研学行业研学课程设计师岗位招聘考试试卷及答案

研学行业研学课程设计师岗位招聘考试试卷及答案一、填空题（共10题，每题1分，共10分）1.研学旅行是由______根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识的活动。2.研学课程设计的核心要素包括______、______、______、活动、评价。3.《关于推进中小学生研学旅行的意见》中提出，研学旅行要坚持______为本、安全第一。4.研学课程目标设计应包含知识与技能、过程与方法、______三个维度。5.研学课程内容选择需遵循______性、教育性、实践性原则。6.研学活动中常用的教学方法有体验法、______法、探究法等。7.研学安全保障体系中，______是首要前提。8.研学课程评价应注重______评价与结果评价相结合。9.研学基地根据资源类型可分为自然类、______类、科技类等。10.课程设计中，需明确学生的______，确保活动符合其认知水平。二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.研学课程与学科课程的主要区别在于（）A.强调知识传授B.以实践体验为核心C.依赖课堂教学D.考试为主要评价方式2.研学课程设计的首要依据是（）A.学校经费预算B.学生年龄与认知特点C.基地硬件设施D.教师个人经验3.“PBL教学法”在研学课程中主要指（）A.项目式学习B.讲授式学习C.小组讨论学习D.案例教学4.研学活动安全预案的核心内容是（）A.活动流程安排B.紧急情况处理措施C.学生分组方案D.交通方式选择5.下列不属于研学课程常见评价主体的是（）A.学生自评B.家长评价C.政府部门评价D.教师评价6.课程目标分类中，“情感态度价值观”属于（）A.知识维度B.能力维度C.素养维度D.技能维度7.研学活动设计中，“任务驱动”的主要目的是（）A.提高学生兴趣B.简化活动流程C.降低组织难度D.减少教师工作量8.下列不属于研学导师核心能力的是（）A.安全管理能力B.学科知识讲解能力C.活动组织能力D.课程研发能力9.研学课程开发的首要步骤是（）A.确定课程主题B.联系研学基地C.设计活动方案D.采购活动物资10.研学课程区别于观光旅游的关键在于（）A.行程距离远近B.是否包含住宿C.教育目标的明确性D.参与人数多少三、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.研学课程设计的理论依据包括（）A.建构主义学习理论B.体验式学习理论C.行为主义学习理论D.认知负荷理论2.研学课程内容选择需考虑的因素有（）A.与学科课程衔接B.学生兴趣点C.地域文化特色D.活动安全性3.下列属于研学课程中体验式教学方法的有（）A.实地观察B.模拟实验C.角色扮演D.专题讲座4.研学安全管理的主要措施包括（）A.购买意外险B.行前安全培训C.配备急救人员D.简化活动流程5.研学课程评价的内容应包括（）A.学生参与度B.知识掌握程度C.团队协作能力D.教师组织能力6.研学导师的职责包括（）A.活动组织与引导B.安全监督与管理C.课程效果评估D.学生成绩排名7.研学课程实施过程中需动态调整的情况有（）A.天气突变B.学生兴趣转移C.设备故障D.时间安排过紧8.影响研学课程质量的关键要素有（）A.课程目标清晰度B.活动设计创新性C.安全保障力度D.学生家庭背景9.研学课程资源开发可利用的渠道包括（）A.博物馆B.企业工厂C.社区街道D.网络虚拟平台10.研学课程方案的基本构成部分有（）A.课程背景B.活动流程C.评价标准D.经费预算四、判断题（共10题，每题2分，共20分）1.研学课程必须包含overnight住宿环节。（）2.安全保障是研学课程设计的首要原则。（）3.研学课程目标越抽象越好，便于灵活调整。（）4.PBL教学法强调以教师为中心设计项目。（）5.研学评价只需关注学生的知识掌握情况。（）6.课程设计中需充分考虑学生的个体差异。（）7.研学课程可以完全脱离学校课程标准独立设计。（）8.安全培训是研学导师的必备技能。（）9.研学课程结束后无需进行效果反馈与改进。（）10.研学基地的选择需优先考虑距离学校的远近。（）五、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述研学课程设计的基本流程。2.研学课程中如何实现“学思结合”？3.列举研学课程安全保障的三个核心措施。4.简述研学课程评价的主要方法。六、讨论题（共2题，每题5分，共10分）1.结合实例，谈谈如何在研学课程中融入地方文化特色。2.研学课程设计师应具备哪些核心素养？请简述理由。答案一、填空题1.教育部门和学校2.目标、内容、资源3.学生4.情感态度与价值观5.主题6.合作7.风险评估8.过程9.文化10.主体地位二、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.C6.C7.A8.B9.A10.C三、多项选择题1.AB2.ABCD3.AC4.ABC5.ABC6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD四、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.×五、简答题1.基本流程：确定课程主题→分析学生需求→设定三维目标→筛选课程内容→设计活动方案→制定安全预案→实施课程→评价与改进。（围绕“目标-内容-活动-评价”逻辑链，体现系统性与实践性。）2.学思结合实现方式：通过“观察-提问-探究-总结”环节设计，如在历史遗迹研学中，先引导学生观察文物细节（学），再提出“该文物反映了什么社会现象”（思），通过小组讨论形成结论，最后结合史料验证，促进知识内化与思维发展。3.核心安全措施：①行前风险评估，排查基地设施、交通、天气等隐患；②全员安全培训，包括紧急联系人、急救知识、纪律要求；③全程安全监督，配备安全员，实时关注学生状态，确保活动在可控范围内进行。4.主要评价方法：①观察法，记录学生参与度与行为表现；②作品评价法，通过报告、手账、模型等成果评估；③问卷与访谈法，收集学生、教师、家长反馈；④档案袋评价，整合过程性资料与结果性资料综合分析。六、讨论题1.融入地方文化特色需结合资源禀赋，例如西安研学可设计“兵马俑考古体验”：学生模拟考古发掘（实践），对比《史记》记载（文献），制作微型兵马俑（创作），并采访考古专家（互动）。通过“做中学”让学生感受秦文化内涵，同时开发“方言小课堂”“非遗手作”等环节，增强文化认同。2.核心素养包括：①课程设计能力，需掌握教育学理论与跨学科