2025年黑龙江省中职高考语文试题真题及答案解析

第1页/共1页2025年黑龙江高职单招语文考试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（wā）桑葚（shèn）B.攒成（cuán）敛（liǎn）人迹罕至（hǎn）C.确凿（zuó）倜傥（tìtǎng）拗过去（ǎo）D.斑蝥（máo）攒聚（zǎn）人声鼎沸（dǐng）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“菜畦”的“畦”应读作qí。C.“确凿”的“凿”应读作záo。D.“攒聚”的“攒”应读作cuán。故选B。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.静谧懊悔锋芒必露B.懊悔屏嶂鞠躬尽瘁C.撺掇凫水参差不齐D.屏幛狂澜鞠躬尽瘁【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“锋芒必露”的“必”应写作“毕”。B.“屏嶂”的“嶂”应写作“障”。D.“屏幛”的“幛”应写作“障”。故选C。3.下列各句中加点的成语使用没有错误的一项是（）A.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。B.正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。C.它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。D.学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“语无伦次”，形容话讲得很乱，没有条理。句中说他的即兴讲话逻辑严密，“语无伦次”与“逻辑严密”相互矛盾，使用错误。B.“海誓山盟”，指男女相爱时立下的誓言，爱情要像山和海一样永恒不变，通常用于形容爱情。句中用来形容“崇高理想”，对象错误。C.“峰回路转”，形容山峰、道路曲折迂回，比喻事情经历挫折、失败后，出现新的转机。该词与“绝境”表意矛盾，使用错误。D.“参差不齐”，形容水平不一或很不整齐。句中用于描述学生学习水平有差异，使用正确。故选D。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分残缺。滥用介词导致主语缺失，应删掉“通过”或者“使”。B.搭配不当。“品质”是抽象概念，无法“浮现”在脑海中，可将“品质”改为“形象”。C.不合逻辑。“防止不再”否定不当，应删掉“不”。故选D。5.下列文学常识表述有误一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。D.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“由孔子及其弟子编写而成”错误。《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编撰的。故选A。6.下列对诗歌理解有误的一项是（）A.“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。B.“采菊东篱下，悠然见南山”，写出了诗人陶渊明归隐田园后悠然自得的心境。C.“海日生残夜，江春入旧年”，通过描写景物，蕴含着一种自然的理趣，表现了时光的匆匆流逝。D.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，表达了诗人王安石对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“时光的匆匆流逝”错误。“海日”生于即将消退的“残夜”，“江春”闯入尚未结束的“旧年”，形象地说明了美好的新事物会从旧的局面中诞生并取代它。这句诗不仅超越了单纯的景物描写和时光感叹，还展现出一种乐观向上、展望未来的博大胸襟。故选C。7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”。C.“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.约数间不用顿号，故把顿号删去。B.引文为直接引用，句末句号应放在引号内。D.引文为直接引用，句末叹号应放在引号内。故选C。8.依次填入下面横线处的词语，衔接最恰当的一项是（）在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？_________。__________，__________，___________，___________，__________。①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。抓住关键词“为什么”后应接“因为”，故④为首句，⑤句中的“这”代指①句中的“修身”“齐家”“治国”“平天下”，因此排列为①⑤，②承接，③总结。故选C。9.下列句子中使用修辞手法判断有误的一项是（）A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（拟人）B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（拟人）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生判断修辞手法的能力。A.正确。“低唱”和“弹琴”是人类的行为，这里用来描述油蛉和蟋蟀，是将人的特征赋予动物，属于拟人手法。B.正确。句子由三个结构相似的分句组成（“红的像火”“粉的像霞”“白的像雪”），符合排比的定义；每个分句都用了“像”字，将“红”“粉”“白”分别比作“火”“霞”“雪”，是明喻。C.“排比”错误。该句运用了反复和拟人的修辞手法，“盼望着，盼望着”是反复；“春天的脚步近了”是拟人。D.正确。“害了羞”是人类的情感，用来描述薄雪，是拟人手法。故选C。10.下列对课文内容理解有误的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。B.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封的故事。C.《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。D.《紫藤萝瀑布》通过对盛开的紫藤萝花的描写，赞美了生命的顽强与美好，抒发了作者对生命的敬畏和赞美之情。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“美好生活的回忆”错误，百草园是充满乐趣的儿童乐园，而三味书屋是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在这里受到规矩束缚，并非“美好生活”的体现。故选A。二、多项选择题（每题2分，共20分）11.（多选）下列词语中，包含错别字的有（）A.忘纪 B.篮天 C.已经 D.睛天【答案】ABD【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“忘纪”的“纪”应写作“记”。B.“篮天”的“篮”应写作“蓝”。D.“睛天”的“睛”应写作“晴”。故选ABD。12.（多选）下列诗人中，属于唐代的有（）A.李白 B.杜甫 C.苏轼 D.王维【答案】ABD【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”；杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”；苏轼是北宋时期的文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，在诗、词、文、书、画等方面均有极高成就；王维是唐代著名诗人、画家，有“诗佛”之称，是盛唐山水田园诗派的代表人物。故选ABD。13.下列文学体裁中，属于小说的有（）A.《孔乙己》 B.《社戏》 C.《春》 D.《藤野先生》【答案】AB【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.《孔乙己》是鲁迅创作的短篇小说，最初发表于1919年的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。B.《社戏》是鲁迅的小说，采用回忆的形式，以第一人称叙述。C.《春》是朱自清的散文，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情，以及对美好生活的向往。D.《藤野先生》是鲁迅的回忆性散文，收录于散文集《朝花夕拾》。故选AB。14.（多选）下列句子中，运用了比喻修辞手法的有（）A.他像一只小鸟一样快乐。B.月亮像一条弯弯的小船。C.他好像感冒了。D.书是人类进步的阶梯。【答案】ABD【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.比喻。将“他”比作“小鸟”，二者本质不同且都具有“快乐”所体现出的活泼、轻快的相似点。B.比喻。把“月亮”比作“弯弯的小船”，月亮的形状和小船的形状存在相似性。C.不是比喻，“像”表猜测，并非将“他”比作其他事物，不存在本体和喻体，因此不属于比喻句。D.比喻。将“书”比作“人类进步的阶梯”，形象地说明了书对人类进步的重要作用。故选ABD。15.（多选）下列词语中，形容人物品质的有（）A诚实守信 B.拾金不昧 C.大义凛然 D.眉清目秀【答案】ABC【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“诚实守信”，为人诚实，守信用，直接体现了人在道德层面的优秀品质，属于形容人物品质的词语。B.“拾金不昧”，拾到东西并不隐瞒据为己有，是体现人品德高尚、廉洁自律的重要表现，属于形容人物品质的词语。C.“大义凛然”，由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏，展现了人在面对正义与邪恶时的高尚气节和道德坚守，属于形容人物品质的词语。D.“眉清目秀”，主要用来形容人的容貌清秀俊美，是对人物外貌特征的描绘，而非对品质的评价。故选ABC。16.下列句子中，表达正确的有（）A.我断定他可能生病了。B.他经常回忆过去的往事。C.我们要认真改正并找出作业中的错误。D.他的写作水平明显提高了。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.表意不明。“断定”表示肯定的判断，“可能”则表示不确定的推测，二者在语义上相互矛盾，导致句子逻辑不通。B.重复赘余。“过去的”和“往事”连用，造成了语义重复，表达啰嗦，需删去“过去的”或把“往事”改为“事”。C.语序不当。按照逻辑顺序，应该先“找出”作业中的错误，再“改正”错误。故选D。17.（多选）下列作家作品搭配正确的有（）A.鲁迅——《故乡》B.莫泊桑——《项链》C.老舍——《骆驼祥子》D.吴承恩——《西游记》【答案】ABCD【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.《故乡》是鲁迅于1921年创作的短篇小说，收录在《呐喊》集中，以“我”回故乡的经历展现了旧中国农村的衰败与人性的异化。B.《项链》是法国作家莫泊桑的经典短篇小说，以主人公丢失项链的经历揭露了虚荣的代价，是其代表作之一。C.《骆驼祥子》是老舍的长篇小说代表作，讲述了北平人力车夫祥子的悲剧命运，是中国现代文学的经典之作。D.《西游记》是明代作家吴承恩创作的长篇神魔小说，为中国古典四大名著之一，讲述了唐僧师徒西天取经的故事。故选ABCD。18.下列句子中，属于祈使句的有（）A.请把门关上。B.你吃饭了吗？C.禁止吸烟！D.今天天气真好。【答案】AC【解析】【详解】本题考查学生分析句子句式的能力。A.此句表达的是请求的语气，以动词原形“关”开头，省略了主语“你”，符合祈使句的特征。B.此句向对方提出问题，寻求回答，属于疑问句，并非祈使句。C.此句表达禁止的语气，是祈使句中表示禁止的类型，以“禁止”明确传达不准做某事的指令。D.此句对天气情况进行陈述，属于陈述句，不具备祈使句表达命令、请求、禁止等的功能。故选AC。19.（多选）下列词语中，与“安静”意思相近的有（）A.宁静 B.寂静 C.热闹 D.静谧【答案】ABD【解析】【详解】本题考查学生理解词语意思的能力。A.“宁静”，平静、安静，还可形容心境的清静寡欲，与“安静”所表达的没有吵闹喧哗的意思相近。B.“寂静”，强调没有声音、很静，是“安静”的近义词，更突出环境的静穆状态。C.“热闹”，表示场面活跃、喧闹，与“安静”意思相反，不属于近义词范畴。D.“静谧”，侧重于安静、沉寂，多用来形容环境的清幽宁静，和“安静”表意相近。故选ABD。20.（多选）下列文学作品中，属于四大名著的有（）A.《红楼梦》 B.《三国演义》 C.《水浒传》 D.《聊斋志异》【答案】ABC【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。四大名著是《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》，《聊斋志异》不属于四大名著。故选ABC。三、判断题（每题2分，共20分）21.判断下列说法正误。（1）“欲穷千里目”的下一句是“黄河入海流”。（）（2）《论语》是孔子写的著作。（）（3）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》。（）（4）“他像他的爸爸”这句话运用了比喻的修辞手法。（）（5）夸张可以分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。（）（6）记叙文的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。（）（7）“床前明月光”中的“床”指的是睡觉的床。（）（8）成语“滥竽充数”中的“竽”是一种乐器。（）（9）复句就是由两个或两个以上的单句组成的句子。（）（10）“之”在古文中只有助词一种用法。（）【答案】①.×②.×③.√④.×⑤.√⑥.√⑦.×⑧.√⑨.√⑩.×【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。（1）错误。“欲穷千里目”的下一句是“更上一层楼”。（2）错误。《论语》由孔子的弟子及再传弟子编写而成，主要记录孔子及其弟子的言行，并非孔子本人所写。（4）“比喻”错误。同类相比，不构成比喻。（7）“睡觉的床”错误。诗句中的“床”并非指卧榻，主流观点认为是“井栏”，也有学者认为是“胡床（马扎）”或“窗”的通假字。（10）“只有助词一种用法”错误。“之”在古文中有多种用法，除作助词外，还可作代词（如“学而时习之”）、动词（如“送孟浩然之广陵”）。四、简答题（每题5分，共20分）22.请简要概括《骆驼祥子》中祥子三起三落的具体内容。【答案】一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：连人带车被大兵抓去当壮丁。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。【解析】【详解】本题考查学生概括文章重要情节的能力。概括时要抓住关键情节和主要事件，清晰呈现祥子命运的起伏变化，这是理解小说主旨的关键，展现了旧中国城市底层人民的悲惨生活。一起：祥子十八岁来到北平做人力车夫，凭着勤劳和坚韧，苦干三年凑足一百块钱，买下属于自己的第一辆新车，此时他对生活充满希望，一心想靠努力过上好日子。一落：为多赚钱祥子拉客去危险地带，结果连人带车被大兵抓去当壮丁，新车也被没收。后来他趁军营混乱逃走，还牵走大兵的三头骆驼，这也是“骆驼祥子”绰号的由来，他的购车理想首次破灭。二起：祥子把骆驼卖了35块大洋，回到人和车厂后，租车继续拉活，在杨宅、曹家拉包月，省吃俭用拼命攒钱，决心再次买一辆属于自己的车，重新燃起对生活的希望。二落：祭灶那天，祥子在曹家干包月时，遇到当年的孙排长（已成为孙侦探），对方以曹先生涉嫌乱党为由敲诈祥子，祥子辛苦攒下的买车钱被全部搜走，第二次购车希望化为泡影。三起：虎妞与父亲刘四爷决裂后，用八十多块钱买下邻居二强子的一辆旧车，祥子再次拥有了车，尽管这车并非他心仪的新车，但他仍有了继续生活的依托。三落：虎妞因难产去世，为了置办虎妞的丧事，祥子无奈卖掉车子，他不仅失去了车，也失去了对生活的最后一丝期盼，此后逐渐走向堕落。23.简述《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的含义。【答案】只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑不解。强调了学习和思考要相互结合，不可偏废，这样才能真正掌握知识，有所收获。【解析】【详解】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。“学而不思则罔”指只一味学习却不主动思考，就会因无法深刻理解知识的内涵、无法辨别其真伪与适用场景，陷入迷茫无所得的状态，就像机械地死记硬背书本内容，却不懂如何运用，最终被知识的表象所迷惑。“思而不学则殆”则是说只凭空思考而不进行实际的学习与钻研，思考就会失去知识的根基，变得空洞且缺乏依据，最终要么陷入精神疲倦，要么因认知偏差走入误区，如同沙上建塔般一无所得。孔子的这句话揭示了知识获取的本质，即要在“学”的输入与“思”的加工之间建立平衡，只有将两者结合，才能真正掌握知识、形成智慧。24.请简要分析《春》中“吹面不寒杨柳风”这句引用的作用。【答案】引用南宋志南和尚的诗句，增添了文章的文化底蕴。从触觉角度生动形象地写出了春风的温暖、柔和，引发读者联想，使读者更能感受到春天的美好，增强了文章的感染力。【解析】【详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。引用诗句在散文中常起到丰富内涵、增添文采、更好地表现主题等作用。此处通过引用“吹面不寒杨柳风”增强画面感与诗意，营造温暖轻柔的春天气息；准确表现了春风的特点，强调其温和宜人的特点，贴合全文对春天“温和”“生机”的基调描写；化用古诗既传承古典诗词中“春风”的意象传统，又以白话散文语境消解典故的晦涩，深化了散文的审美层次。25.简要说明小说中环境描写的作用。【答案】环境描写可渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节发展；交代故事发生的时间、地点等背景；还能突出小说主题，为人物活动提供典型环境。【解析】【详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。小说中的环境描写是塑造故事、刻画人物的关键手法，其作用并非单一，而是从环境、人物、情节、主题等多维度为小说赋能，让故事更具画面感与深度。环境层面。交代背景，明确故事发生的时间、地点，同时暗示社会环境；渲染气氛，通过不同的环境刻画营造出相应的氛围。人物层面。烘托心情，用环境的特点映射人物的内心情绪；塑造形象，借助环境表现人物的身份、地位、性格，也能暗示人物的命运走向。情节层面。推动情节，环境的变化可暗示或直接推动情节发展；结构作用，作为情节线索，或与标题、开头结尾相呼应，让小说结构更完整。主题层面。揭示与深化主旨：通过环境描写折射小说的核心思想。五、讨论题（每题5分，共20分）26.有人认为《孔乙己》中的孔乙己值得同情，也有人认为他不值得同情。请谈谈你的看法。【答案】孔乙己值得同情。他深受封建科举制度毒害，一心追求功名却始终未得，穷困潦倒。在社会中遭人嘲笑，却又放不下读书人的架子，最终落得悲惨结局，他是封建制度的牺牲品，所以值得同情。（也可认为不值得同情，他好喝懒做，放不下虚荣架子，偷东西等行为导致他的悲剧，咎由自取。）【解析】【详解】本题考查学生探究某些问题，提出自己见解的能力。题目要求考生就《孔乙己》中孔乙己是否值得同情发表看法，属于开放性论述题。考生需结合文本内容，从同情或不同情的角度展开分析，并给出理由。考生需先明确自己立场（值得同情或不值得同情），或辩证看待（部分同情部分批判）。观点需清晰，避免模棱两可。值得同情的角度。孔乙己是封建科举制度的牺牲品，社会对“读书人”的畸形崇拜和现实抛弃使他无法生存；他教“我”写字、分茴香豆给孩子，体现善良的一面；最终被打断腿、潦倒而死，反映底层人物的无力与悲剧。不值得同情的角度。盲目追求科举功名，不愿劳动，沉溺于“读书人”身份幻想；偷书、狡辩“窃书不能算偷”，缺乏自省；即使社会黑暗，个人也需主动适应或反抗，而非消极逃避。27.