2026年中考语文一轮复习：《记叙文阅读-标题含义》课件

初三

一轮复习阅读理解

记叙文——标题的含义是什么常规设问请说说文章标题的含义。变式设问【2022·湖南长沙中考】请结合文章内容和主旨分析探究标题《号魂》的多重意蕴。设问形式真题再现：【2024·四川南充】本文标题“走进红旗渠”有哪些含义？__________________________________________________审题目【2021·辽宁锦州】选文标题有什么含义？若题目中含有“文题”“标题”“含义”“理解”“分析”“内涵”等理解文章标题的关键词，则可以判断本题为标题含义题。__________________________________________________

【2020·湖南邵阳】联系全文，简要分析标题中的“独”

有什么含义？

_________________________________________________________________________________【2019·江苏苏州】谈谈你对文题“淤泥偏自出芙蓉”的理解。_________________________________________________________________________________【2019·江苏宿迁】请联系全文，理解文章标题“被露水打湿的月亮”的内涵。_________________________________________________________________________________【2018·江苏盐城】结合文章内容，简要分析“外婆的世界”是怎样的世界。_________________________________________________________________________________理思路：答题思路第一步：从标题本身看，理解其字面含义第二步：结合文章内容进一步理解其深层含义第三步：分析标题所表达的情感主旨推模板：公式：表层含义+深层含义+情感主旨模板：表层含义是……（内容）；深层含义是……（内容），表达了……的情感／主旨。必备知识：一般来说，标题有两层含义：表层含义即标题的字面义、常用义；深层含义即标题的比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，是文章所要揭示的中心。分析标题的深层含义时，一定要注意看标题有没有运用手法，以及是否为文章线索。若存在上述情况，则答题时可先表明这一点。另外，标题中的关键词也可以作为理解的突破口。例1【2022·湖南郴州中考】

点灯

梁柏文

①

阿宗生了个女儿。本想二胎再生个儿子，却一直怀不上。夫妇俩年纪大了，也就认命放弃了。村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈求儿子快点长大成龙。阿宗因生了女儿，清明拜祭本房祖先也不让参与。族老说，怎能让女孩把风水好运带走呢？阿宗是族里为数不多生女孩的，遭人白眼小看。阿宗这些年心里不好受。

②但阿宗的女儿惠很争气，读书勤奋，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿宗感到一些安慰。有人提出，让阿宗“点灯”，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。因此，阿宗仍旧改变不了地位。

③

谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业。阿宗又气又恨，本想女儿出人头地后，自己也好扬眉吐气。“你读坏书，吃坏米了？”阿宗无奈，“去哪儿不行，偏要回村丢人现眼。”但惠不这么看，她说：“老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值。”“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗粗气骂道。惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做。

④

村里有种植柑橘的传统，可不知为什么，种出的果子带酸味，有点像柠檬，销路有限，只能低价贱卖。那天，惠看见父亲冲茶时放入两个柑橘。她饮了一杯，口感好，味道佳。瞬间，惠有了灵感，何不弄个橘茶呢？惠请专家论证后，开始试验：先取出橘瓣，然后烘干壳，再放入茶叶……接着，惠引进设备，办起青柑加工厂。产品投放市场后供不应求，价钱可观。于是，惠以合作社模式发动村人扩大柑橘种植面积，所产柑橘由惠收购。几年工夫，村人逐步富裕了。

⑤

这时，又有人提出要让惠“点灯”。族老说，祖宗的规矩怎能随便改？虽然惠的能干谁都看在眼里，可惜是个女的。但还是有人不服，为惠鸣不平，“女的又怎样？惠领我们致富呢！”这一年，德高望重的族老收获两万斤柑橘。有别的商家出高价，于是族老舍近求远。谁知，货到后商家压价，买卖不成，一来一回柑橘几乎烂掉。最后，还是惠冒着亏本的风险全收了。那晚大雨倾盆。惠接到工厂人员报告，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江堤了，请惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。她让员工立即弃厂回村组织村人转移。惠挨家挨户敲门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄……村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重。

⑥这事让族老很感动。族老召集几位长者，说改改“点灯”规矩吧。有长者听出了弦外之音：“老祖宗的规矩怎能说改就改。”“人活规死。”族老立马板起面孔，用手指着在座的各位，“这次要不是阿惠，你我这条老命说不定就搭上了。”几位长者想想也是，纷纷点头默许。族老见机说：“那就从惠开始吧，以后生女孩也可以‘点灯’，祈望女儿成凤有何不好？”

⑦

那晚，阿宗说要为惠去宗祠“点灯”，祈求平安多福。惠淡淡一笑，“这不是男孩的事吗？”“从你开始，以后生女孩也可以“点灯”。”阿宗掩饰不住兴奋，“我清明也可参与拜祭本房祖先……”阿宗感到腰杆直了，在村里有了平等地位。

⑧

惠却说，要“点灯”，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意。她出资改建宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场·从此，宗祠晚晚“点灯”，灯火通明，好不热闹。

（摘自《南方日报》，有改动）【例题】结合全文，理解标题《点灯》的含义。_________________________________________________________________________________

【例题】结合全文，理解标题《点灯》的含义。解析1.审题判断：题干含“标题”“含义”关键词，明确为标题含义题，需从表层、深层含义及情感主旨展开分析。2.表层含义分析：聚焦标题字面义，结合原文第②段“村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火”，直接提炼出“点亮煤油灯，继承香火”的表层含义。3.深层含义分析：通读全文，锁定核心情节与主旨句。第11段“惠却说，要‘点灯’，就点建设美丽乡村之灯”是关键句，结合惠回村创业带动村民致富、改建宗祠建设美丽乡村的情节，可知深层含义为“建设美丽乡村”。4.情感主旨关联：标题既体现传统习俗的变化，又凸显惠带领村民发展的奉献精神，暗含对新时代乡村建设者的赞美。答案：第一层含义（表层）：点亮煤油灯，继承香火；第二层含义（深层）：建设美丽乡村，既体现传统习俗的变化，又凸显惠带领村民发展的奉献精神，暗含对新时代乡村建设者的赞美。

【例2】

最大的事情

刘亮程

①一年中我们在地里忙上一个月（一辈子在村里也就住几十年），把麦子打掉，麦草扔在地边，便走了。不管活儿干没干完，都不是我们的事情了。

②老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。草棚这儿地势高、干爽，适合人筑屋、鼠打洞。草垛下面隐蔽、安全，麦秆中少不了有一些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪。野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛。

③

这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。下一年，一切会重新开始。剩下的事将被搁在一边。如果下一年我们不来。下下一年还不来。

④如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市。如果人的事情结束了，或者人还有万般未竟的事业但人没有了。再也没有了。

⑤那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情。

⑥别说一座钢铁空城、一个砖瓦村落。仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子，就够它们多少年收拾。草大概用五年时间，长满被人铲平踩瓷实的院子。草根蛰伏在土里，它没有死掉，一直在土中窥听地面上的动静。一年又一年，人的脚步在院子里来来去去，时缓时快，时轻时沉。终于有一天，再听不见了。草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它。草便一棵一棵从土里钻出。这片曾经是它们的土地已面目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子。

⑦草开始从墙缝往外长，往房顶上长。

⑧而房顶的大木梁中，几只蛀虫正悄悄干着一件大事情。它们打算用七八十年，把这棵木梁蛀空。然后房顶塌下来。

⑨与此同时，风四十年吹旧一扇门上的红油漆。雨八十年冲掉墙上的一块泥皮。厚实的墙基里，一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。它们把巢筑在墙基里，大蝼蚁在墙里死去，小蝼蚁又在墙里出生。这个过程没有谁能全部经历，它太漫长，大概要一千八百年，墙根就彻底毁了。曾经从土里站起来、高出大地的这些土，终归又倒塌到泥土里。

⑩但要完全抹平这片土房子的痕迹，几乎是不可能。不管多大的风，刮平一道田埂也得一百年工夫；一只随意弃在塘边的碎瓷碗，三百年后依旧会硌疼一只野鸭的蹼掌；一个从空中飘过的白色塑料袋，也许会造成千年后野地里一只兔子的死亡；一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛；几乎没有什么东西能够消磨掉它。除了时间。

⑪时间本身也不是无限的。

⑫所谓永恒，就是消磨一件事物的时间完了，但这件事物还在。

⑬时间再没有时间。

（选自《刘亮程文集》，有删改）阅读全文，请探究题目“最大的事情”的内涵。

阅读全文，请探究题目“最大的事情”的内涵。解题思路：第一步：审题。根据“探究题目”“内涵”可判断题型为标题含义题。第二步：回顾答题思路（表层含义+深层含义）。第三步：结合文本分析。表层含义：对某个对象来说影响深远的内容。深层含义：联系全文内容和文章中心可知，文中的写作对象主要有自然和人类。对自然来说“最大的事情”是消除人类破坏的痕迹。对人类来说“最大的事情”是：（1）思考人与自然的关系；（2）人类破坏自然太久，尽快拯救自然；（3）思考人类要留给自然界什么样的痕迹；（4）人与自然和谐相处。参考答案：①消除人类破坏的痕迹，是自然最大的事情；②思考人与自然的关系，是人类最大的事情；③人类破坏自然太久，尽快拯救自然，是人类最大的事情；④思考人类留给自然界什么样的痕迹，是人类最大的事情；⑤人与自然和谐相处，是人类最大的事情。

【例3】

会飞的太阳

丁立梅

一

①去一个老宿舍区找人。

②老宿舍是二十世纪八十年代初建的。平房，一字排开，隔成一小间一小间的。每一小间里，住一户人家，一家老小，都挤在这一小间里。邻里不消说鸡犬相闻，就是彼此间轻微的呼吸，都能听得见。——当然，这都是从前的事了。

③如今，这些老房子蜷缩在几幢高楼后，终年难得见到阳光。屋顶的瓦片上，爬满了岁月的绿苔。草也跑来凑热闹，一簇一簇的狗尾巴草，聚集在屋顶上，春天绿着，秋天黄着。墙壁上涂抹的白石灰，早已斑驳得不成样了，露出大块大块难看的伤疤。

④在老房子里长大的孩子，一俟羽翼丰满，立马就飞了。他们飞走后，再不肯回头。留守在老房子里的，就都是些上了岁数的老人。老人们念旧得很，住惯了的老房子，已然成了他们的亲人，难丢难舍。我去时，是冬天。冬天的阳光，见缝插针地，从高楼的缝隙里，漏下一点两点来。我看到几个老妇人，怀里捧着棉被子，在那一星点的阳光下，展开，一边拍打，一边闲闲地说着话。阳光移开去了，她们就又捧着棉被子跟上去。她们看到诧异地站在一旁的我，笑了，对我解释道：“我们在赶太阳呢。”脸上是一派的安宁祥和。

⑤赶太阳？多好的一个词语！我在这个词语前怔住，从此铭记在心。每当我觉得湿冷清寒，觉得灰心失望，我就把这个词语掏出来，暖一暖。人生不是被动地接受，而是主动地追求，才能获得你所需要的温度。

二

①连续的阴雨，天像破了似的，滴答滴答个没完没了。

②家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，连人也似乎是潮乎乎的人了。南方的梅雨天，总是让人难耐。小孩子却没有这样的感觉，雨天里他们照旧玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，他们乐得哈哈笑。

③五岁的小侄儿，也跟着别的孩子，去踩洼地的积水玩，不时快乐地尖叫着。他还叠了一些小纸船去放，边放边唱着别人不懂的歌。

④又一阵雨来，他被“捉”回家。他四下里看看，突然问我：“姑姑，你有彩笔吗？我想画画啦。”

⑤我赶忙找了纸笔给他。他握笔在手，大刀阔斧地作画。

⑥他先画一幢房，房子歪歪扭扭的，上面开满门和窗。屋顶上都开着。

⑦我问：“为什么画这么多的门和窗啊？”

⑧小人儿告诉我：“是为了让小猫小狗进来呀，还有小鸟进来呀，还有小兔子小熊进来呀……”

⑨我失笑不已，小人儿大概准备开动物园了。

⑩他又开始画树和花。树们杂乱无章地挤在一起，高的矮的，胖的瘦的，有弯着长的，有斜着站的，有躺着睡觉的。一律是山花插满头，花朵儿小果子似的挂着。

⑪问他：“哪有树是这样长的？哪有花是这么开的？”小侄儿不屑地一撇嘴，答：“本来就是这样长的呀，本来就是这么开的呀。”

⑫他埋头继续画着，大笔一挥，他的笔下，出现了一个大大的太阳，太阳的光芒从天上一直拖到地上，把房屋罩住了，把树和花朵罩住了。他再刷刷几笔，给大太阳加上了一对硕大的翅膀。

⑬我问：“太阳怎么长了翅膀呢？”

⑭小侄儿头也不抬地说：“太阳本来就有翅膀啊，下雨的时候，它飞出去玩了，一会儿，它还会飞回来的。”

⑮我被他的话击中，愣愣地看着他。小人儿却无知无觉，继续沉浸在他的笔下。原来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在的，不在这里，就在那里。因为，它长了一对会飞的翅膀。

（选自《风会记得一朵花的香》，有删改）

参考下面材料，结合全文，探究题目“会飞的太阳”的内涵。对于文学，丁立梅认为最大的力量就是给人以温暖和希望，教会人如何去爱。她希望自己的文字是阳光的、温暖的、积极的、向上的，给人真切的安抚与慰藉。（选自姜锋《丁立梅专访》）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考下面材料，结合全文，探究题目“会飞的太阳”的内涵。对于文学，丁立梅认为最大的力量就是给人以温暖和希望，教会人如何去爱。她希望自己的文字是阳光的、温暖的、积极的、向上的，给人真切的安抚与慰藉。（选自姜锋《丁立梅专访》）解析1.审题判断：题干“探究题目‘内涵’”，结合材料中丁立梅“文字要给人温暖和希望”的主张，需从文本情节和主旨双重层面分析。2.表层含义梳理：第一部分老妇人“赶太阳”晒被子，第二部分小侄儿画长翅膀的太阳，均指向物理意义上的太阳，体现其可被追寻、灵动鲜活的特点，构成标题的表层含义。3.深层含义挖掘：第一部分老妇人在阴冷老宿舍区主动“赶太阳”，展现对生活的热爱与安宁心态，传递温暖；第二部分小侄儿认为太阳有翅膀，暗示“无论天空如何阴霾，太阳一直都在”，象征希望。结合材料主旨，标题深层含义为生活中的温暖与希望，以及主动追求美好的人生态度。4.情感主旨整合：标题串联两部分内容，突出“温暖、积极、向上”的核心，契合作者“给人真切安抚与慰藉”的写作目的。答案：文章两部分通过“赶太阳”的老妇人和画“会飞的太阳”的小侄儿，共同诠释标题内涵：①表层指物理意义上的太阳，可被追赶、有“翅膀”能飞翔；②深层指生活中的温暖、希望与积极追求，无论境遇如何，温暖与希望始终存在，需主动追寻，传递出阳光、向上的力量。

例4

最暖心的事

【美国】鲍勃·布劳顿

①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。

②那是今年五月份第二个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。

③我到达目的地时是3：30。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。

④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩着一条面纱，活脱脱是一个上世纪40年代好莱坞电影里走出的人物。

⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感激不尽。

⑥“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。”“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市……”

⑦“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。

例4

⑧“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院。”我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。不然我是不会去的。”

⑨我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。

⑩当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：“我累了。走吧。”车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。

⑪“我应该付给你多少钱？”菲奥娜太太取出钱包问我。

⑫“不要钱。”我答道。

⑬“你也要养家。”菲奥娜说。

⑭“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你！”

⑮我最后握了握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一两声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢？

⑯我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。

（选自《青年文摘》，有删改）文章标题是“最暖心的事”，“暖心”的含义是什么？

文章标题是“最暖心的事”，“暖心”的含义是什么？

解析1.审题判断：题干问“‘暖心’的含义”，需结合人物视角（老太太、司机）分析，兼顾事件本身的影响与人物情感体验。2.老太太视角分析：结合原文“我孤寡一人”“医生说，我剩下的时间不多了”“她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话”“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光”，可知司机的陪伴让孤独的老太太在生命最后阶段获得慰藉，这是“暖心”的第一层含义。3.司机视角分析：从“我悄悄地伸手关掉了计程表”“几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她”“我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情”，可提炼出司机通过助人收获了精神满足，这是“暖心”的第二层含义。4.情感主旨关联：标题通过“暖心”凸显人与人之间善意的传递，体现“关爱他人即温暖自己”的主旨。答案“暖心”有两层含义：①对菲奥娜老太太而言，出租车司机放弃近路，陪她重游故地，给予关怀与陪伴，让她在生命尽头感受到人间善意与快乐，内心温暖；②对“我”（司机）而言，帮助孤独的老太太完成心愿，自身也收获了助人的满足与感动，内心感到温暖。

例5

温暖孤独的旅程

铁凝

①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老人。

②当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。我发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。

③不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源产生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲地描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有多大的耐心和爱。

④1989年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端地说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人：一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。

例5

温暖孤独的旅程

铁凝

⑤我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。

⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹煮了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。

⑦于是我又常想，一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？

⑧这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。

（有删改）本文的题目是“温暖孤独的旅程”，请思考“温暖”“孤独”分别体现在哪里。

本文的题目是“温暖孤独的旅程”，请思考“温暖”“孤独”分别体现在哪里。解析1.审题判断：题干要求分析“温暖”“孤独”的体现，需分别拆解两个关键词，结合原文情节与人物经历展开，兼顾外在行为与内在心境。2.“温暖”的具体分析：锁定原文关键情节——“这位灰衣老人却招呼了我”“对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见”“将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹煮了一份鲜美无比的汤”“用自己诚实而温暖的文字……抚慰着常常是焦躁不安的世界”，从汪曾祺对他人的关怀、文字的力量两个角度提炼“温暖”的体现。3.“孤独”的具体分析：结合“他曾经被下放到这个县劳动过”“从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种‘想画不像都不行’的熟练程度”“人是孤儿”“孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人”，从处境孤独（下放劳动）和精神孤独（无私奉献后的孤寂）两个层面解析。4.主旨关联：标题以“温暖”与“孤独”的对比，凸显汪曾祺“以温暖驱散孤独，以孤独成就温暖”的人格魅力，表达对他的敬佩之情。答案“温暖”体现在：①汪曾祺对他人的真诚关怀，如主动招呼“我”、认真评价《玫瑰门》、为家人烹煮蘑菇汤，用文字和行动抚慰世界；②汪曾祺的文字与人格带给“我”的触动，他的温和、从容让“我”感受到温暖。“孤独”体现在：①汪曾祺曾被下放到沽源劳动，处境艰难，只能通过画马铃薯排遣内心的孤寂；②他作为优秀灵魂，将温馨欢乐赠予世人，自身却常处于孤独状态，如“人是孤儿”的感慨，暗含深层的精神孤独。

例6

守桥

葛俊康

①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌。老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。

②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。

③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯穿全身。老葛跺了几下脚，看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”

④此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。

⑤妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长最粗的树枝。

⑥不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几个年轻人。村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几个年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。

⑦水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几个学生，眉头深深地皱了一下。

⑧几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几个年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应。”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始湿润了。文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。

文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。解析1.审题判断：题干问“标题有什么妙处”，需兼顾含义（表层+深层）与作用，结合情节、人物、主旨分析。2.表层含义（情节层面）：梳理原文核心情节——“老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补”“洪水暴发……老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里……锯树疏通”“买了水泥、河沙、石子……把石桥彻底地加固了一下”，提炼出“老葛义务守护、抢险加固石桥”的表层含义。3.深层含义（人物与主旨层面）：结合老葛的身份（退休教师）与关键语句“桥垮了，孩子们上学咋办？”“我想给孩子们再上堂课”，可知“桥”象征孩子的求学路、教师的责任与信念，“守桥”体现老葛对教育事业的坚守与担当。4.标题作用关联：“守桥”作为线索串联全文，既概括核心情节，又凸显人物形象，深化“坚守责任、守护希望”的主旨。答案“守桥”的妙处（含义）：①表层含义：老葛退休后义务守护学校旁年久失修的石桥，日常修补，洪水暴发时奋力抢险，保住石桥；②深层含义：老葛守护的不仅是物理意义上的“桥”，更是孩子们上学的安全之路，是他内心“教书育人”的职业信念与责任担当，体现他对教育事业的热爱与坚守。

例7

棉花里的父亲

章中林

①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，父亲果然到前山捡棉花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日头，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲呢？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上十亩棉花，还说