在职教师课后辅导管理规范

在职教师课后辅导管理规范为进一步规范在职教师课后辅导行为，维护教育教学秩序与教育公平，促进教师职业行为规范发展，结合教育行业实际，现制定本管理规范，为学校、教师及相关主体提供行为指引与管理依据。课后辅导是课堂教学的延伸与补充，需在合规、公益、师德为先的框架下开展，既满足学生个性化学习需求，又坚守教育初心与职业底线。一、基本原则（一）师德为先原则课后辅导行为需以师德规范为核心准则，教师应践行“学高为师、身正为范”的职业追求，将育人使命贯穿辅导全过程，尊重学生人格与发展差异，杜绝任何违背师德师风的言行。（二）合规有序原则辅导活动需严格遵守国家教育法律法规、地方教育行政部门政策及学校管理制度，不得突破政策红线（如有偿补课、变相推销教辅等），辅导形式、内容、对象均应在合规框架内有序开展。（三）公益属性原则课后辅导应坚持公益性，以服务学生成长为根本目的，严禁以营利为目的组织或参与辅导活动。学校统筹的课后服务应遵循“成本合理分担、公益普惠”原则，教师个人辅导（如个别学业帮扶）应为无偿行为。（四）学生自愿原则无论是学校组织的集体辅导还是教师个人开展的个别辅导，均需以学生及家长自愿为前提，不得强制或变相强制学生参与，充分尊重学生的学习意愿与家长的选择权。二、辅导范围与形式规范（一）辅导范围界定1.学校统筹的课后服务：教师可参与学校组织的课后服务工作（如作业辅导、兴趣拓展、学业答疑等），服务对象为本校在读学生，服务时间、内容、形式由学校根据政策要求与学生需求统筹安排。2.个别学业辅导：针对学习困难或有特殊学习需求的学生，教师可在课余时间（非教学时段）开展个别化学业辅导，需满足以下条件：学生及家长提出书面申请，说明辅导需求与预期目标；经学校教务处（或教学管理部门）备案，明确辅导时间、地点、内容及无偿服务承诺；辅导地点优先选择学校校内场所（如教室、教师办公室），确需校外的需经学校审批且确保安全合规。（二）禁止性辅导形式1.严禁以任何形式（包括“一对一”“小班制”等）组织或参与校外培训机构的有偿补课、兼职授课；2.严禁通过“家长委员会”“家委会众筹”等变相形式组织有偿辅导；3.严禁在辅导中推销或变相推销教辅资料、学习产品，或要求学生购买指定物资；4.严禁利用辅导机会为本人或他人谋取不正当利益（如收受礼品礼金、接受家长宴请等）。三、辅导行为规范细则（一）教学行为规范1.备课与内容设计：辅导内容应紧扣学科课程标准，针对学生实际需求设计，不得超纲教学或偏离教学目标，避免加重学生课业负担；辅导前需做好备课，明确辅导重点、方法及预期效果。2.教学方法与过程：采用启发式、个性化教学方法，关注学生学习状态与接受程度，及时调整辅导策略；严禁在辅导中体罚、变相体罚学生，或使用侮辱性语言伤害学生自尊心。3.学业评价与反馈：辅导后应及时向学生反馈学习进展，向家长沟通辅导效果（非必要不频繁打扰家长），客观评价学生表现，避免夸大或贬低学生学业水平。（二）师德行为规范1.坚守廉洁从教底线，拒绝接受学生及家长的礼品、礼金、消费卡、宴请等财物或利益；2.尊重学生人格尊严与隐私，不得因学生学业水平、家庭背景等因素区别对待，确保辅导过程公平公正；3.严格遵守教师职业行为十项准则，不在辅导中传播不良思想、虚假信息，不从事与教育教学无关的活动（如商业宣传、宗教传教等）。（三）安全与服务规范1.场所与安全管理：辅导场所应符合安全要求（如消防、照明、通风良好），若在学校外开展辅导，需提前排查安全隐患，确保学生往返途中及辅导期间的人身安全；2.应急处理机制：教师应掌握基本应急处置技能，辅导期间若发生学生突发疾病、意外伤害等情况，需第一时间采取急救措施并联系家长、学校及医疗机构；3.服务边界与沟通：明确辅导服务的边界，不干涉学生非学业类隐私（如家庭矛盾、个人情感等），但需关注学生心理状态，发现异常及时与学校心理教师或家长沟通。四、监管与考核机制（一）学校管理职责1.学校应建立“在职教师课后辅导管理台账”，对参与辅导的教师、学生、时间、内容等进行登记备案，定期检查辅导行为合规性；2.设立监督举报渠道（如校内信箱、线上平台），接受学生、家长及社会监督，对举报线索及时核查、反馈；3.每学期开展“课后辅导行为专项培训”，向教师明确政策要求、行为边界及违规后果，提升教师规范意识。（二）考核与奖惩机制1.将课后辅导行为纳入教师师德考核、绩效考核体系，对合规开展辅导且效果突出的教师，在评优评先、职称评聘、绩效分配中予以倾斜；2.对违规开展辅导的教师，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、取消当年评优资格、扣除绩效工资、党纪政纪处分等处理，情节严重的移交相关部门处理。五、违规行为处理办法（一）轻微违规行为对于首次出现的轻微违规（如辅导内容偏离课标、未及时备案等），由学校教学管理部门责令限期整改，约谈教师本人，要求提交书面检查，整改情况纳入年度考核。（二）较严重违规行为出现有偿补课、收受礼品礼金、体罚学生等较严重违规行为的，给予校内警告、记过处分，取消当年各类评优评先资格，扣除当年绩效工资的20%-50%，并在学校范围内通报批评。（三）严重违规行为存在组织大规模有偿补课、与校外培训机构勾结牟利、造成恶劣社会影响等严重违规行为的，给予降低岗位等级、撤销教师资格等处分，情节涉嫌违法的，移送司法机关依法处理。六、保障与支持机制（一）激励保障学校应建立“课后辅导优秀教师表彰制度”，每学年评选“公益辅导标兵”，给予精神奖励与一定物质激励，宣传优秀辅导案例，营造良好职业风尚。（二）专业支持为参与课后辅导的教师提供专业培训（如个性化教学策略、学困生辅导方法等），配套教学资源（如分层作业设计、学习支架工具等），提升辅导质量与效率。（三）家校协同机制学校应通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传课后辅导政策与规范，引导家长理性看待学生学业需求，避免过度依赖校外辅导或强制教师提供额外服务，形成