九年级音乐上册扎红头绳全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案

九年级音乐上册扎红头绳全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课内容《扎红头绳》选自九年级上册音乐教材，属于“民族音乐”单元。该单元旨在让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和鉴赏能力。从课程标准的角度来看，本课的教学目标主要包括以下几个方面：知识与技能维度：了解《扎红头绳》的背景、创作背景及作者；理解歌曲的旋律、节奏、歌词等音乐要素；应用所学知识，尝试创作简单的歌曲。过程与方法维度：通过欣赏、演唱、讨论等方式，感受民族音乐的魅力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力；通过实践活动，提高学生的实践操作能力。情感·态度·价值观、核心素养维度：培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感；培养学生的审美情趣，提高审美能力；培养学生的创新精神，提高创新能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用，以及与前后的知识关联如下：在单元中，本课内容是民族音乐单元的核心内容，旨在让学生深入了解和感受民族音乐的魅力；在课程体系中，本课内容是音乐学科的重要组成部分，有助于提高学生的音乐素养和审美能力。2.学情分析针对九年级学生的学情，本课教学分析如下：学生已有知识储备：学生已经具备一定的音乐基础，如乐理知识、演唱技巧等；学生对民族音乐有一定的了解，但可能缺乏深入的理解。生活经验：学生可能对《扎红头绳》这首歌曲有所了解，但对其背后的故事和创作背景知之甚少。技能水平：学生在演唱技巧、音乐鉴赏等方面有一定的基础，但可能存在一定的不足。认知特点：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动；学生具有一定的团队协作能力，但可能存在沟通不畅的问题。兴趣倾向：学生对民族音乐有一定兴趣，但可能更倾向于流行音乐。学习困难：学生可能对《扎红头绳》的创作背景和故事知之甚少，难以深入理解歌曲；学生在演唱技巧方面可能存在不足，需要加强训练。针对以上学情分析，本课教学设计应注重以下几个方面：结合学生的兴趣和认知特点，设计生动有趣的教学活动；通过实践活动，提高学生的实践操作能力；加强对民族音乐知识的讲解，帮助学生深入理解歌曲；针对学生演唱技巧的不足，设计专项训练。二、教学目标1.知识目标识记《扎红头绳》的基本信息，包括歌曲的创作背景、作者及歌曲的主题；理解歌曲的旋律特点、歌词意境以及民族音乐的风格特点；应用音乐理论知识，分析歌曲的结构和音乐元素；比较不同民族音乐的特点，归纳总结民族音乐的共同之处；在新情境中，运用所学知识创作简单的音乐作品。2.能力目标学生应具备以下能力：能够独立并规范地完成歌曲的演唱和表演；能够从多个角度评估音乐作品的审美价值和文化意义；通过小组合作，完成关于民族音乐的调查研究报告；能够运用音乐理论知识，设计并实施音乐教学活动。3.情感态度与价值观目标学生应培养以下情感态度与价值观：对民族音乐产生兴趣，增强民族自豪感；体会音乐作品中的情感表达，提升审美情趣；培养团队协作精神，学会与他人共同完成任务；将音乐学习与生活实践相结合，关注社会文化现象。4.科学思维目标学生应掌握以下科学思维方法：能够识别音乐作品中的问题，并构建相应的理论模型；运用逻辑推理和实证研究，分析音乐作品的创作手法；通过比较和归纳，总结音乐发展的规律；能够运用设计思维，针对实际问题提出创新性解决方案。5.科学评价目标学生应具备以下科学评价能力：能够运用评价标准，对音乐作品进行客观评价；能够反思自己的学习过程，识别学习中的不足并提出改进措施；能够对同伴的作品给出具体、有依据的反馈意见；能够识别信息来源的可靠性，对网络信息进行甄别和评估。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于让学生深入理解《扎红头绳》的音乐元素及其背后的文化内涵。具体包括：理解歌曲的旋律、节奏、歌词等音乐要素，分析其民族特色；掌握歌曲的创作背景和作者生平，感受民族音乐的历史底蕴；运用音乐理论知识，分析歌曲的结构和音乐表达手法；通过对比分析，理解不同民族音乐的共性和差异。2.教学难点本课的教学难点在于学生对民族音乐文化内涵的理解和感受，以及将理论知识与实际音乐作品相结合的能力。具体难点包括：理解民族音乐中抽象的文化符号和象征意义；将音乐理论知识应用于对具体作品的解读和分析；克服学生对民族音乐陌生感，提升音乐鉴赏能力；在小组讨论和创作活动中，有效沟通和协作。四、教学准备清单多媒体课件：包含歌曲《扎红头绳》的音频、歌词及创作背景介绍。教具：民族音乐风格图表、音乐符号模型。音频视频资料：相关民族音乐作品集锦。任务单：小组讨论指南、创作任务表。评价表：学生参与度评价表、作品评价标准。学生预习：要求学生预习歌曲背景知识。学习用具：画笔、笔记本、计算器。教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节创设情境：播放短片：首先，我会在屏幕上播放一段关于中国传统节日的短片，展示不同民族的传统服饰、舞蹈和音乐。我会特别指出其中一首民族歌曲，引发学生的兴趣和好奇心。提问互动：随后，我会提问学生：“你们能识别出这首歌曲的来源吗？它代表了哪个民族的文化？”通过这种方式，我期望学生能够开始思考音乐与文化的联系。认知冲突：展示对比：接着，我会展示两段不同风格的音乐，一段是民族音乐，另一段是流行音乐。我会让学生听后，讨论两者之间的区别，并引导他们思考为什么会有这样的差异。引发争议：我可能会提出一个关于音乐风格选择的问题：“你认为在现代社会，我们应该更加重视传统音乐还是流行音乐？”这个问题旨在激发学生的思考，并引发他们对音乐价值的讨论。明确目标：提出问题：“今天，我们将要探索的是民族音乐的魅力。我们将如何理解它？如何欣赏它？它对我们来说意味着什么？”学习路线图：“为了解答这些问题，我们将从了解民族音乐的基本特征开始，然后通过欣赏和分析具体作品，最后尝试自己创作一段简单的民族音乐。”旧知与新知：复习旧知：“在开始之前，让我们回顾一下我们之前学过的音乐知识，比如旋律、节奏和音色，这些都是理解民族音乐的基础。”链接旧知：“今天的学习将建立在我们已有的知识基础上，我们将看到这些知识如何帮助我们更好地理解民族音乐。”总结导入：强调重要性：“民族音乐是我们文化遗产的重要组成部分，它承载着历史的记忆和文化的精髓。通过今天的学习，我们希望能够加深对这一领域的理解，并从中获得灵感和启发。”期待参与：“我相信，通过我们的共同努力，今天将是一个充满发现和乐趣的课堂。现在，让我们开始我们的探索之旅吧！”第二、新授环节任务一：民族音乐的基本特征教师活动：1.播放民族音乐片段，引导学生注意旋律、节奏和音色的特点；2.提出问题：“你们能从这些音乐中感受到什么？”3.引导学生思考并讨论民族音乐与西方音乐的差异；4.总结民族音乐的基本特征，如五声音阶、戏曲元素等；5.分发资料，介绍不同民族的音乐风格。学生活动：1.仔细聆听音乐，观察并记录音乐特点；2.积极参与讨论，分享自己的感受和观察；3.阅读资料，了解不同民族的音乐风格；4.小组合作，讨论并总结民族音乐的基本特征。即时评价标准：1.学生能够准确描述民族音乐的基本特征；2.学生能够区分民族音乐与西方音乐；3.学生能够积极参与讨论，表达自己的观点；4.学生能够通过资料了解不同民族的音乐风格。任务二：民族音乐的创作背景教师活动：1.展示民族音乐的创作背景图片和文字资料；2.提出问题：“这些音乐是如何创作出来的？”3.引导学生思考并讨论民族音乐的创作过程；4.分享民族音乐家的创作故事和经历。学生活动：1.观察图片和文字资料，了解民族音乐的创作背景；2.积极参与讨论，分享自己的思考和观点；3.阅读资料，了解民族音乐家的创作故事和经历；4.小组合作，讨论并总结民族音乐的创作背景。即时评价标准：1.学生能够描述民族音乐的创作背景；2.学生能够理解民族音乐家的创作动机和过程；3.学生能够积极参与讨论，表达自己的观点；4.学生能够通过资料了解民族音乐家的创作故事和经历。任务三：民族音乐的文化内涵教师活动：1.展示与民族音乐相关的文化元素图片和文字资料；2.提出问题：“这些音乐背后有什么文化内涵？”3.引导学生思考并讨论民族音乐的文化内涵；4.分享民族音乐所反映的文化价值观和生活方式。学生活动：1.观察图片和文字资料，了解民族音乐的文化内涵；2.积极参与讨论，分享自己的思考和观点；3.阅读资料，了解民族音乐所反映的文化价值观和生活方式；4.小组合作，讨论并总结民族音乐的文化内涵。即时评价标准：1.学生能够描述民族音乐的文化内涵；2.学生能够理解民族音乐所反映的文化价值观和生活方式；3.学生能够积极参与讨论，表达自己的观点；4.学生能够通过资料了解民族音乐所反映的文化价值观和生活方式。任务四：民族音乐的传承与发展教师活动：1.展示民族音乐在不同时代的传承与发展情况；2.提出问题：“民族音乐是如何传承和发展的？”3.引导学生思考并讨论民族音乐的传承与发展；4.分享民族音乐在现代社会中的创新和变化。学生活动：1.观察图片和文字资料，了解民族音乐的传承与发展情况；2.积极参与讨论，分享自己的思考和观点；3.阅读资料，了解民族音乐在现代社会中的创新和变化；4.小组合作，讨论并总结民族音乐的传承与发展。即时评价标准：1.学生能够描述民族音乐的传承与发展情况；2.学生能够理解民族音乐在现代社会中的创新和变化；3.学生能够积极参与讨论，表达自己的观点；4.学生能够通过资料了解民族音乐在现代社会中的创新和变化。任务五：民族音乐的未来展望教师活动：1.展示民族音乐在未来的发展趋势；2.提出问题：“你们认为民族音乐的未来会怎样？”3.引导学生思考并讨论民族音乐的未来展望；4.分享自己对民族音乐未来的期望和建议。学生活动：1.观察图片和文字资料，了解民族音乐在未来的发展趋势；2.积极参与讨论，分享自己的思考和观点；3.阅读资料，了解自己对民族音乐未来的期望和建议；4.小组合作，讨论并总结民族音乐的未来展望。即时评价标准：1.学生能够描述民族音乐在未来的发展趋势；2.学生能够理解自己对民族音乐未来的期望和建议；3.学生能够积极参与讨论，表达自己的观点；4.学生能够通过资料了解自己对民族音乐未来的期望和建议。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：设计一系列直接模仿例题的练习，确保学生能够掌握最基本的知识点。例如，针对《扎红头绳》这首歌曲，可以让学生填写歌词中的缺失部分，或者根据旋律画出音符的高低。学生活动：独立完成练习，检查自己对基础知识的掌握程度。即时反馈：学生完成后，教师立即提供答案和解析，帮助学生纠正错误。评价标准：正确率达到80%以上。综合应用层练习设计：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题。例如，让学生根据《扎红头绳》的旋律和歌词，创作一段简单的舞蹈动作。学生活动：小组合作，共同完成练习，展示自己的创作。即时反馈：教师对学生的创作进行点评，并提供改进建议。评价标准：作品能够体现歌曲的主题和情感，且具有一定的创意。拓展挑战层练习设计：设计开放性或探究性问题，鼓励学生进行深度思考和创新应用。例如，让学生探讨《扎红头绳》这首歌曲在现代社会中的意义。学生活动：独立完成练习，撰写短文或进行口头报告。即时反馈：教师对学生的报告进行点评，并提供进一步研究的方向。评价标准：观点独特，论证充分，具有一定的学术价值。变式训练练习设计：通过改变问题的非本质特征，保留其核心结构和解题思路，引导学生识别本质规律。例如，将《扎红头绳》的旋律进行改编，让学生分析改编后的旋律特点。学生活动：独立完成练习，分析改编后的旋律。即时反馈：教师对学生的分析进行点评，并提供不同的解题思路。评价标准：能够识别问题的本质，并提出合理的解决方案。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：通过思维导图或概念图的形式，梳理本课的知识点，形成结构化的知识网络。教师活动：引导学生回顾导入环节的核心问题，确保小结内容与导入环节相呼应。评价标准：学生能够清晰、系统地表达知识体系。方法提炼与元认知培养学生活动：回顾本节课中运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。教师活动：通过提问“这节课你最欣赏谁的思路？”等方式，培养学生的元认知能力。评价标准：学生能够总结出本节课中运用的科学思维方法，并能够反思自己的学习过程。悬念设置与作业布置教师活动：巧妙联结下节课内容或提出开放性探究问题，设置悬念。学生活动：根据作业要求，完成“必做”和“选做”两部分作业。评价标准：作业完成质量高，能够体现学生的个性化发展。总结与反思学生活动：总结本节课的学习收获，反思自己的学习过程。教师活动：对学生的总结和反思进行点评，并提供指导。评价标准：学生能够清晰表达自己的学习收获和反思，并提出改进措施。六、作业设计基础性作业请根据课堂所学，完成以下练习：1.填写《扎红头绳》歌词的缺失部分，并分析其节奏和韵律特点。2.画出《扎红头绳》旋律的音符高低，并标注出音长。3.用简短的语言描述《扎红头绳》的主题和情感。作业要求：独立完成，1520分钟内完成。答案准确，格式规范。下节课前提交。拓展性作业请根据课堂所学，完成以下任务：1.选择一种民族乐器，介绍其历史、构造和演奏方法。2.设计一首简单的歌曲，融入民族音乐元素。3.收集关于民族音乐的资料，撰写一篇短文，介绍你最喜欢的民族音乐作品及其背后的故事。作业要求：结合自己的生活经验，选择合适的主题。任务完成后，进行自我评价，反思自己的创作过程。下节课前提交。探究性/创造性作业请根据课堂所学，完成以下挑战：1.设计一个社区文化活动，以推广民族音乐为主题。2.调查你所在地区民族音乐的现状，撰写一份调查报告。3.创作一个音乐作品，展现你对民族文化的理解和热爱。作业要求：无标准答案，鼓励多元解决方案和个性化表达。记录探究过程，如资料来源比对、设计修改说明等。采用微视频、海报、剧本等多元素形式。下节课前提交。七、本节知识清单及拓展民族音乐的基本特征了解民族音乐的特点，如五声音阶、戏曲元素等。掌握民族音乐的风格分类，包括民歌、民乐等。分析民族音乐的旋律、节奏、音色等元素。认识到民族音乐与地域文化、民俗习惯的紧密关系。民族音乐的创作背景掌握民族音乐的历史发展脉络。理解不同民族音乐的风格形成原因。认识到民族音乐创作与传承的重要性。了解民族音乐家的创作动机和过程。民族音乐的文化内涵探索民族音乐所反映的文化价值观和生活方式。认识到民族音乐对民族文化传承的意义。分析民族音乐与不同民族的文化认同感。了解民族音乐在文化交流中的作用。民族音乐的传承与发展分析民族音乐在现代社会中的传承现状。认识到民族音乐创新与发展的必要性。探索民族音乐与现代艺术的融合方式。了解民族音乐在国际交流中的影响力。民族音乐的未来展望分析民族音乐在未来可能的发展趋势。认识到民族音乐对现代社会的影响。探索民族音乐与其他领域的交叉点。了解民族音乐在全球化背景下的传播策略。民族音乐的教学方法理解民族音乐教学的目标和原则。掌握民族音乐教学的方法和技巧。分析民族音乐教学的效果和评价标准。了解民族音乐教学的发展方向。民族音乐的社会价值认识到民族音乐对社会的积极影响。探索民族音乐在促进民族团结、文化交流中的作用。分析民族音乐对个人成长的影响。了解民族音乐在构建和谐社会中的作用。民族音乐与科技探索民族音乐与数字技术的结合方式。分析民族音乐在数字时代的传播途径。了解民族音乐在科技发展中的作用。探索民族音乐与虚拟现实技术的应用。民族音乐与教育理解民族音乐在教育中的重要性。掌握民族音乐教育的教学方法。分析民族音乐教育对学生综合素质的影响。了解民族音乐教育的发展趋势。民族音乐与旅游探索民族音乐在旅游业中的应用。分析民族音乐对旅游业的促进作用。了解民族音乐在旅游产品开发中的作用。探索民族音乐与旅游文化的融合方式。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标旨在让学生了解《扎红头绳》这首歌曲的背景、风格和音乐元素，并能够分析其文化内涵。通过观察学生的课堂表现和课后作业，我发现大部分学生能够正确理解歌曲的基本信息，并能运用所学知识分析