2025年辽宁省高职单招中职高考语文试卷真题（含答案解析）

第1页/共1页2025辽宁省单招语文试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）参差不齐（cān）B.静谧（mì）称职（chèn）随声附和（hè）C.干涸（gù）莅临（lì）刨根问底（páo）D抖擞（sǒu）哺乳（pǔ）畏罪潜逃（qián）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.贮蓄粗犷浑为一谈B分歧祷告人迹罕致C.云霄倜傥花团锦簇D.静谧奥密美不胜收3.下列各句中加点的成语使用没有错误的一项是（）A.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。B.正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。C.它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。D.学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。D.《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》等。6.下列对诗歌理解有误一项是（）A.“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着时序变迁、新旧交替的自然理趣。B.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外奇特壮丽的风光。C.“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人对田园生活的热爱和对尘世的厌倦。D.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以乐景写哀情，更增添了诗人的愁绪。7.下列词语中，“绝”的意思与“绝巘多生怪柏”中“绝”的意思相同的一项是（）A.绝处逢生 B.滔滔不绝 C.绝无仅有 D.悬崖绝壁8.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）A.学而时习之 B.下车引之 C.知之者不如好之者 D.久之，目似瞑9.下列对“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”二字的理解，正确的一项是（）A.形象地写出了洞庭湖的浩瀚气势B.形象地写出了君山和长江的雄伟气势C.形象地写出了洞庭湖连接远山、吞吐长江的雄伟气势D.形象地写出了君山的雄伟气势10.下列句子中使用修辞手法判断有误的一项是（）A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（拟人）B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（拟人）二、多项选择题（每题2分，共10题）11.（多选）下列词语中，描述春天景色的有（）A.春暖花开 B.骄阳似火 C.草长莺飞 D.硕果累累12.（多选）下列作家中，属于唐代的有（）A.李白 B.杜甫 C.苏轼 D.白居易13.（多选）下列文学作品中，属于小说的有（）A.《骆驼祥子》 B.《繁星》 C.《呐喊》 D.《钢铁是怎样炼成的》14.（多选）下列句子中，能体现诚信品质的有（）A.言必信，行必果 B.人而无信，不知其可也C一言既出，驷马难追 D.与朋友交，言而有信15.（多选）下列诗句中，表达思乡之情的有（）A.举头望明月，低头思故乡 B.露从今夜白，月是故乡明C.乡书何处达？归雁洛阳边 D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲16.（多选）下列词语中，与“看”意思相近的有（）A.瞅 B.瞧 C.盯 D.望17.下列关于汉字笔顺规则的说法，正确的有（）A.先横后竖 B.先撇后捺 C.从上到下 D.从左到右18.（多选）下列文学体裁中，属于古代文学体裁的有（）A.词 B.曲 C.赋 D.小说19.（多选）下列句子中，含有通假字的有（）A.学而时习之，不亦说乎 B.吾十有五而志于学C.尊君在不 D.其人舍然大喜20.下列对课文内容理解正确的有（）A.《从百草园到三味书屋》表达了作者对童年生活的怀念和对知识的追求。B.《春》描绘了春天的美景，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。C.《纪念白求恩》赞扬了白求恩的共产主义精神和国际主义精神。D.《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人的故事，表达了对坚韧精神的赞美。三、判断题（每题2分，共10题）21.判断下列说法的正误。（1）“欲穷千里目”的下一句是“黄河入海流”。（）（2）《论语》是儒家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。（）（3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达了诗人于谦坚定的人生信念。（）（4）比喻句中，本体和喻体必须是不同类的事物。（）（5）“他像一只小鸟一样快乐。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。（）（6）《西游记》的作者是明代的吴承恩。（）（7）“少壮不努力，老大徒伤悲”告诫人们要珍惜时间，努力奋斗。（）（8）记叙文的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。（）（9）“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法。（）（10）律诗一般每首八句，每两句成一联，共四联，分别是首联、颔联、颈联和尾联。（）四、简答题（每题5分，共4题）22.请简要分析《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的妙处。23.简述《伊索寓言》的特点。24.如何赏析散文的语言之美？25.以“友谊”为话题，说说如何写好一篇记叙文。五、讨论题（每题5分，共4题）26.有人认网络文学对传统文学造成了冲击，也有人认为二者可以相互促进。对此你怎么看？27.在当今社会，学习文言文有什么意义？28.如何在语文学习中培养创新思维？29.语文教材中的古诗词数量，是否应该增加？说说你的观点。

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）参差不齐（cān）B.静谧（mì）称职（chèn）随声附和（hè）C.干涸（gù）莅临（lì）刨根问底（páo）D.抖擞（sǒu）哺乳（pǔ）畏罪潜逃（qián）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“参差不齐”的“参”应读作cēn。C.“静谧”的“谧”应读作mì，“称职”的“称”应读作chèn。D.“哺乳”的“哺”应读作bǔ。故选B。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.贮蓄粗犷浑为一谈B.分歧祷告人迹罕致C.云霄倜傥花团锦簇D.静谧奥密美不胜收【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“浑为一谈”的“浑”应写作“混”。B.“人迹罕致”的“致”应写作“至”。D.“奥密”的“密”应写作“秘”。故选C。3.下列各句中加点的成语使用没有错误的一项是（）A.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。B.正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。C.它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。D.学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“语无伦次”，形容话讲得很乱，没有条理。句中说他的即兴讲话逻辑严密，“语无伦次”与“逻辑严密”相互矛盾，使用错误。B.“海誓山盟”，指男女相爱时立下誓言，爱情要像山和海一样永恒不变，通常用于形容爱情。句中用来形容“崇高理想”，对象错误。C.“峰回路转”，形容山峰、道路曲折迂回，比喻事情经历挫折、失败后，出现新的转机。该词与“绝境”表意矛盾，使用错误。D.“参差不齐”，形容水平不一或很不整齐。句中用于描述学生学习水平有差异，使用正确。故选D。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分残缺。滥用介词导致主语缺失，应删掉“通过”或者“使”。B.搭配不当。“品质”是抽象概念，无法“浮现”在脑海中，可将“品质”改为“形象”。C.不合逻辑。“防止不再”否定不当，应删掉“不”。故选D。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。D.《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》等。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“由孔子及其弟子编写而成”错误，《论语》是由孔子弟子及再传弟子记录编纂而成，孔子本人并未参与编写。故选A。6.下列对诗歌理解有误的一项是（）A.“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着时序变迁、新旧交替的自然理趣。B.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外奇特壮丽的风光。C.“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人对田园生活的热爱和对尘世的厌倦。D.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以乐景写哀情，更增添了诗人的愁绪。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“以乐景写哀情”错误，诗句运用的是移情于物的手法，将诗人的忧国伤时、思家念亲之情赋予花鸟，并非“以乐景写哀情”。春日的花鸟本是自然景物，并非刻意营造的乐景，诗人是因自身的悲痛情绪，觉得花鸟也为之落泪惊心。故选D。7.下列词语中，“绝”的意思与“绝巘多生怪柏”中“绝”的意思相同的一项是（）A.绝处逢生 B.滔滔不绝 C.绝无仅有 D.悬崖绝壁【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。“绝巘多生怪柏”中“绝”为极高的意思。A.“绝”，指走不通的，没有出路的。词义：在毫无希望的困境中意外获得生机。B.“绝”，停止、中断。词义：说话连续流畅、没有停顿。C.“绝”，绝对，强调事物极其稀有。词义：全世界几乎只有一个，不存在第二个。D.“绝”极高的、陡峭的。词义：极高且陡峭的山崖。故选D。8.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）A.学而时习之 B.下车引之 C.知之者不如好之者 D.久之，目似瞑【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“之”，代词，代指学过的知识。句意：学习知识后，按时温习它。B.“之”，代词，代指陈元方。句意：（友人）下车去拉他（指陈元方）。C.“之”，代词，泛指学问、事业等。句意：知道学习的人，不如爱好学习的人。D.“之”，助词，用于补足音节，没有实际含义。句意：过了很久，（狼的）眼睛好像闭上了。故选D。9.下列对“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”二字的理解，正确的一项是（）A.形象地写出了洞庭湖的浩瀚气势B.形象地写出了君山和长江的雄伟气势C.形象地写出了洞庭湖连接远山、吞吐长江的雄伟气势D.形象地写出了君山的雄伟气势【答案】C【解析】【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。A.仅提及洞庭湖的浩瀚气势，未具体点出“衔远山”“吞长江”的动作内涵，表述过于笼统，未能准确体现两个字的表达效果。B.“衔远山”中的“远山”并非单指君山，且这两个字的描写主体是洞庭湖，而非君山和长江，该选项主体和对象均错误。C.“衔”有“含、连接”之意，“吞”是“容纳、吞吐”的意思，二字运用拟人手法，既写出了洞庭湖与远山、长江的地理关联，又凸显了其吞吐江河的雄伟气势，是对两个字最准确的理解。D.描写主体错误，“衔”和“吞”并非为了表现君山的气势，而是为了突出洞庭湖的壮阔。故选C。10.下列句子中使用修辞手法判断有误的一项是（）A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（拟人）B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（拟人）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生判断修辞手法的能力。A.正确。“低唱”和“弹琴”是人类行为，这里用来描述油蛉和蟋蟀，是将人的特征赋予动物，属于拟人手法。B.正确。句子由三个结构相似的分句组成（“红的像火”“粉的像霞”“白的像雪”），符合排比的定义；每个分句都用了“像”字，将“红”“粉”“白”分别比作“火”“霞”“雪”，是明喻。C.“排比”错误。该句运用了反复和拟人修辞手法，“盼望着，盼望着”是反复；“春天的脚步近了”是拟人。D.正确。“害了羞”是人类的情感，用来描述薄雪，是拟人手法。故选C。二、多项选择题（每题2分，共10题）11.（多选）下列词语中，描述春天景色的有（）A.春暖花开 B.骄阳似火 C.草长莺飞 D.硕果累累【答案】AC【解析】【详解】本题考查学生理解成语意思的能力。A.春暖花开：指春天气候温暖，百花盛开，是典型的描写春天景色的词语。B.骄阳似火：形容强烈的阳光像烈火一样，用于描绘夏季炎热的天气。C.草长莺飞：描绘了江南暮春时节绿草茂盛、黄莺飞舞的景象，是春天的经典景致写照。D.硕果累累：本义是秋天丰收时果实结得又多又大的样子，常用来形容秋季的丰收景象。故选AC。12.（多选）下列作家中，属于唐代的有（）A.李白 B.杜甫 C.苏轼 D.白居易【答案】ABD【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”；杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”；苏轼是北宋著名文学家、书法家、画家，号东坡居士，为“唐宋八大家”之一；白居易是唐代伟大的现实主义诗人，与元稹共同倡导新乐府运动，有“诗魔”和“诗王”之称。故选ABD。13.（多选）下列文学作品中，属于小说的有（）A.《骆驼祥子》 B.《繁星》 C.《呐喊》 D.《钢铁是怎样炼成的》【答案】ACD【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.骆驼祥子》是老舍创作的长篇小说，以二十年代末期的北京市民生活为背景，讲述了人力车夫祥子的坎坷悲惨遭遇，深刻揭露了旧中国的黑暗，是中国现代小说的经典之作。B.《繁星》是冰心的诗集，收录了诗人随感式的短诗，主题多为歌颂母爱、童真与大自然，属于诗歌体裁。C.《呐喊》是鲁迅的短篇小说集，收录了《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》等14篇短篇小说，描绘了辛亥革命到五四运动时期的社会生活，是中国现代小说的开端与成熟标志。D.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的长篇小说，通过保尔·柯察金的成长经历，展现了革命者在斗争中百炼成钢的精神。故选ACD。14.（多选）下列句子中，能体现诚信品质的有（）A.言必信，行必果 B.人而无信，不知其可也C.一言既出，驷马难追 D.与朋友交，言而有信【答案】ABCD【解析】【详解】本题考查学生理解熟语意思的能力。A.“言必信，行必果”出自《论语·子路》，意思是说话一定讲诚信，做事一定果断。其中“信”明确指诚信，强调了人在言语和行动上都要坚守信用，是诚信品质的直接体现。B.“人而无信，不知其可也”出自《论语·为政》，孔子用这句话指出人如果不讲信用，就难以在社会上立足成事。从反面强调了诚信是做人的基本准则，凸显了诚信的重要性。C.“一言既出，驷马难追”源自《论语·颜渊》，指话说出口后，即便套上四匹马拉的车也追不回来，寓意说话要算数，不能反悔，体现了对承诺的坚守，是诚信在言语层面的重要表现。D.“与朋友交，言而有信”出自《论语·学而》，是指与朋友交往时，说话要守信用。它明确将诚信作为人际交往的核心准则，体现了在相处中诚信的重要意义。故选ABCD。15.（多选）下列诗句中，表达思乡之情的有（）A.举头望明月，低头思故乡 B.露从今夜白，月是故乡明C.乡书何处达？归雁洛阳边 D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲【答案】ABCD【解析】【详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。A.出自李白的《静夜思》，诗人在寂静的月夜抬头望见明月，低头间便涌起对故乡的思念，以直白的动作和心理描写，将思乡之情表达得真挚动人。B.出自杜甫的《月夜忆舍弟》，诗人在白露时节见月色，却觉得故乡的月亮更为明亮，借对月亮的主观感受，暗含对故乡和亲人的深切思念。C.出自王湾的《次北固山下》，诗人漂泊在外，想寄一封家书回故乡洛阳，却不知如何送达，只能寄希望于北归的大雁，通过“乡书”“归雁”的意象，抒发了浓浓的思乡之愁。D.出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗人直言自己孤身客居他乡，每逢佳节对家乡亲人的思念便愈发强烈，直接抒发了游子的思乡之情。故选ABCD。16.（多选）下列词语中，与“看”意思相近的有（）A.瞅 B.瞧 C.盯 D.望【答案】ABCD【解析】【详解】本题考查学生理解词语意思的能力。“瞅”语气较为随意，多用于非正式场合，就是“看”的意思，比如“他瞅了瞅窗外”。“瞧”多用于口语中，可表示仔细地看，例如“他瞧了我一眼，什么也没说”。“盯”带有较强的专注意味，指长时间地注视某人或某物，如“老师盯着那个学生”。“望”更多用于远距离的观看，强调目光的延伸，像“望向远方”。故选ABCD。17.下列关于汉字笔顺规则的说法，正确的有（）A先横后竖 B.先撇后捺 C.从上到下 D.从左到右【答案】ABCD【解析】【详解】本题考查学生汉字笔画的书写顺序的能力。汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从上到下（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。18.（多选）下列文学体裁中，属于古代文学体裁的有（）A.词 B.曲 C.赋 D.小说【答案】ABCD【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。词是古代文学的重要体裁，兴起于唐代，盛行于宋代，又称“长短句”；曲是元代流行的文学体裁，包括散曲和杂剧，代表作品有关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《天净沙·秋思》等；赋是汉代盛行的文体，介于诗与散文之间，讲究铺陈排比；古代小说虽成熟较晚（如唐代传奇、明清章回小说），但属于古代文学范畴，例如《红楼梦》《聊斋志异》等。故选ABCD。19.（多选）下列句子中，含有通假字的有（）A.学而时习之，不亦说乎 B.吾十有五而志于学C.尊君在不 D.其人舍然大喜【答案】ABCD【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“说”通“悦”，愉快、高兴。句意：学习知识后按时温习它，不也是一件愉快的事吗？B.“有”通“又”，用于整数与零数之间。句意：我十五岁的时候，就立志要学习。C.“不”通“否”，句末疑问语气词，表“吗”。句意：你的父亲在吗？D.“舍”通“释”，解除、消除。句意：那个人（疑虑）消除后，非常高兴。故选ABCD。20.下列对课文内容理解正确的有（）A.《从百草园到三味书屋》表达了作者对童年生活的怀念和对知识的追求。B.《春》描绘了春天的美景，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。C.《纪念白求恩》赞扬了白求恩的共产主义精神和国际主义精神。D.《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人的故事，表达了对坚韧精神的赞美。【答案】ABCD【解析】【详解】本题考查学生对课文相关内容的理解和分析能力。A.《从百草园到三味书屋》是鲁迅对童年生活的回忆，文中既展现了百草园里自由快乐的童年时光，也体现出在三味书屋中对知识的好奇与追求，字里行间流露着对童年生活的怀念，该理解正确。B.朱自清的《春》细致描绘了春草、春花、春风、春雨等春天的典型景物，勾勒出一幅生机勃勃的春日画卷，鲜明地抒发了作者对春天的喜爱与赞美之情，是对课文内容的正确理解。C.《纪念白求恩》中明确指出白求恩的精神是国际主义精神和共产主义精神，文章着重赞扬了他的这两种精神，并号召全党同志学习，该选项理解无误。D.《植树的牧羊人》讲述了牧羊人凭借一己之力，数十年如一日在荒漠植树的故事，生动展现了牧羊人的坚韧与执着，文章借此表达了对坚韧精神的赞美，该理解符合课文主旨。故选ABCD。三、判断题（每题2分，共10题）21.判断下列说法的正误。（1）“欲穷千里目”的下一句是“黄河入海流”。（）（2）《论语》是儒家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。（）（3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达了诗人于谦坚定的人生信念。（）（4）比喻句中，本体和喻体必须是不同类的事物。（）（5）“他像一只小鸟一样快乐。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。（）（6）《西游记》的作者是明代的吴承恩。（）（7）“少壮不努力，老大徒伤悲”告诫人们要珍惜时间，努力奋斗。（）（8）记叙文的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。（）（9）“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法。（）（10）律诗一般每首八句，每两句成一联，共四联，分别是首联、颔联、颈联和尾联。（）【答案】①.×②.√③.√④.√⑤.×⑥.√⑦.√⑧.√⑨.√⑩.√【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识，分析句子修辞手法的能力。（1）错误。“欲穷千里目”的下一句是“更上一层楼”，“黄河入海流”是该诗的第二句。（5）错误。该句仅运用了比喻（把“他”比作“小鸟”），未将事物人格化。四、简答题（每题5分，共4题）22.请简要分析《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的妙处。【答案】从内容看，描绘了早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。从修辞角度看，“争”“啄”二字，将莺燕拟人化，生动形象。从情感表达上看，展现出春天的活力与生机，表达了诗人对西湖早春景色的喜爱之情。【解析】【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。从内容分析。诗句选取“早莺”“新燕”两个核心意象，既勾勒动态画面，更暗藏对“早春”时节的细腻把控；“争暖树”描绘黄莺在初暖的春日里，争相栖息向阳树枝的灵动姿态，仿佛能看见禽鸟因春寒未散而追逐暖意的急切；“啄春泥”则定格燕子归来后，衔泥筑巢的忙碌场景，连泥土的湿润、燕子的精巧动作都跃然纸上，两个动态场景让早春不再是抽象的“暖”，而是可感的生命活动。从修辞与炼字分析。“争”字将黄莺赋予人的情态——像孩童争抢喜爱之物般，透着对春光的渴求与活泼；“啄”字虽未直接拟人，却通过动作描摹，让燕子仿佛成了专注的“建筑师”，透着对新巢、对春日的期待，原本无情感的禽鸟，瞬间有了灵动的生命力。两句句式工整，“几处”对“谁家”、“早莺”对“新燕”、“争暖树”对“啄春泥”，对仗精巧却不生硬，读来节奏明快，如春日流水般自然，与诗句描绘的鲜活景致相得益彰。从情感分析。诗人通过对莺燕动态的细致描摹，将情感藏于景物之中：黄莺“争”的、燕子“啄”的，本质上是早春的暖意与生机；诗人能捕捉到“几处”“谁家”的细微场景，甚至留意到莺“争暖树”、燕“啄春泥”的动作，足见他对西湖早春的留心与喜爱——这份情感不是浓烈的赞叹，而是如早春般轻柔的、发自内心的愉悦，让读者也能随诗句感受到春日的美好与诗人的惬意。23.简述《伊索寓言》的特点。【答案】首先，篇幅短小，却蕴含深刻的道理。其次，大多以动物为主人公，赋予动物人的言行和思想。再者，语言简洁明快，生动有趣。最后，通过故事折射出社会现实，对人性的善恶进行褒贬，给人以启示。【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。①内容取材：动物为主，映射人类社会。《伊索寓言》超七成篇目以动物作为主角，构建起一个生动的“动物王国”，而这个“王国”实则是人类社会的镜像。每种动物被赋予鲜明且固定的性格特征，成为人类社会中某类人的象征。②生活经验浓缩：这些动物故事并非凭空虚构，而是凝练了古希腊底层人民的生活经验。奴隶们通过观察动物习性、争斗、合作等场景，将对生活的感悟、处世的哲学融入其中，借动物之口，传递出诸如勤劳致富、警惕贪婪等人世间的道理，以小见大地反映当时社会的复杂关系与人性百态。③表现手法：拟人精妙，结构精巧。拟人化是《伊索寓言》最突出的表现手法。动物们被赋予人的思想、情感、语言与行为，能像人类一样交流、思考与抉择。全书大多采用“先讲故事，结尾点明寓意”的结构模式。④语言风格：简洁明快，生动幽默。《伊索寓言》的语言摒弃了华丽辞藻与复杂句式，寥寥数语便能勾勒出故事轮廓、推动情节发展。书中巧妙运用对话展现角色性格、制造趣味冲突。⑤社会价值：批判人性，启迪智慧。《伊索寓言》不只是趣味性读物，更具有深刻社会价值。对贪婪、虚荣、虚伪等人性丑恶面予以辛辣批判。总结大量生活经验与处世哲学，为读者提供为人处世的指引。24.如何赏析散文的语言之美？【答案】一是从用词方面，看是否准确、生动、形象，有无精妙的动词、形容词等。二是从修辞角度，分析比喻、拟人等修辞手法的运用效果。三是从句式上，长短句结合、整散句结合的特色。四是看语言风格，是清新自然、质朴平实还是华丽典雅等。【解析】【详解】本题考查学生鉴赏散文的语言的能力。赏析散文语言，需从“细节技巧”到“整体气质”逐层切入，在文字的质感、表现力、节奏与风格中，感受其承载的情感与意涵，具体可从四方面展开：①品用词：抓“精准”与“鲜活”。散文的用词贵在“恰如其分”——精准的动词能让场景“动”起来；生动的形容词、叠词能勾勒画面，更添韵律与氛围；特殊用词（文言词、方言词）则增韵味。②析修辞：看“具象”与“共情”。修辞是语言的“催化剂”，核心是让抽象情感、场景变具体。比喻求“贴切”，拟人赋“情感”，排比、反复强“节奏”，对比、象征深“内涵”。③看句式：感“节奏”与“呼吸”。散文句式的妙处在于“灵活错落”。长短句搭配张弛有度：长句铺展场景，短句聚焦细节，一缓一急间，画面与重点分明；整散句结合刚柔并济：整句（对偶、排比）显韵律，散句近日常。④辨风格：悟“气质”与“灵魂”。语言风格是散文的“个性”，需抓整体基调。清新自然者如汪曾祺，质朴平实者如史铁生，华丽典雅者如余光中，风格无优劣，关键是与作者情感、文章主题的契合。25.以“友谊”为话题，说说如何写好一篇记叙文。【答案】立意上，要挖掘友谊的珍贵、温暖等深刻内涵。选材时，选真实独特的事例，如共同克服困难等。结构上，可用总分总，开头引出友谊，中间详述事例，结尾升华主题。描写上，多运用人物的语言、动作、心理描写，增强感染力，突出友谊的特点。【解析】【详解】本题考查学生构思创作记叙文的能力。构思一篇话题记叙文，一般从以下维度思考：审题立意，选材，结构，语言，表达方式等。1.

明确主题，突出友谊的核心紧扣“友谊”：记叙文应围绕友谊展开，通过具体事件体现朋友间的信任、支持、矛盾或成长。可聚焦友谊的珍贵、误解与和解、共同成长等角度，避免泛泛而谈。2.

选取典型事件，以小见大选择亲身经历的、能体现友谊特质的事件（如一次争吵后的和解、困难时的帮助）。通过语言、动作、神态等细节刻画人物，如：“她默默递来一张纸巾，指尖沾着雨水，却笑着说：‘哭完记得还我。’”3.

结构清晰，情节有起伏起因—经过—结果：按时间顺序叙述，也可用倒叙（如从回忆切入）。增加冲突（如误会、竞争）使故事有张力，最终体现友谊的升华。4.

情感真挚，避免空洞少用直接抒情：通过事件和描写自然流露情感，如：“那本被撕破的漫画书，她用胶带一页页粘好，封底还画了个歪歪扭扭的笑脸。”结尾点题：用含蓄或升华的方式呼应主题，如：“原来友谊不是永不争吵，而是争吵后还能并肩看夕阳。”5.

语言生动，善用修辞比喻/拟人：如“友谊像老树的根，沉默却扎得最深。”也可用天气、场景渲染氛围（如雨中和好、阳光下嬉戏）。五、讨论题（每题5分，共4题）26.有人认为网络文学对传统文学造成了冲击，也有人认为二者可以相互促进。对此你怎么看？【答案】网络文学冲击传统文学方面，它传播快、门槛低，分散读者注意力。但二者也可相互促进。网络文学题材新、受众广，为传统文学提供思路；传统文学深厚底蕴可引导网络文学提升品质。二者相互借鉴，共同发展，丰富文学生态。【解析】【详解】本题考查学生探究某些问题，提出自己的见解的能力。网络文学与传统文学并非对立，是冲击与促进并存的关系，二者相互借鉴可共同丰富文学生态：前者因传播快、门槛低分流部分读者，带来一定冲击；但前者题材新、受众广能为后者提供思路，后者深厚底蕴也能助力前者提质，最终可实现协同发展。网络文学凭借“传播即时化”（如手机端即时更新）和“创作低门槛”（无需专业出版审核即可发布）的特点，快速吸引大量追求碎片化阅读的读者，导致传统文学（依赖纸质出版、创作周期长）的受众注意力被分散，短期内面临读者分流压力。网络文学的“题材创新”（如电竞、科幻衍生题材）和“受众覆盖广”（下沉市场、年轻群体），为传统文学突破题材局限、拓展新读者提供了方向；传统文学在文化内涵、叙事技巧、语言锤炼上的深厚积累，能帮助网络文学跳出“爽文套路”，提升思想深度与文学品质。二者并非“替代关系”，而是通过优势互补，既能让传统文学焕发新活力，也能推动网络文学走向精品化，共同构建更多元的文学生态。27.在当今社会，学习文言文有什么意义？