苏少版小学美术一年级上册《玩泥巴》教案设计（2025-2026学年）

苏少版小学美术一年级上册《玩泥巴》教案设计（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《玩泥巴》是苏少版小学美术一年级上册的一课。本课内容旨在通过泥塑艺术活动，培养学生对美术的兴趣，提高动手能力和审美情趣。根据教学大纲和课程标准，本课属于“造型·表现”领域，与前后知识关联紧密，是培养学生基本造型能力和审美感知的起点。核心概念包括泥塑的基本技法、色彩搭配和空间感表现。技能方面，学生需要学会基本的泥塑造型方法和色彩的运用。2.学情分析一年级学生对美术活动充满好奇和兴趣，但他们的动手能力和审美感知能力尚处于发展阶段。学生已有的知识储备和生活经验相对有限，对泥塑这种传统艺术形式可能较为陌生。在技能水平上，他们可能对泥巴的质地和塑形技巧不太熟悉。认知特点上，学生需要通过直观、形象的方式学习。兴趣倾向上，学生对新鲜事物容易产生兴趣。可能存在的学习困难包括对泥巴的塑形技巧掌握不熟练、色彩搭配不当等。3.教学目标与策略教学目标包括：了解泥塑的基本技法，学会简单的泥塑造型；通过实践，提高动手能力和审美情趣；培养学生的创造力和想象力。教学策略将采用直观演示、实践操作、小组合作等方式，以学生为中心，引导学生积极参与，通过不断的尝试和修正，达到教学目标。二、教学目标1.知识目标说出：能识别和描述泥巴的基本特性和常见用途。列举：能列举至少两种常见的泥塑造型方法和步骤。解释：能解释色彩在泥塑创作中的作用和搭配原则。2.能力目标设计：能设计一个简单的泥塑作品，并选择合适的色彩进行搭配。制作：能熟练使用泥巴进行塑形，完成一个具有创意的泥塑作品。评价：能对同伴的泥塑作品进行评价，提出改进建议。3.情感态度与价值观目标体验：在创作过程中，体验创作的乐趣，培养对美术活动的兴趣。尊重：尊重泥塑艺术的传统和文化价值，增强民族自豪感。审美：通过观察和创作，提高审美能力，培养对美的感知和鉴赏能力。4.科学思维目标观察：能细致观察泥巴的质地和色彩，发现其中的规律。思考：能思考不同造型方法的特点和适用场景，进行合理的选择。创新：能尝试不同的创作方法，激发创新思维。5.科学评价目标自我评价：能对自己的泥塑作品进行自我评价，认识到自己的优势和不足。同伴评价：能对他人的泥塑作品进行客观评价，提出建设性意见。教师评价：能接受教师的评价，并从中学习和成长。三、教学重难点重点：掌握泥塑的基本造型方法和色彩搭配技巧，能够独立完成一个简单的泥塑作品。难点：理解泥巴的塑形特性，灵活运用色彩，创作出具有个人特色的泥塑作品。一年级学生动手能力和审美感知尚在培养阶段，对泥塑技法的掌握和色彩搭配可能存在困难，需通过实践和指导逐步突破。四、教学准备为了确保《玩泥巴》教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含泥塑历史、基本技法、色彩搭配等内容的PPT课件；准备不同质地和颜色的泥巴、塑形工具、模具等教具；收集相关音频视频资料，如泥塑制作过程展示；设计任务单和评价表，以便学生实践和自我评价。同时，考虑教学环境，如布置小组合作区域，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。五、教学过程1.导入环节（5分钟）教师活动：播放一段关于泥塑艺术的视频，引导学生观察泥塑作品的特点和魅力，激发学生对本节课的兴趣。学生活动：认真观看视频，思考并回答教师提出的问题，如“泥塑是什么？”“泥塑有什么特点？”等。预期行为：学生能够初步了解泥塑艺术，产生对泥塑的兴趣。2.新授环节（35分钟）任务一：泥巴的介绍（5分钟）活动方案：1.教师展示不同质地和颜色的泥巴，引导学生观察并描述泥巴的特点。2.教师讲解泥巴的种类、特性和用途，如橡皮泥、粘土等。3.学生尝试用手触摸和揉捏泥巴，感受泥巴的质地。预期行为：学生能够了解泥巴的基本知识，掌握不同泥巴的特点。任务二：泥塑的基本技法（10分钟）活动方案：1.教师展示一些简单的泥塑作品，引导学生观察其造型和色彩。2.教师讲解泥塑的基本技法，如揉、捏、搓、压、切等。3.学生跟随教师示范，尝试运用不同的技法进行泥塑创作。预期行为：学生能够掌握泥塑的基本技法，并能够运用这些技法进行简单的造型。任务三：色彩搭配（10分钟）活动方案：1.教师展示一些色彩搭配得当的泥塑作品，引导学生观察其色彩搭配原则。2.教师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等。3.学生尝试将不同颜色的泥巴进行搭配，创作出具有美感的泥塑作品。预期行为：学生能够了解色彩搭配的基本原则，并能够运用这些原则进行泥塑创作。任务四：泥塑创作（10分钟）活动方案：1.教师提供一些简单的泥塑创作素材，如动物、植物等。2.学生根据素材进行泥塑创作，教师巡回指导。3.学生展示自己的作品，教师进行点评和鼓励。预期行为：学生能够运用所学知识和技能进行泥塑创作，并能够展示自己的作品。任务五：泥塑欣赏与评价（5分钟）活动方案：1.教师组织学生欣赏一些优秀的泥塑作品，引导学生分析其造型、色彩和表现手法。2.学生分组讨论，对展示的作品进行评价，提出改进建议。3.教师总结评价标准，引导学生进行客观评价。预期行为：学生能够欣赏和评价泥塑作品，提高审美能力和评价能力。3.巩固环节（5分钟）教师活动：组织学生进行泥塑作品展示，分享创作心得和体会。学生活动：认真观察和评价同伴的作品，提出建设性意见。预期行为：学生能够巩固所学知识，提高审美能力和评价能力。4.小结环节（3分钟）教师活动：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。学生活动：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容，加深对知识的理解和掌握。5.当堂检测（2分钟）教师活动：提出一些与泥塑相关的简单问题，检测学生对知识的掌握情况。学生活动：认真思考并回答问题。预期行为：学生能够回答与泥塑相关的问题，检测对知识的掌握情况。总结：本节课通过导入、新授、巩固、小结和当堂检测五个环节，引导学生了解泥塑艺术，掌握泥塑的基本技法、色彩搭配和创作方法。通过任务驱动和情境创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和审美能力。同时，通过欣赏和评价，提高学生的审美能力和评价能力。六、作业设计1.基础性作业内容：学生回顾《玩泥巴》课上的泥塑基本技法，选择一种自己喜欢的泥巴，尝试制作一个简单的泥塑作品，如小动物、植物或生活用品。完成形式：学生将泥塑作品拍照或绘画记录下来，并附上作品名称和创作心得。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对泥塑基本技法的理解和应用，提高动手能力和审美能力。2.拓展性作业内容：学生收集关于泥塑艺术的资料，包括历史起源、著名泥塑艺术家、泥塑作品等，撰写一份简短的报告。完成形式：书面报告，字数不限，要求图文并茂。提交时限：课后一周内。能力培养目标：提高学生的信息收集和处理能力，培养学生的研究能力和表达能力。3.探究性/创造性作业内容：学生发挥想象力，设计一个具有创意的泥塑作品，并尝试运用不同的泥塑技法进行创作。完成形式：学生完成泥塑作品后，撰写一份创作说明，说明作品的创意来源、设计思路和制作过程。提交时限：课后两周内。能力培养目标：培养学生的创新思维和创造力，提高学生的审美能力和独立解决问题的能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在课堂中积极参与，对泥塑的基本技法和色彩搭配有了初步的了解和掌握。然而，部分学生在创作过程中对色彩的运用和造型设计仍有待提高，这表明教学目标在深度和广度上还有提升空间。2.教学环节效果分析在新授环节，通过任务驱动的方式，学生的参与度和兴趣较高。但在巩固环节，由于时间限制，部分学生的作品未能充分展示，这影响了教学效果的全面评估。此外，在评价环节，学生的评价能力有待加强，需要进一步引导和培养。3.教学改进建议针对本次教学，建议在今后的教学中，进一步优化教学设计，增加互动环节，给予学生更多展示和表达的机会。同时，加强对学生评价能力的培养，引导学生学会客观、全面地评价作品。此外，还可以考虑引入更多元化的教学资源，如邀请专业人士进行现场演示，以丰富教学内容，提升学生的实践能力。八、本节知识清单及拓展1.泥塑艺术简介：泥塑是一种古老的民间艺术形式，以泥土为原料，通过手工塑形和彩绘，创造出各种形象的艺术作品。了解泥塑的历史渊源、艺术特点和文化价值。2.泥巴的种类与特性：常见的泥巴有橡皮泥、粘土等，了解不同种类泥巴的质地、颜色、可塑性等特性，以及适合的制作方法和用途。3.泥塑的基本技法：掌握揉、捏、搓、压、切等基本技法，这些技法是泥塑创作的基础，能够帮助学生塑造出各种形状和细节。4.色彩搭配原则：学习色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色、邻近色等，了解色彩在泥塑创作中的作用和运用。5.泥塑作品的创作步骤：从构思、设计、制作到完成，了解泥塑作品的创作步骤，培养学生的创作思维和动手能力。6.泥塑作品的展示与评价：学习如何展示自己的作品，以及如何对他人的作品进行评价，提高学生的审美能力和评价能力。7.泥塑艺术的价值：探讨泥塑艺术在文化传承、审美教育、手工艺发展等方面的价值，培养学生的文化素养和社会责任感。8.泥塑与生活的联系：了解泥塑在日常生活中的应用，如装饰品、玩具、实用物品等，增强学生