初一英语备课组工作计划范文汇编

初一英语备课组工作计划范文汇编一、指导思想立足义务教育英语课程标准（2022年版）核心素养导向，结合学校“以学为中心”的课堂改革要求，紧扣初一学生从小学到初中的英语学习过渡特点，备课组以“夯实基础、激发兴趣、培养习惯”为核心任务，统筹教学实施、教研创新与团队建设，助力学生平稳适应初中英语学习节奏，提升综合语言运用能力，同时推动教师专业成长与教学质量的可持续发展。二、工作目标（一）教学质量目标学期末学生英语学业水平测试及格率较入学测提升10%，优秀率提升8%；学生课堂参与度、作业完成质量等过程性评价优良率达85%以上。（二）学生发展目标1.语言能力：熟练掌握七年级上册核心词汇、语法结构，听说读写能力均衡发展，能在真实语境中进行日常交流、完成50词左右的短文写作。2.学习习惯：养成“每日听读15分钟”“错题整理”等习惯，80%学生能自主制定并执行学习计划。3.兴趣与素养：通过英语文化活动（如节日主题课、英文歌赏析）提升文化意识，70%学生对英语学习保持积极态度。（三）团队成长目标1.教研成果：完成1项校级小课题研究（如“初一英语阅读分层教学策略”），形成2篇教学案例或论文。2.课堂优化：组内教师“情境+任务”课堂模式应用率达100%，优质课例（校级及以上）不少于2节。三、具体工作措施（一）教材与学情研究1.教材解读：深入分析七年级上册教材，梳理小学与初中知识衔接点（如词汇量从600向1200过渡、语法从“感性认知”向“理性归纳”转变），制定《单元教学重难点分解表》，明确每单元“语言知识+语用能力”双目标。2.学情诊断：开学前两周开展“小学英语知识回顾+初中学习适应性调查”，建立学生学习档案（含词汇量、语法掌握、学习习惯等维度），为分层教学提供依据。（二）课堂教学优化1.教学模式创新：推行“情境+任务”双驱动教学，每节课围绕真实语境（如“校园生活”“家庭日常”）设计阶梯式任务：基础任务：词汇认读、句型模仿（如“Role-playthedialogue”）；提升任务：信息转述、短文填空（如“Retellthepassagewithkeywords”）；拓展任务：创意写作、小组辩论（如“Shouldwekeeppets?Discussandwriteashortpassage”）。2.课堂互动升级：采用“小组合作+个性化展示”模式，每周设置“英语小主播”“语法小讲师”环节，鼓励学生用英语表达观点，提升语言输出能力。（三）作业设计与辅导1.分层作业：基础层（全体）：单词拼写、句型转换（每日10分钟）；提高层（中等生）：短文填空、对话创编（每周3次）；拓展层（优生）：英语手抄报、短剧脚本创作（每月1次）。作业批改采用“等级+个性化评语”，每周反馈完成情况，调整教学策略。2.分层辅导：学困生：建立“一对一”辅导档案，每周二、四课后针对词汇、语法薄弱点进行专项训练（如“名词单复数专项突破”）；优生：组建“英语社团”，开展英语演讲、原版阅读分享（每月2次），推荐英语竞赛（如“希望之星”校级选拔）。（四）教研与资源建设1.集体备课：每周二固定开展集体备课，流程为“主备人说课→组内研讨→优化设计→资源共享”。主备人提前3天提交教案、课件初稿，组内聚焦“教学目标达成度”“活动设计有效性”研讨，形成统一的《单元教学设计包》（含教案、课件、分层作业、测试题）。2.主题教研：每月开展1次主题教研，如：第2月：“小学初中英语衔接课例研讨”（同课异构：《Myfamily》）；第5月：“阅读分层教学策略”（结合期中试卷分析）；第8月：“期末复习课模式创新”（思维导图+情境串讲）。3.资源库建设：共建备课组资源库，包含：单元课件、分层作业、测试卷（每单元更新）；微课视频（如“一般现在时难点讲解”“音标入门”）；优秀学生作品（手抄报、作文），供组内共享、借鉴。四、进度安排（一）期初阶段（第1-4周）1.完成教材分析，制定《学期教学计划》《单元教学进度表》；2.开展“小学初中衔接”主题教研，设计开学前两周过渡课程（如“英语学习方法指导+小学知识回顾”）；3.建立学生学习档案，完成第一次学情检测（词汇、语法、听说）。（二）中期阶段（第5-16周）1.按单元推进教学，每周集体备课优化教学设计，重点打磨“情境任务课”“阅读课”课型；2.每月进行单元检测，分析“高频错题”（如一般现在时第三人称单数错误），调整教学策略；3.开展2次“同课异构”活动（如《Howtomakebananamilkshake》《Myschoolday》），课后组织评课，提炼优秀教学方法；4.学困生辅导初见成效（词汇测试及格率提升），优生社团开展“英语配音比赛”“阅读分享会”各1次。（三）期末阶段（第17-20周）1.系统复习：以“知识树+情境串讲”形式梳理语法、词汇体系（如“以‘Myweekend’为主题，串联一般现在时、过去时用法”）；2.分层指导：为学困生编制《基础知识点过关清单》，为优生设计《拓展阅读题库》；3.总结反思：完成学期教学总结、教研成果整理（案例、论文），召开备课组会，规划下学期工作。五、保障机制（一）制度保障1.落实备课组考勤制度，集体备课、教研活动全员参与（请假需提前报备，事后补学）；2.每月抽查教案、作业批改，检查“分层设计”“个性化评语”落实情况，纳入教师教学常规考核。（二）协作机制1.师徒结对：资深教师与新教师结对，每周听评课1次，指导教学设计、课堂管理；2.资源共享：建立“初一英语备课组”微信群/网盘，教案、课件、试题实时共享，避免重复劳动。（三）反思改进1.每月召开“教学反思会”，分析学生错题、课堂互动问题（如“学生不敢开口说英语”），制定改进措施（如“增设‘匿名提问箱’，鼓励学生提英语学习困