2026年中考语文二轮专题复习：《记叙文阅读答题技巧》课件

中考语文记叙文阅读答题技巧【小说、散文适用】记叙文文体知识梳理1.记叙文的六要素【时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。】例：朱自清《背影》冬日的一个下午（时间），在南京火车站（地点），“我”（人物）坐火车去北京上学（起因），父亲（人物）来车站送“我”（经过），看着父亲离开的背影，“我”潸然泪下。后来读到父亲的来信，忆起父亲的背影，“我”发出“不知何时再能与他相见”的感慨（结果）。2.记叙文的线索（1）时间线，以时间的推移为线索。（2）地点线，以地点的转换为线索。（3）人物线，以人物或人物的特征为线索，包括人物的动作行为、思想性格、所见所闻等。（4）实物线，以某一件具体（或某种具有象征意义）的实物为线索。（5）事件发展变化线，关注事件变化发展的过程，按“起因*经过*结果”或“开端*发展*高潮*结局”的思路思考。（6）情感发展变化线，关注体现人物心理或情感的词语。@记叙文线索的作用：（1）贯穿全文，使文章结构严谨、脉络分明；（2）推动故事情节的发展，为下文做铺垫；（3）使行文富于变化；（4）突出文章中心（或烘托人物形象）。3.记叙文的叙述顺序（1）顺叙：按事件发展的先后顺序来写。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。作用：叙事有头有尾，条理清晰；文章层次井然，脉络分明。（2）插叙（补叙）：一般在文章中间或结尾插入一个与之有关的内容（或片段、故事）。作用：交代了……内容；解释了……原因；推动情节发展，为下文做铺垫（或埋下伏笔）；对主要情节起补充、衬托作用；突出人物性格（形象）；突出文章主旨；丰富文章内容，使文章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。（3）倒叙：一般在文章首段，将事件的结果（或某个重要的、突出的片段）提到文章前面，然后再按照事件原来的发展顺序进行叙述。作用：开篇点题；设置悬念，吸引读者；避免平铺直叙，增强文章的生动性；引出下文的……事件（或人物）；强调主要内容。4.记叙文的记叙人称（叙述视角）（1）第一人称（“我”“我们”）:更具真实性；叙述亲切自然；便于作者直接表达自己的思想感情。作用：作为文章的线索人物，推动故事情节的发展；作为事件的见证人，增强文章的真实性；真切自然，便于心理描写（或直接抒情、表现主题）；衬托（或侧面烘托）主要人物。（2）第二人称（“你”“你们”）作用：增加亲切感，拉近读者的距离；便于抒情，增强文章的感染力；对物具有拟人化效果。（3）第三人称（他/他们，她/她们，它/它们）作用：直接、客观地展现生活；不受时空的限制，形式自由灵活，便于叙述和议论。【全知视角】“第三人称”或“特定人物”：

拉开读者的距离，能洞悉作品中的一切人物、故事、场景，对故事情节及人物形象进行加工处理。【限知视角】“儿童视角”：运用儿童视角叙事，可以增添真实感，丰富小说的意蕴。“成人视角”：审视、反思、批判往事，提示主题。5.表达方式（1）记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。（2）抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。（直抒抒情和间接抒情）。（3）描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写)等，再现给读者的一种表达方式。（4）议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。（5）说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。@人物描写及表达效果（作用）（1）外貌描写：揭示人物身份、社会地位，以形传神，表现人物形貌特征。（2）神态描写：凸显人物个性，生动形象，表现人物面容神情变化。（3）语言描写：展现人物独白（或对话），表现人物思想性格特点。（4）动作描写：体现人物动作行为，展示人物精神面貌，使人物具有活力。（5）心理描写：揭示人物内心世界，表现人物丰富复杂的情感。答题技巧：

判断（XX描写）+突出了……性格特征+表达了……情感/看法@环境描写及表达效果（作用）（1）自然环境描写：对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、湖海山川、原野森林等的描写。（2）社会环境描写：对特定的社会背景及人物生活环境的描写。答题技巧：

环境描写。交代了故事发生的背景，突出……的特点【写出了（天气、场面、场景）……的特点】；渲染了……的气氛，烘托出（人物）……的心情（品质、精神、性格）；推动故事情节的发展，为下文写……做铺垫；揭示文章的主题，体现了……的情感。@其他描写及表达效果（作用）（1）正面描写：直接描写人物或事物本身呈现的特征，从而写出人物或事物特点，更好地表现主题。（2）侧面描写：通过对他人、他物的描绘，渲染并烘托主要描写对象，从而更加鲜明地突出人物或事物，使主题更加深刻含蓄。（3）正侧结合：生动形象地突出人物，更加鲜明地突出文章主题。（4）细节描写：抓住生活细节加以生动细致地描绘，以烘托气氛、刻画人物形象、推动情节发展、揭示文章主题。答题技巧：

XX描写。写出了（某个人物或事物）……的特点；推动情节发展，为下文做铺垫；揭示文章的主题，表达了作者对（人或物）……的情感。6.常见的修辞手法及作用（答题技巧）（1）比喻：运用比喻。把……比作……，写出了……的特点，表达了……的感情。生动形象，浅显易懂。（2）拟人：运用拟人。赋予……以人的情态，写出了……的特点，表达了……的感情。表意丰富，生动有趣。（3）反复：运用反复。多次强调……，使人印象深刻；节奏鲜明，富有感染力；强烈地抒发了……的情感。（4）反问：运用反问。加强疑问语气，态度鲜明地表达了……（观点），强烈抒发了……（思想感情）；引发读者思考，使人印象深刻。（5）夸张：运用夸张。烘托……的气氛，增强感染力；突出（事物）……的特征，引发读者联想，印象深刻。（6）排比：运用排比。句式整齐，增强语势；表意丰富，结构严谨，便于抒发……的情感。（7）对偶：运用对偶。句式整齐，结构优美，音韵和谐，具有节奏感，体现了……的情感。（8）设问：运用设问。自问自答，引人注意，启发读者思考，表达了……的情感。（9）反语：运用反讽。正话反说，显得幽默有趣，具有批判讽刺意味。（10）双关：运用双关。具有……（两层含义）；使语言幽默有趣，适应语境需要；使表达含蓄曲折，增强文章表现力。其他修辞手法：互文、通感、呼告、借代、顶真、回环。7.表现手法（写作手法）写作方法包括表达方式、修辞手法、写作手法（表现手法）……对比：运用对比。把……与……进行比较，突出了（人物或事物）......特点，表达了……的情感。抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：使文章曲折波澜，形成鲜明对比，揭示了……的情感。烘托：营造……的气氛，深化……的主题。衬托：鲜明地突出所要表现（事物或人物）的特点，形成强烈的反差；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄，具有表现力。象征：引申……事理，使（抽象事物）……具体化，激发联想，意蕴深远，感染力强，体现了……精神（价值）。托物言志：对事物描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。富有……哲理，暗含……审美情趣。悬念：引人深思，情节曲折。铺垫：前因后果，铺设得当，情节合理。伏笔：前后照应，情节严谨。前后照应/首尾呼应：使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，中心突出。借景抒情：通过景物的描写，来抒发作者或喜或悲的情感。虚实结合：突出事物本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中揭示主旨。动静结合：使文章活泼生动，给人以栩栩如生的印象。以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。渲染烘托：使主要形象更加鲜明。联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动；增添文章艺术表现力。反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。（1）散文：（狭义）专指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁，强调真人、真事、真心、真情，注重抒发作者的真情实感和自由灵活的表达方式。散文的三要素：“形散神聚”“意境深邃”“语言优美”。【记叙性散文】写人记事散文、托物言志散文。【议论性散文】哲理散文。【抒情性散文】写景抒情散文。（2）小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。小说的三要素：人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境。@散文和小说常见知识考点一、文章脉络梳理、内容概括答题技巧：人（或事）+结果/人+事+结果考向1：文章脉络梳理（5年2考）如：莫泊桑的《我的叔叔于勒》情节概括：盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒考向2：文章内容概括（5年2考）如：朱自清的《背影》文章事件概括：第一次：（略写/虚写背影）惦记背影：开篇点题，不能忘记父亲的背影。第二次：（详写/实写背影）刻画背影：车站送别，父亲买桔子时的背影。第三次：（略写/实写背影）惜别背影：告别后，“我”眼望着父亲消逝的背影。第四次：（详写/虚写背影）再现背影：呼应开头，又见父亲的背影。考点二、叙述顺序（推荐考点）答题方法：审题干（结合全文段落）+析顺序+说内容+答作用（1）顺叙：作用：叙事有头有尾，条理清晰；文章层次井然，脉络分明。（2）插叙（补叙）：作用：交代了……内容；解释了……原因；推动情节发展，为下文做铺垫（或埋下伏笔）；对主要情节起补充、衬托作用；突出人物性格（或形象）；突出文章主旨；丰富文章内容，使文章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。（3）倒叙：作用：开篇点题；设置悬念，吸引读者；避免平铺直叙，增强文章的生动性；引出下文的……事件（或人物）；强调主要内容。考点三、叙述视角与人称作用（2021）答题指导：采用第……人称（视角）“……”+视角（或人称）作用（1）第一人称（“我”“我们”）【限知视角：“儿童视角”“成人视角”】作用：作为文章的线索人物，推动故事情节的发展；作为事件的见证人，增强文章的真实性；真切自然，便于心理描写（或直接抒情、表现主题）；衬托（或侧面烘托）主要人物。【采用第一人称，使文章亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。】（2）第二人称（“你”“你们”）作用：拉近读者的距离，增强文章的亲切感和感染力，便于对话和抒情，对物具有拟人化效果。（3）第三人称（他/他们，她/她们，它/它们）【全知视角：“第三人称““特定人物”】作用：直接、客观地展现生活，不受时空的限制，形式自由灵活，便于叙述和议论。考点四、词语理解与赏析（5年3考）考向一：词语理解（5年3考）答题技巧：解释词语的本义（特殊义、临时义、修辞义、双关义[表层义、深层义]）+写出了……+体现了……考向二：词语的表达效果答题技巧：筛选关键词语+含义上/（词性上：动词、形容词、副词、叠词、拟声词）/手法上+词性作用词性作用：（1）动词、形容词：“xx”极富表现力，生动形象地写出了……，表达了……的情感。（2）副词：“xx”修饰（限制）……一词，准确贴切地表现了……的特征，表达了……的情感。（3）叠词：音律和谐，加深语意，朗朗上口，富有节奏感和音韵美。（4）拟声词：运用拟声词“xx”，生动形象地写出了……的特点，流露出……的情感，增强语言的表现力。考点五、句子的理解与赏析（5年4考）考向1：句子理解（推荐考向）1.定位：联系上下文找出句子在原文的位置（总领句、过渡句、总结句）。2.分析：联系文章主旨（写作手法、关键词含义），解释句子意思（为什么这样说）。3.总结：组织语言，用简洁的语言表达出来，句子所要表达的情感是什么。考向2：句子赏析（5年4考）1.一般句子可从修辞手法或描写角度着手。2.看是否有规定的角度【修辞手法、描写角度、写作手法、炼字角度、感官角度、句式特点】，按要求作答。3.判断+分析+写出了……特点+表现了……情感（思想、性格）。1.开头句（段）：（1）内容上：①交代事件发生的背景（时间、地点），引出叙述的……内容；②开篇点题，点明了……的内容（看题目）；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（2）结构上：总领全文（引出下文）；照应标题。@注意：开头有环境描写的情况：点明故事发生的背景；渲染……的气氛，营造……的氛围；烘托出（人物）……的心情；奠定……的情感基调；为下文故事情节的发展做铺垫；推动故事情节的发展等。考点六、句段作用（2023）2.中间句（段）：（1）内容上：概括具体内容（写了……内容）；表达情感（表达了……的情感）；点明中心（引出主旨）；丰富文章内容，激发读者的阅读兴趣。（2）结构上：承上启下，承接了上文的……内容，引出下文对……的描写；照应标题或前文；使文章脉络清晰。@注意：有时也考虑环境描写的作用、情节的作用、插叙的作用。2.结尾句（段）：（1）内容上：概括具体内容（写了……内容）；点明（揭示）中心，升华主题（揭示并升华了……主题）；意味深长，发人深省等。（2）结构上：总结全（上）文（收束全文）；照应标题、前文内容，使文章结构完整。@注意：有时结尾戛然而止，给读者留下想象空间；有时结尾提出问题，引起读者的注意或引发读者的思考；有时结尾景物或环境描写，则是交代故事发生的背景（时间、地点），渲染了……气氛，烘托出（人物）……心情等方面作答。@补充：引文在文中作用1.诗文：使文章富有诗意，增强文章说服力和感染力。2.神话传说：增强文章的神秘色彩和可读性。3.寓言故事：增加文章的趣味性和生动性。4.名人名言：使文章真实可信，有权威性。注：以上答题时皆可加上：丰富文章内容，深化文章主题，激发读者阅读兴趣。分析步骤：审题干；看描写（理情节、找评价）；精概括。2.答题模板：（1）xx是一个（特征1）、（特征2）、（特征3）……的人。（2）从（事例1）看出xx是（特征1）的人；从（事例2）看出xx是（特征2）的人；从（事例3）看出xx是（特征3）的人。……（3）从（内容1）（内容2）（内容3）……，体现了xx是一个（特征1）、（特征2）、（特征3）……的人。考点七、人物形象分析（5年2考）常见的描写方法：（1）人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。（2）环境描写：自然环境、社会环境。2.答题模板：（1）人物描写：判断（xx描写）+写出了（人物）……的特征+作用【刻画[人物]性格；交代[人物]……身份、地位；推动情节发展；揭示主题[揭示了……主题]。】（2）环境描写：判断（环境描写）+作用【交代了……背景（时间、地点）；渲染了……的气氛/营造了……的气氛，烘托（人物）……的心情；推动情节发展（做铺垫、暗示主题[结局]）；丰富文章内容，激发读者的阅读兴趣；（烘托、映衬）突出人物形象；（表达、暗示、揭示、深化、升华）主题。】考点八、描写作用（推荐考点）1.常考的表现手法及表达效果：（1）对比：把……与……进行比较，突出了（人物或事物）......特点，表达了……的情感。（2）象征：引申……事理，使（抽象事物）……具体化，激发联想，意蕴深远，感染力强，体现了……精神（价值）。（3）前后照应/首尾呼应：使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，中心突出。（4）抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：使文章曲折波澜，形成鲜明对比，揭示了……的情感。（5）烘托：营造……的气氛，深化……的主题。（6）衬托：鲜明地突出所要表现（事物或人物）的特点，形成强烈的反差；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄，具有表现力。（7）托物言志：对事物描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。富有……哲理，暗含……审美情趣。（8）悬念：引人深思，情节曲折。2.答题规范：文章运用XX表现手法+分析+表达