部编小学语文三年级上册第三单元习作我来编童话教案

部编小学语文三年级上册第三单元习作我来编童话教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课内容符合《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，旨在培养学生的想象力和创造力，提高学生的语言表达能力。从知识与技能维度来看，本课的核心概念包括童话故事的基本结构、人物形象塑造、情节发展等。关键技能包括编写童话故事、运用丰富的词汇和句式进行表达。在过程与方法维度上，本课倡导学生通过观察、想象、创造等活动，体验童话故事的魅力，并尝试自己编写童话。在情感·态度·价值观和核心素养维度上，本课旨在培养学生热爱生活、关注自然、关爱他人的情感，提高学生的审美情趣和人文素养。2.学情分析三年级学生在语文学习上已具备一定的阅读和写作基础，对童话故事有一定的了解和兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在编写童话故事时可能存在以下问题：1.故事情节简单，缺乏创新；2.人物形象单薄，缺乏个性；3.语言表达不够生动，缺乏想象力。针对这些问题，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行针对性的指导，帮助他们提高童话故事的编写能力。同时，教师还需关注学生的兴趣点，激发他们的创作热情，培养他们的想象力和创造力。二、教学目标1.知识的目标学生在本课中将学习童话故事的基本结构、人物形象塑造、情节发展等核心概念，并能够运用这些知识来编写自己的童话故事。知识目标包括识记童话故事的基本元素，理解人物性格和情节发展的关系，以及应用这些知识创作具有创意的童话故事。学生将通过描述、解释和比较等活动，建立起对童话故事知识的层次化认知结构。2.能力的目标学生将发展以下能力：独立编写童话故事，运用丰富的词汇和句式进行表达，以及通过小组合作完成调查研究报告。这些能力将通过设计真实或模拟情境的复杂任务来培养，例如通过编写童话故事来提高语言表达能力，通过小组合作完成调查研究报告来提升团队合作和问题解决能力。3.情感态度与价值观的目标学生将通过学习童话故事，培养对生活的好奇心和对自然的关爱，同时增强想象力和创造力。他们还将学会欣赏童话故事中的美好情感和道德寓意，并将这些情感态度转化为实际行动，如在日常生活中展现出对他人的关爱和责任感。4.科学思维的目标学生将学习如何通过观察、想象和创造来构建童话故事，这将帮助他们发展批判性思维和创造性思维。他们将通过分析童话故事中的情节和人物，学习如何识别问题、建立模型和进行逻辑推理，从而提高科学思维能力。5.科学评价的目标学生将学会如何评价自己的童话故事，包括内容、结构和语言表达等方面。他们将通过反思自己的创作过程，评估自己的作品，并学会根据评价标准给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生还将学会如何评价同伴的作品，从而发展元认知和自我监控能力。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于培养学生的想象力和创造力，以及提高他们的语言表达能力。具体来说，重点在于引导学生理解童话故事的基本结构，掌握人物形象塑造和情节发展的技巧，并能够将这些技巧应用到自己的创作中。此外，重点还包括帮助学生学习如何运用丰富的词汇和句式，以及如何构建引人入胜的故事情节。2.教学难点教学的难点在于帮助学生克服对童话故事创作中的情节设计和人物塑造的困难。学生可能难以构建连贯的故事线，或者难以塑造具有个性的角色。难点成因可能包括对复杂情节的把握不足，以及对人物心理和行为的理解不够深入。为了突破这一难点，教学活动将注重通过实例分析和小组讨论，引导学生逐步掌握创作技巧，并通过实际写作练习来提高他们的创作能力。四、教学准备清单多媒体课件：包含童话故事示例、创作步骤讲解。教具：故事角色卡片、情节发展图示。实验器材：无特定要求。音频视频资料：童话故事音频、动画片段。任务单：童话故事创作指南。评价表：学生作品评价标准。预习教材：要求学生预习童话故事相关知识。学习用具：彩色画笔、白板或纸张。教学环境：布置童话主题教室，小组座位排列。黑板板书设计框架：童话故事基本结构框架图。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境（1）故事导入：教师讲述一个简短的童话故事，引导学生思考故事中的角色、情节和主题。（2）问题抛出：提问学生，如果故事中的角色拥有超能力，他们会如何使用这些能力来帮助他人或解决问题？2.引发认知冲突（1）展示奇特现象：展示一幅描绘自然界中奇异现象的图片，如会发光的植物或会飞的昆虫，引发学生对自然界的思考。（2）挑战性任务：提出一个看似不可能完成的任务，如用有限的资源建造一座能承载一定重量的桥梁，激发学生的挑战精神。3.明确学习目标（1）揭示核心问题：引导学生认识到，本节课的核心问题是如何通过编写童话故事来发挥想象力，解决现实生活中的问题。（2）学习路线图：向学生展示学习路线图，包括童话故事的基本结构、人物塑造、情节发展等，让学生明白学习步骤。4.链接旧知（1）回顾旧知：引导学生回顾之前学过的童话故事，分析故事中的角色、情节和主题。（2）新旧知识关联：强调本节课所学内容与之前知识的联系，如人物塑造、情节发展等，让学生明白学习新知的必要性。5.口语化表达（1）鼓励学生："同学们，你们都是小小故事家，相信你们一定能创作出精彩的童话故事。"（2）激发兴趣："想象一下，如果你们拥有超能力，你们会怎样帮助别人呢？让我们一起走进童话的世界，探索无限的创造力吧！"（3）强调目标："今天，我们要学习如何编写童话故事，用我们的想象力解决现实生活中的问题。"第二、新授环节任务一：童话故事的基本结构教师活动：引入：以一个经典的童话故事开头，激发学生的兴趣。提问：引导学生回顾故事中的角色、情节和主题。展示：展示不同类型的童话故事示例，让学生观察它们的共同点和不同点。讨论：组织学生讨论童话故事的基本结构，如起因、经过、结果。总结：总结童话故事的基本结构，并强调其在创作童话故事中的重要性。学生活动：聆听：认真聆听教师的讲解和故事示例。观察：观察不同类型的童话故事，寻找它们的共同点和不同点。讨论：参与小组讨论，分享自己的观察和想法。总结：总结童话故事的基本结构，并记录关键点。即时评价标准：学生能够准确描述童话故事的基本结构。学生能够识别不同类型童话故事中的共同点和不同点。学生能够运用童话故事的基本结构来分析其他故事。任务二：人物形象的塑造教师活动：引入：通过一个人物形象鲜明的童话故事，引出人物形象塑造的重要性。展示：展示不同人物形象的童话故事示例，分析人物性格特点。讨论：组织学生讨论如何塑造人物形象，如通过语言、行为、心理活动等。示范：示范如何通过细节描写来塑造人物形象。总结：总结塑造人物形象的方法和技巧。学生活动：聆听：认真聆听教师的讲解和故事示例。观察：观察不同人物形象的童话故事，分析人物性格特点。讨论：参与小组讨论，分享自己的观察和想法。实践：尝试运用所学的方法和技巧来塑造人物形象。总结：总结塑造人物形象的方法和技巧，并记录关键点。即时评价标准：学生能够分析人物性格特点。学生能够运用所学的方法和技巧来塑造人物形象。学生能够创作出具有鲜明人物形象的童话故事。任务三：情节的发展教师活动：引入：通过一个情节曲折的童话故事，引出情节发展的重要性。展示：展示不同情节发展的童话故事示例，分析情节的起承转合。讨论：组织学生讨论如何发展情节，如通过冲突、悬念、高潮等。示范：示范如何通过情节发展来吸引读者。总结：总结情节发展的方法和技巧。学生活动：聆听：认真聆听教师的讲解和故事示例。观察：观察不同情节发展的童话故事，分析情节的起承转合。讨论：参与小组讨论，分享自己的观察和想法。实践：尝试运用所学的方法和技巧来发展情节。总结：总结情节发展的方法和技巧，并记录关键点。即时评价标准：学生能够分析情节的起承转合。学生能够运用所学的方法和技巧来发展情节。学生能够创作出情节曲折的童话故事。任务四：童话故事的创作教师活动：引入：以一个创作童话故事的实例，激发学生的创作兴趣。指导：指导学生如何进行童话故事的创作，包括选题、构思、写作等。示范：示范如何进行童话故事的创作。点评：对学生的创作进行点评，提供反馈和建议。学生活动：聆听：认真聆听教师的讲解和创作实例。构思：构思自己的童话故事，包括选题、情节、人物等。写作：尝试创作童话故事。展示：展示自己的创作，并接受他人的反馈。修改：根据反馈修改自己的创作。即时评价标准：学生能够完成童话故事的创作。学生能够运用所学的方法和技巧来创作童话故事。学生能够接受他人的反馈，并改进自己的创作。任务五：童话故事的分享与评价教师活动：组织：组织学生进行童话故事的分享和评价。引导：引导学生如何进行评价，包括故事内容、人物形象、情节发展等。总结：总结学生的分享和评价，强调童话故事创作的重要性。学生活动：分享：分享自己的童话故事，并接受他人的评价。评价：评价他人的童话故事，并提出自己的看法。反思：反思自己的创作，并根据他人的评价进行改进。即时评价标准：学生能够分享自己的童话故事。学生能够进行童话故事的评价。学生能够根据他人的评价进行改进。第三、巩固训练1.基础巩固层练习内容：编写简单的童话故事，包含角色、情节和主题。教师活动：布置任务：向学生解释练习要求，确保他们理解任务。示范：展示一个简单的童话故事示例，并讲解其结构和特点。指导：提供写作提示，如使用生动形象的语言、描述人物性格等。巡视：在学生写作过程中巡视，提供个别指导。反馈：在学生完成后，提供反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。学生活动：写作：根据教师的要求，独立编写童话故事。自评：检查自己的作品，确保符合要求。互评：与其他学生交换作品，提供反馈。修改：根据反馈修改自己的作品。即时评价标准：学生能够编写包含基本要素的童话故事。学生能够运用所学的方法和技巧来写作。学生能够接受他人的反馈，并改进自己的作品。2.综合应用层练习内容：编写一个更复杂的童话故事，要求学生综合运用多个知识点。教师活动：布置任务：向学生解释更复杂的练习要求，确保他们理解任务。示范：展示一个更复杂的童话故事示例，并讲解其结构和特点。指导：提供写作提示，如使用更丰富的词汇、更复杂的情节等。巡视：在学生写作过程中巡视，提供个别指导。反馈：在学生完成后，提供反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。学生活动：写作：根据教师的要求，独立编写更复杂的童话故事。自评：检查自己的作品，确保符合要求。互评：与其他学生交换作品，提供反馈。修改：根据反馈修改自己的作品。即时评价标准：学生能够编写包含多个知识点的童话故事。学生能够运用所学的方法和技巧来写作。学生能够接受他人的反馈，并改进自己的作品。3.拓展挑战层练习内容：编写一个具有开放性或探究性的童话故事，鼓励学生进行深度思考和创新应用。教师活动：布置任务：向学生解释开放性或探究性练习的要求，确保他们理解任务。示范：展示一个开放性或探究性的童话故事示例，并讲解其特点。指导：提供写作提示，如使用创新性的情节、独特的角色等。巡视：在学生写作过程中巡视，提供个别指导。反馈：在学生完成后，提供反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。学生活动：写作：根据教师的要求，独立编写开放性或探究性的童话故事。自评：检查自己的作品，确保符合要求。互评：与其他学生交换作品，提供反馈。修改：根据反馈修改自己的作品。即时评价标准：学生能够编写具有开放性或探究性的童话故事。学生能够运用所学的方法和技巧来写作。学生能够接受他人的反馈，并改进自己的作品。第四、课堂小结1.知识体系建构学生活动：自主梳理：使用思维导图或概念图整理本节课所学知识。分享交流：与同伴分享自己的知识梳理结果。总结归纳：总结本节课所学知识的核心要点。教师活动：引导：引导学生回顾本节课的学习内容，帮助他们梳理知识体系。总结：总结本节课的学习要点，强调知识之间的联系。反馈：对学生的知识梳理结果进行评价，提供反馈和建议。2.方法提炼与元认知培养学生活动：反思：反思自己在学习过程中的思考方法和解决问题的策略。表达：表达自己对学习方法和策略的看法。改进：根据反思和表达，改进自己的学习方法。教师活动：提问：提出问题引导学生反思学习过程。示范：示范如何进行反思和表达。评价：对学生的反思和表达进行评价，提供反馈和建议。3.悬念设置与作业布置学生活动：思考：思考下节课可能学习的内容。讨论：与同伴讨论下节课可能学习的内容。期待：期待下节课的学习。教师活动：设置悬念：设置悬念，激发学生对下节课的兴趣。布置作业：布置巩固基础的"必做"作业和满足个性化发展的"选做"作业。指导：指导学生如何完成作业。六、作业设计1.基础性作业写作练习：根据今天学习的童话故事结构，编写一个简短的童话故事，要求包含一个有特点的主人公、一个有趣的情节和一个富有教育意义的主题。阅读理解：阅读一篇简短的童话故事，回答相关问题，如故事的主人公是谁？故事的主题是什么？知识回顾：列举出童话故事的基本结构要素，并简要解释每个要素的作用。2.拓展性作业生活应用：观察你周围的环境，找出一个可以用童话故事来解释的现象，并尝试用童话故事的形式来描述这个现象。思维导图：绘制一个关于童话故事创作要素的思维导图，包括角色、情节、主题等。调查报告：调查你所在社区或学校中流行的童话故事，并撰写一份简短的调查报告。3.探究性/创造性作业：设计一个以你喜欢的童话故事为背景的动画或漫画，并解释你的设计思路。角色扮演：选择一个童话故事中的角色，编写一个以该角色为主角的短篇故事，展现角色的性格特点。故事改编：选择一个你熟悉的童话故事，尝试对其进行改编，赋予它新的主题或结局。七、本节知识清单及拓展1.童话故事的基本结构：童话故事通常包含起因、经过和结果三个部分，起因引入故事背景和人物，经过是故事的主要情节，结果则是故事的高潮和结局。2.人物形象的塑造：通过语言、行为、心理活动等描写手法，塑造人物的性格特点、外貌特征和内心世界。3.情节的发展：情节发展包括冲突、悬念、高潮和结局，通过这些元素吸引读者，推动故事向前发展。4.童话故事的创作技巧：包括选题、构思、写作、修改和分享等步骤，以及如何运用丰富的词汇和句式。5.童话故事的题材类型：如幻想、神话、民间故事等，每种题材都有其独特的特点。6.童话故事的主题思想：童话故事通常包含一定的教育意义，如勇敢、善良、正义等价值观。7.童话故事的创作灵感来源：可以是现实生活中的事件、神话传说、历史故事等。8.童话故事的阅读技巧：如预测故事发展、分析人物心理等，提高阅读体验。9.童话故事的传播方式：如口头传承、书籍出版、影视改编等。10.童话故事对儿童的影响：童话故事可以激发儿童的想象力、培养他们的道德观念和审美情趣。11.童话故事与文学创作的关联：童话故事是文学创作的一种形式，与其他文学作品有着密切的联系。12.童话故事的跨文化比较：不同文化背景下的童话故事有着各自的特色，通过比较可以了解不同文化的差异。13.童话故事的寓意解读：通过对童话故事的分析，解读其中的深层寓意和社会意义。14.童话故事的改编与创新：如何将经典的童话故事进行改编，使其更符合现代观众的审美需求。15.童话故事在儿童教育中的作用：童话故事如何帮助儿童学习和成长。16.童话故事的传播与保护：如何保护和传承优秀的童话故事。17.童话故事的国际化传播：童话故事如何跨越文化界限，成为全球共享的文化资源。18.童话故事与心理学的关系：童话故事如何影响儿童的心理发展。19.童话故事的文学价值：童话故事在文学史上的地位和影响。20.童话故事的未来发展趋势：随着社会的发展，童话故事将如何演变。八、教学反思1.教学目标达成度评估通过