三年级英语上册LessonHWhatisYourName教案新路径三起

三年级英语上册LessonHWhatisYourName教案新路径三起一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课《What'sYourName?》是三年级英语上册中关于自我介绍的核心单元。在课程标准方面，本节课的教学目标应紧密围绕《义务教育英语课程标准（2011年版）》中提出的三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能：学生应能够掌握基本的自我介绍用语，包括询问和回答姓名、年龄、性别、爱好等个人信息。核心概念包括：自我介绍、基本信息交流、日常用语。关键技能包括：听、说、读、写基本信息的交流。过程与方法：通过创设情境、小组合作、角色扮演等活动，培养学生主动参与、乐于合作、勇于表达的学习习惯。倡导的学科思想方法包括：情境教学法、合作学习法、任务型教学法。情感态度价值观：通过学习自我介绍，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和表达能力，同时让他们学会尊重他人，关爱他人。本节课的教学内容与考试要求、测试目标、达标水平密切相关。学生在掌握自我介绍的基本用语后，能够顺利通过笔试和口语测试，达到课程规定的达标水平。2.学情分析三年级学生正处于从小学低年级向小学中年级过渡的阶段，他们已经具备一定的英语学习基础，但英语水平参差不齐。在自我介绍方面，部分学生可能已经掌握了一些基本的用语，但大部分学生需要从零开始学习。学生已有知识储备：学生对姓名、年龄、性别、爱好等基本信息有一定的了解，但缺乏英语表达。生活经验：学生在日常生活中可能有过自我介绍的经历，但英语表达方式有限。技能水平：学生在听、说、读、写方面存在差异，部分学生可能在口语表达方面较为自信，但在书写和阅读方面存在困难。认知特点：三年级学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习，但注意力容易分散。兴趣倾向：学生对英语学习充满兴趣，但部分学生对自我介绍这一话题可能感到陌生。学习困难：学生在学习自我介绍时，可能对某些单词的发音和拼写感到困难，或者不知道如何运用所学知识进行实际交流。二、教学目标1.知识目标本课的知识目标旨在帮助学生构建关于自我介绍的基础知识体系。学生将通过本节课的学习，能够识记并理解自我介绍的基本结构，包括如何询问和回答姓名、年龄、性别、爱好等个人信息。他们将能够描述和解释这些信息的英语表达方式，并通过比较和归纳，形成对自我介绍用语的内在联系的理解。此外，学生将能够在新情境中运用所学知识，如通过模拟对话或写作活动，解决与自我介绍相关的问题。2.能力目标能力目标聚焦于学生在实际情境中运用英语进行自我介绍的能力。学生将学会独立并规范地完成自我介绍的口语表达，并通过小组合作，完成关于个人兴趣或特点的调查研究报告。他们将培养从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案的能力。这些目标将通过设计真实或模拟情境的任务来实现，例如角色扮演或小型的社区调查。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的自信心、尊重他人和关爱他人的意识。学生将通过了解和分享自己的背景，培养自我认同感，并通过合作学习，体验团队合作的重要性。他们将学会在实验过程中如实记录数据，并在日常生活中将所学知识应用于实践，提出改进建议。4.科学思维目标科学思维目标关注于培养学生识别问题本质、建立模型和进行逻辑推理的能力。学生将学习如何构建自我介绍的框架，并运用这个框架来解释不同文化中自我介绍的差异。他们将通过质疑、求证和逻辑分析，评估自我介绍在不同情境中的适用性，并能够运用设计思维的流程，针对个人特点提出原型解决方案。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生对学习过程、成果和信息来源进行有效评价的能力。学生将学会运用评价量规对同伴的口语表达和写作给出具体、有依据的反馈意见。他们将通过反思学习策略和合作效果，对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。同时，学生将学会甄别信息来源的可靠性，并运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于帮助学生掌握自我介绍的基本结构和常用词汇，以及如何运用这些词汇进行简单的对话。重点是让学生能够流利地询问和回答有关个人信息的问题，包括姓名、年龄、性别和爱好。这一重点将通过对核心词汇和句型的反复练习和应用，确保学生在实际交流中能够自信地使用英语进行自我介绍。2.教学难点教学难点在于学生如何将抽象的个人信息概念转化为具体的英语表达，并能够在实际对话中灵活运用。难点包括对某些英语语法结构的理解和运用，如时态和语态，以及如何在不同的语境中选择合适的词汇和句型。难点成因可能是学生对英语语法规则的掌握不足，或者是对英语文化背景知识缺乏了解。为了突破这一难点，教学设计将采用直观的教学方法和丰富的语言实践活动，帮助学生逐步克服语言障碍。四、教学准备清单多媒体课件：包含自我介绍常用词汇和句型展示教具：姓名卡片、年龄和性别分类图音频视频资料：英语自我介绍示范视频任务单：自我介绍练习题和写作模板评价表：学生自我介绍评价标准预习教材：学生需预习相关词汇和句型学习用具：画笔、计算器教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节创设情境：课堂一开始，我会播放一段关于不同国家人们日常交流的视频，特别关注他们在介绍自己时的习惯和用语。通过这一段视频，学生可以直观地感受到自我介绍在不同文化中的多样性。引发思考：在视频播放结束后，我会提问学生：“你们认为自我介绍在与人交流中扮演着怎样的角色？”鼓励他们分享自己的看法，从而引发对自我介绍重要性的思考。认知冲突：接着，我会展示一幅图画，画中的人物用英语进行自我介绍，但使用的词汇和句型与我们之前学习的有所不同。这可能会引起学生的困惑，因为他们可能会问：“为什么他的自我介绍方式和我们学的不一样？”提出问题：利用学生的困惑，我会提出问题：“为什么不同的人会用不同的方式来介绍自己？我们的英语自我介绍应该如何写？”这样自然地引出本节课的核心问题。学习路线图：在明确了学习目标后，我会简要介绍学习路线图：“今天，我们将一起学习如何用英语进行自我介绍，包括询问和回答个人信息。我们将从基础的词汇和句型开始，然后通过练习和活动，最终能够独立完成一段完整的自我介绍。”链接旧知：为了帮助学生更好地理解新知识，我会回顾之前学习的英语基本语法和词汇，确保学生具备学习新知识的必要基础。口语化表达：最后，我会用一两句口语化的表达来鼓励学生：“别担心，学习新的东西有时候会有些挑战，但只要我们一步步来，就没有什么是我们学不会的。”第二、新授环节任务一：探索自我介绍的奥秘教学目标：知识目标：学生能够理解自我介绍的基本结构和常用词汇。能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍。情感态度价值观目标：培养学生自信、尊重他人和关爱他人的意识。核心素养目标：提高学生的跨文化交流能力和团队合作能力。教学活动：教师活动：1.播放一段英语自我介绍的视频，引导学生观察并总结自我介绍的基本要素。2.展示一些典型的自我介绍示例，分析其中的关键词和句型。3.引导学生思考自我介绍在不同情境下的作用，如面试、聚会等。4.分组讨论，让学生练习用英语进行自我介绍。5.鼓励学生分享自己的自我介绍，并提供反馈。学生活动：1.观看视频，注意自我介绍的基本结构和常用词汇。2.分析自我介绍示例，总结其中的关键词和句型。3.分组讨论，练习用英语进行自我介绍。4.分享自己的自我介绍，并接受同伴的反馈。即时评价标准：学生能够正确使用自我介绍的常用词汇和句型。学生能够根据不同情境进行适当的自我介绍。学生能够积极参与讨论，并愿意分享自己的自我介绍。任务二：自我介绍的进阶练习教学目标：知识目标：学生能够掌握更复杂的自我介绍技巧，如介绍自己的兴趣爱好、家庭背景等。能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行更丰富的自我介绍。情感态度价值观目标：培养学生表达自己的能力，增强自信心。核心素养目标：提高学生的沟通能力和表达能力。教学活动：教师活动：1.展示一些更复杂的自我介绍示例，如介绍自己的兴趣爱好、家庭背景等。2.引导学生思考如何将这些信息融入到自我介绍中。3.分组讨论，让学生练习用英语进行更复杂的自我介绍。4.鼓励学生分享自己的自我介绍，并提供反馈。学生活动：1.观察更复杂的自我介绍示例，学习其中的技巧。2.思考如何将这些信息融入到自己的自我介绍中。3.分组讨论，练习用英语进行更复杂的自我介绍。4.分享自己的自我介绍，并接受同伴的反馈。即时评价标准：学生能够运用所学词汇和句型进行更复杂的自我介绍。学生能够根据自己的兴趣爱好和家庭背景进行个性化的自我介绍。学生能够积极参与讨论，并愿意分享自己的自我介绍。任务三：自我介绍的创意表达教学目标：知识目标：学生能够尝试不同的自我介绍方式，如诗歌、歌曲等。能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行创意表达。情感态度价值观目标：培养学生的创造力和想象力。核心素养目标：提高学生的艺术素养和审美能力。教学活动：教师活动：1.分享一些创意自我介绍的案例，如诗歌、歌曲、绘画等。2.引导学生思考如何用创意的方式表达自己。3.分组讨论，让学生尝试用不同的方式表达自己的自我介绍。4.鼓励学生展示自己的创意自我介绍，并提供反馈。学生活动：1.观察创意自我介绍的案例，学习其中的技巧。2.思考如何用创意的方式表达自己。3.分组讨论，尝试用不同的方式表达自己的自我介绍。4.展示自己的创意自我介绍，并接受同伴的反馈。即时评价标准：学生能够运用所学词汇和句型进行创意表达。学生能够根据自己的特点选择合适的创意表达方式。学生能够积极参与讨论，并愿意展示自己的创意自我介绍。任务四：自我介绍的实践应用教学目标：知识目标：学生能够将自我介绍应用到实际情境中。能力目标：学生能够运用所学技能进行有效的自我介绍。情感态度价值观目标：培养学生的社交能力和自信心。核心素养目标：提高学生的实践能力和解决问题的能力。教学活动：教师活动：1.设计一个模拟情境，如面试、聚会等，让学生进行自我介绍。2.提供一些指导，如如何自信地介绍自己、如何与他人进行互动等。3.观察学生的表现，并提供反馈。学生活动：1.参与模拟情境，进行自我介绍。2.根据教师的指导，调整自己的自我介绍方式。3.互相观察，并提供反馈。即时评价标准：学生能够根据实际情境进行有效的自我介绍。学生能够自信地介绍自己，并与他人进行有效的互动。学生能够根据反馈调整自己的自我介绍方式。任务五：自我介绍的总结与反思教学目标：知识目标：学生能够总结自我介绍的关键要素。能力目标：学生能够反思自己的自我介绍过程。情感态度价值观目标：培养学生的自我认知能力。核心素养目标：提高学生的反思能力和学习能力。教学活动：教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.鼓励学生分享自己的学习心得。3.提供一些反思问题，如“你从中学到了什么？”“你觉得自己做得怎么样？”等。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.分享自己的学习心得。3.思考并回答教师的反思问题。即时评价标准：学生能够总结自我介绍的关键要素。学生能够反思自己的自我介绍过程，并提出改进措施。学生能够积极参与讨论，并愿意分享自己的学习心得。第三、巩固训练基础巩固层练习题目：请用英语完成以下句子。Mynameis____________.Iam____________yearsold.Ilike____________.教师活动：提供单词卡片，帮助学生记忆常用的自我介绍词汇。学生活动：独立完成句子，并大声朗读。即时评价标准：学生能够正确使用单词和句型进行自我介绍。综合应用层练习题目：假设你是一个外国朋友，请用英语向你的新朋友介绍自己。Includeinformationaboutyourage,hobbies,andfamily.Trytomakeyourintroductioninterestingandunique.教师活动：提供一些提示，如如何使自我介绍更有趣，以及如何表达个人特点。学生活动：分组讨论，编写自我介绍，然后进行角色扮演。即时评价标准：学生能够综合运用多个知识点进行自我介绍，并能表达个人特点。拓展挑战层练习题目：设计一个关于自我介绍的英语短剧，包括不同角色的自我介绍。Includedifferentcharacterswithdifferentbackgrounds.Focusoncreatingahumorousandengagingscript.教师活动：提供剧本框架，鼓励学生发挥创意。学生活动：分组创作短剧，并进行排练和表演。即时评价标准：学生能够创新性地运用所学知识，创作出有趣且富有创意的自我介绍短剧。变式训练练习题目：用不同的方式表达以下信息。Iamastudent.Ilikereadingbooks.Iamtwelveyearsold.教师活动：提供不同的表达方式，如使用不同的时态或句型。学生活动：选择不同的表达方式，独立完成句子。即时评价标准：学生能够识别不同表达方式的区别，并能灵活运用。反馈机制学生互评：学生之间互相评价自我介绍的质量。教师点评：教师对学生的自我介绍进行点评。展示优秀样例：展示优秀的自我介绍，供学生参考。典型错误分析：分析典型的错误，帮助学生避免类似错误。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：通过思维导图或概念图的形式，梳理自我介绍的相关知识点。教师活动：引导学生回顾本节课的学习内容，并强调核心概念。方法提炼与元认知培养学生活动：回顾本节课解决问题的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。教师活动：提出反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路？”学生活动：分享自己的学习心得，并总结学习方法。悬念设置与作业布置悬念设置：提出开放性探究问题，如“如何用英语介绍你的家乡？”作业布置：布置“必做”和“选做”两部分作业。必做：复习自我介绍的基本结构和常用词汇。选做：创作一个关于自我介绍的英语短剧或诗歌。教师活动：提供作业完成路径指导，确保作业与学习目标一致。小结展示与反思学生活动：展示自己的小结内容，并表达核心思想与学习方法。教师活动：评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业请用英语完成以下句子，并确保语法正确、拼写无误。Mynameis____________.Iam____________yearsold.Ilike____________.根据课堂所学，选择一个你最喜欢的爱好，用英语描述它是如何影响你的生活的。请根据以下提示，用英语写一段简单的自我介绍。你最喜欢的学科是什么？你在学校最喜欢的活动是什么？你有什么特别的才能或兴趣？作业量控制在1520分钟内完成，确保准确性和规范性。教师将进行全批全改，对共性错误进行集中点评。拓展性作业设计一个关于自我介绍的英语小故事，故事中的人物可以是你的朋友、家人或你自己。选择一个你熟悉的人物，用英语写一篇关于他们的短文，包括他们的名字、年龄、职业和兴趣爱好。创建一个关于自我介绍的英语海报，展示你的个人信息、爱好和未来目标。作业评价将基于知识应用的准确性、逻辑清晰度和内容完整性。探究性/创造性作业设计一个关于自我介绍的英语演讲，准备一个简短的演讲稿，并练习你的演讲。想象你是一名旅行者，写一篇关于你最近一次旅行的英语日记。创作一个关于自我介绍的英语歌曲，可以自己编写歌词和旋律。作业鼓励创新和个性化表达，无需遵循特定格式，但需展示你的创造力和想象力。七、本节知识清单及拓展自我介绍的基本结构：了解自我介绍的标准格式，包括姓名、年龄、性别、爱好等基本信息。常用自我介绍词汇：掌握与自我介绍相关的词汇，如name,age,gender,hobby,etc.自我介绍常用句型：熟悉自我介绍的常用句型，如Howoldareyou?What'syourname?Ilikeplayingfootball.英语语法知识：运用英语语法知识，如时态、语态、冠词等，正确表达自我介绍。发音与语调：注意自我介绍时的发音和语调，使自我介绍更加自然和流畅。文化差异：了解不同文化背景下自我介绍的特点和差异。自我介绍的目的：认识到自我介绍在社交和职场中的重要性。自我介绍的表达方式：学习如何用不同的方式表达自我介绍，如正式或非正式场合。倾听与反馈：学会倾听他人的自我介绍，并给予适当的反馈。自我介绍的心理准备：了解在自我介绍前需要做的心理准备，如自信、礼貌等。自我介绍的情感表达：学会在自我介绍中表达自己的情感，如热情、友好等。自我介绍的实际应用：了解自我介绍在实际生活中的应用场景，如面试、聚会等。自我介绍的创新与个性化：探索如何使自我介绍更具创新性和个性化。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要围绕自我介绍的基本结构和常用词汇，以及如何运用这些词汇进行简单的对话。通过对学生的课堂表现和作业完成情况的观察，我发现大部分学生能够正确使用自我介绍的基本结构和常用词汇，但在表达时有时会出现语法错误或词汇选择不当的情况。这表明在后续的教学中，我需要加强对学生语法和词汇使用的指导。教学过程有效性检视在教学过程中，我采用了多媒体课件、实物教具和角色扮演