、友人),比比看哪组

表演得更生动。赞神童品质

拉票活动的第二环节是“赞神童品质”。本环节是拉票的关键，需要你赞一赞陈元方好的品质。1.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?①始终用“君”来称呼对方，对对方以礼相待，可以看出元方是一个知书达理的孩子。②当对方责骂自己父亲的时候，反应迅速，据理力辩，维护父亲尊严，可以看出他是一个聪明机智、

不卑不亢、品性正直的孩子。③友人“惭”“下车引之”的态度和行为，侧面写出了元方所说的话正确、合乎道义，体现出他的“方

正”。2.有人质疑：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”,这样的行为十分失礼，所以他不能参与评选。请你为元方的行为进行解释。我认为元方的行为不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方以“入门不顾”维

护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现。小

结

：元方知书达理、聪明机智、能言善辩，不愧为神童。传神童家风拉票活动的第三环节是“传神童家风”。孩子优秀，往往是有长辈作为好榜样，即传承良好家风结果。家风指的是家族