高老鼠和矮老鼠大班语言教案（2025-2026学年）

高老鼠和矮老鼠大班语言教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对大班幼儿设计，结合《高老鼠和矮老鼠》这一故事内容，旨在通过语言教学培养幼儿的听、说、读、写能力。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的目标，旨在提升幼儿的语言表达能力和文学素养。在单元乃至整个课程体系中，本课作为语言领域的一部分，既巩固了幼儿前期所学的语言知识，又为后续的语言学习打下基础。二、学情分析大班幼儿已具备一定的语言基础，能够进行简单的语言表达和阅读。他们对动物故事感兴趣，具备一定的想象力和创造力。然而，部分幼儿在语言表达时可能存在词汇量不足、句子结构不规范等问题。因此，教学过程中需关注幼儿的个体差异，针对不同水平的学生进行差异化教学。三、教学目标与策略1.教学目标：培养幼儿对动物故事的兴趣，激发幼儿的想象力。提升幼儿的语言表达能力，使幼儿能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和讲述。培养幼儿的阅读理解能力，使幼儿能够理解故事情节，把握故事主题。2.教学策略：通过故事导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察故事中的角色和情节。利用图片、视频等多媒体手段，丰富教学形式，增强幼儿的参与度。鼓励幼儿大胆表达，通过小组讨论、角色扮演等方式，提升幼儿的语言表达能力。结合实际生活，引导幼儿将所学知识运用到实际情境中。二、教学目标1.知识的目标：说出故事《高老鼠和矮老鼠》中的主要角色和他们的特点。列举故事中发生的关键事件，并简述其发生的顺序。解释故事中表达的主要道理，如合作的重要性。2.能力的目标：设计一个关于《高老鼠和矮老鼠》的简短剧本，并能与同伴合作表演。评价同伴的表演，提出改进建议。解释故事中的对话和情节，并用自己的语言进行复述。3.情感态度与价值观的目标：体验通过故事中的角色互动，理解合作与友谊的价值。尊重不同个性和能力的同伴，学会欣赏他人的长处。表达对友谊和合作的正面情感，愿意在日常生活中与他人合作。4.科学思维的目标：分析故事中角色行为的原因和结果，发展批判性思维。比较不同角色的行为，识别其相似性和差异性。推断故事可能的结局，并解释推断的依据。5.科学评价的目标：评价自己的表演，识别改进空间。评价同伴的表演，提出建设性反馈。评价故事的主题和情节，判断其教育意义。三、教学重难点教学重点在于培养幼儿对动物故事的理解和表达能力，难点在于引导幼儿通过故事情境理解合作的重要性，并能在日常行为中体现出来。难点之所以难以突破，是因为幼儿对抽象概念的理解能力有限，需要通过具体情境和实践活动来逐步深化理解。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、动物故事相关的图片和视频资料，以及用于角色扮演的教具。学生需预习故事内容，并准备画笔等绘画工具。同时，设计小组合作学习区域，并提前规划黑板板书内容，以便于教学活动的直观展示和互动交流。五、教学过程1.导入（5分钟）活动目标：激发幼儿对动物故事的兴趣，为后续学习奠定基础。教学步骤：1.教师引导：通过提问的方式，引导幼儿回忆之前学过的动物故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。2.故事分享：教师讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事开头，激发幼儿的好奇心。3.图片展示：展示高老鼠和矮老鼠的图片，让幼儿观察并说出他们的特点。学生活动：回忆并分享已知的动物故事。观察图片，描述高老鼠和矮老鼠的特点。2.新授（15分钟）活动目标：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。教学步骤：1.教师讲解：详细讲解故事中的角色、情节和故事主题。2.角色扮演：将幼儿分成两组，一组扮演高老鼠，另一组扮演矮老鼠，进行角色扮演活动。3.情景模拟：教师设置一个与故事相关的情境，让幼儿分组讨论并模拟故事中的对话。学生活动：积极参与角色扮演，体验故事中的角色。在情景模拟中，运用故事中的词汇和句型进行对话。3.巩固（10分钟）活动目标：通过游戏和练习，巩固幼儿对故事的理解和表达能力。教学步骤：1.词汇游戏：教师出示故事中的关键词汇，让幼儿进行抢答游戏，正确说出词汇的含义。2.句子接龙：教师给出故事中的一个句子，让幼儿接龙，用故事中的词汇和句型完成句子。3.故事复述：教师随机抽取幼儿，让他们复述故事中的某个情节。学生活动：积极参与词汇游戏，巩固词汇记忆。在句子接龙中，运用故事中的词汇和句型进行表达。在故事复述中，准确复述故事情节。4.小结（5分钟）活动目标：总结本节课的学习内容，引导幼儿思考故事中的道理。教学步骤：1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调故事中的合作精神。2.讨论交流：教师引导幼儿讨论故事中的道理，如合作的重要性。3.情感升华：教师鼓励幼儿在日常生活中学会合作，体验友谊的温暖。学生活动：积极参与讨论，分享对故事道理的理解。在情感升华环节，表达对友谊和合作的感受。5.作业（5分钟）活动目标：让幼儿将所学知识运用到实际生活中。教学步骤：1.教师布置：布置作业，要求幼儿回家后与家人分享故事，并尝试用故事中的词汇和句型进行交流。2.家长配合：鼓励家长配合教师，关注幼儿的作业完成情况。学生活动：与家人分享故事，运用所学知识进行交流。6.课后反思（教师自评）活动目标：教师反思教学过程，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。教学步骤：1.教学效果评估：评估本节课的教学效果，分析幼儿的学习情况。2.教学反思：总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。教师活动：评估教学效果，分析幼儿的学习情况。反思教学过程，总结经验教训。六、作业设计1.基础性作业作业内容：阅读《高老鼠和矮老鼠》故事，并完成以下任务：描述：用几句话描述故事的主要情节。词汇：列出故事中你认为有趣的词汇，并解释其意思。角色：分析高老鼠和矮老鼠的性格特点，并说明他们在故事中的作用。完成形式：书面作业，A4纸打印。提交时限：课后第二天。能力培养目标：巩固阅读理解能力，提升词汇积累和角色分析能力。2.拓展性作业作业内容：设计一个关于《高老鼠和矮老鼠》的续写故事，可以是新的情节，也可以是角色的新冒险。创意：发挥想象力，创造一个独特的续写故事。结构：确保故事有明确的开始、发展和结局。完成形式：书面作业，电子文档提交。提交时限：课后一周内。能力培养目标：培养创造性思维和故事叙述能力，提升语言组织和表达能力。3.探究性/创造性作业作业内容：以“合作的重要性”为主题，制作一个手抄报或PPT，展示合作的定义、重要性以及如何在日常生活中体现合作精神。内容：收集相关资料，包括图片、名言等。设计：确保手抄报或PPT美观、内容丰富。完成形式：手抄报或PPT，电子版提交。提交时限：课后两周内。能力培养目标：培养信息收集能力、设计能力和批判性思维能力，提升合作意识和团队协作能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。幼儿对《高老鼠和矮老鼠》故事的理解和表达能力有所提升，能够通过角色扮演和情景模拟等活动，较好地掌握故事内容。但在词汇游戏环节，部分幼儿的词汇量不足，说明在今后的教学中需要加强词汇教学。2.教学环节效果分析角色扮演和情景模拟环节效果显著，幼儿参与度高，能够积极互动。成功原因在于活动设计贴近幼儿生活，激发了他们的兴趣。然而，部分环节与预设不符，如讨论交流环节，幼儿对故事道理的讨论较为表面，未能深入挖掘。这提示我们在今后的教学中，需要设计更具引导性的讨论问题，引导幼儿进行深度思考。3.学生反应与启示部分幼儿在故事复述环节表现出色，能够准确复述故事情节，说明他们对故事内容的理解较为深入。但也有幼儿表现出紧张和不自信，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和鼓励。此外，通过本次教学，我们认识到在故事教学中，除了关注语言能力的提升，还应注重情感态度与价值观的培养，引导幼儿树立正确的合作观念。八、本节知识清单及拓展1.故事内容理解：《高老鼠和矮老鼠》讲述了高老鼠和矮老鼠合作对抗大老鼠的故事，通过角色的互动，展现了合作与友谊的重要性。2.角色分析：高老鼠和矮老鼠分别代表了不同的性格特点，高老鼠聪明勇敢，矮老鼠忠诚老实，两者合作克服了困难。3.故事情节：故事中包括寻找合作方法、制定计划、共同行动和最终胜利等关键情节。4.合作的重要性：通过故事，幼儿理解到合作能够带来力量和成功，是解决问题的关键。5.语言表达：学习故事中的对话和叙述方式，提高幼儿的语言表达能力。6.词汇积累：识别并学习故事中的新词汇，如“合作”、“勇气”、“忠诚”等。7.句子结构：分析故事中的句子结构，学习如何构建简单而完整的句子。8.情感态度：培养幼儿对合作和友谊的积极情感，学会欣赏他人的长处。9.批判性思维：通过讨论故事中的情节和角色行为，发展幼儿的批判性思维能力。10.情境模拟：通过角色扮演和情景模拟，提高幼儿的实践能力和解决问题的能力。11.团队合作：通过小组活动，体验团队合作的重要性，学习如何在团队中有效沟通和协作。12.生活应用：将故事中的合作精神应用到日常生活中，如与同伴分享玩具、帮助他人等。13.创造性思维：鼓励幼儿发挥想象力，续写故事或设计新的合作场景。14.文化理解：通过故事，了解不同文化中关于合作和友谊的观念。15.情感教育：引导幼儿理解情感表达的重要性，学会用语言和行动表达自己