幼儿园大班教案不要随便摸我（2025-2026学年）

幼儿园大班教案不要随便摸我（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对幼儿园大班学生设计，围绕“不要随便摸我”这一主题，旨在帮助幼儿建立基本的自我保护意识。教学内容紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿的社交能力、安全意识和自我保护技能。在本单元中，本课内容作为培养幼儿自我保护意识的关键环节，与前后的生活技能、社会交往等知识相衔接，为幼儿日后的安全成长奠定基础。2.学情分析大班幼儿正处于身心发展的关键时期，具备了一定的生活经验和初步的自我保护意识。然而，由于年龄特点，他们对于身体接触的界限认知尚不明确，容易受到外界不良影响。本节课的学情分析如下：知识储备：幼儿对基本的身体接触概念有一定了解，但对“不要随便摸我”的界限认知模糊。生活经验：幼儿在日常生活中可能遇到不同形式的身体接触，但缺乏处理这些情况的策略。技能水平：部分幼儿可能具备一定的自我保护技能，但需要进一步强化和拓展。认知特点：幼儿思维以具体形象为主，需要通过直观、生动的方式引导。兴趣倾向：幼儿对与自己生活密切相关的安全知识感兴趣。学习困难：幼儿可能难以理解抽象的安全规则，容易混淆不同类型的身体接触。3.教学目标与策略本节课的教学目标如下：知识目标：了解身体接触的界限，学会拒绝不适当的身体接触。技能目标：掌握自我保护的简单方法，提高应对危险的能力。情感目标：培养幼儿的安全意识和自我保护意识。针对学情分析，教学策略包括：情境模拟：通过角色扮演、情景剧等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习自我保护。案例分析：结合幼儿生活中可能遇到的真实案例，引导幼儿分析问题，提高解决问题的能力。游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习自我保护技能。二、教学目标知识目标说出：幼儿能够正确说出自己的身体部位名称。列举：幼儿能够列举出一些不适当的身体接触行为。解释：幼儿能够解释为什么不应该随意触摸他人。能力目标设计：幼儿能够设计一个简单的自我保护方案。评价：幼儿能够评价同伴的自我保护行为是否正确。解决问题：幼儿能够在遇到不适当触摸时，知道如何应对和求助。情感态度与价值观目标尊重：幼儿能够表现出对他人身体界限的尊重。自信：幼儿能够在遇到侵犯时，有勇气表达自己的感受。安全意识：幼儿能够认识到保护自己身体的重要性。科学思维目标分析：幼儿能够分析不同情境下身体接触的适当性。推理：幼儿能够根据情境推理出最合适的应对策略。批判性思维：幼儿能够对自我保护方法进行批判性思考。科学评价目标评估：幼儿能够评估自己的自我保护能力。反馈：幼儿能够接受同伴和教师的反馈，改进自己的行为。反思：幼儿能够反思自己在自我保护过程中的表现。三、教学重难点重点：幼儿能够识别不适当的身体接触并拒绝，难点：幼儿在具体情境中运用自我保护策略，克服恐惧心理，建立自信，难点在于如何将抽象的自我保护理念转化为幼儿能够理解和执行的行为。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1套多媒体课件，2个教具（包括身体部位图和解救方法的模型），3个真实案例分析视频，4张评价表，以及5个任务单。学生需要预习相关教材内容，并准备6色画笔进行互动活动。教学环境方面，将布置8张桌子，形成小组讨论区，并设计9米长的黑板板书，提前规划板书框架。五、教学过程1.导入（5分钟）教师引导：通过播放一段关于儿童安全意识的动画短片，引起幼儿对自我保护的兴趣。学生活动：观看动画，初步了解自我保护的重要性。预期行为：幼儿对动画内容产生共鸣，对自我保护产生好奇。2.新授（30分钟）教学任务一：认识身体部位活动方案：教师带领幼儿一起认识身体部位，并通过互动游戏加深印象。具体步骤：1.教师展示身体部位图，引导幼儿说出每个部位的名称。2.组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找到图中与自己相同部位的小朋友。3.教师示范正确的触摸方式，让幼儿模仿。预期行为：幼儿能够正确说出身体部位名称，并掌握基本的触摸礼仪。教学任务二：识别不适当的身体接触活动方案：通过情景模拟和案例分析，让幼儿了解哪些身体接触是不适当的。具体步骤：1.教师展示一系列图片，让幼儿判断哪些是适当的身体接触，哪些是不适当的。2.组织幼儿进行情景模拟，模拟在遇到不适当身体接触时如何应对。3.教师引导幼儿讨论如何拒绝不适当的身体接触。预期行为：幼儿能够识别不适当的身体接触，并知道如何拒绝。教学任务三：学会求助活动方案：通过角色扮演和讨论，让幼儿学会在遇到危险时如何求助。具体步骤：1.教师扮演陌生人，向幼儿展示不适当的身体接触，让幼儿学会拒绝并求助。2.组织幼儿进行角色扮演，模拟在遇到危险时如何向老师、家长或警察求助。3.教师引导幼儿讨论在求助过程中需要注意的事项。预期行为：幼儿能够学会在遇到危险时如何求助，并知道可以信赖的人。教学任务四：设计自我保护方案活动方案：引导幼儿设计自己的自我保护方案，提高自我保护能力。具体步骤：1.教师分发任务单，让幼儿根据自己的实际情况设计自我保护方案。2.组织幼儿进行小组讨论，分享自己的设计方案。3.教师对设计方案进行评价和指导。预期行为：幼儿能够设计自己的自我保护方案，提高自我保护能力。教学任务五：巩固练习活动方案：通过游戏和练习，巩固幼儿的自我保护知识。具体步骤：1.教师组织幼儿进行“安全小卫士”游戏，让幼儿在游戏中巩固自我保护知识。2.分发练习题，让幼儿进行自我检测。3.教师对练习题进行讲解和点评。预期行为：幼儿能够巩固自我保护知识，提高自我保护能力。3.巩固（10分钟）教师引导：通过提问和小组讨论，检查幼儿对新授知识的掌握情况。学生活动：回答问题，参与讨论。预期行为：幼儿能够熟练掌握自我保护知识。4.小结（5分钟）教师总结：回顾本节课的学习内容，强调自我保护的重要性。学生活动：回顾学习内容，分享自己的收获。预期行为：幼儿能够总结本节课的学习内容，认识到自我保护的重要性。5.当堂检测（5分钟）教师设计：设计一份简单的测试题，检测幼儿对新授知识的掌握情况。学生活动：完成测试题。预期行为：幼儿能够通过测试题检测自己的学习效果。总结：本节课通过多种教学方法和活动设计，帮助幼儿建立基本的自我保护意识，提高自我保护能力。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导幼儿积极参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习自我保护知识。六、作业设计1.基础性作业内容：幼儿需绘制一幅关于自我保护的图画，展示他们在遇到不适当身体接触时如何拒绝和求助。完成形式：绘画，可以采用水彩、蜡笔或彩色铅笔。提交时限：下节课前。能力培养目标：通过绘画，巩固幼儿对自我保护知识的理解和记忆，同时培养他们的想象力和创造力。2.拓展性作业内容：幼儿需收集家庭、社区或学校中有关自我保护的故事或案例，并整理成一份小报告。完成形式：书面报告，包括案例描述、分析及个人观点。提交时限：两周内。能力培养目标：通过收集和分析案例，提高幼儿的信息搜集、整理和分析能力，同时增强他们的批判性思维。3.探究性/创造性作业内容：幼儿需设计一个关于自我保护的情景剧，邀请家人或朋友参与表演。完成形式：情景剧表演，可以包括对话、动作和场景布置。提交时限：一个月内。能力培养目标：通过创作和表演情景剧，培养幼儿的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力，同时激发他们的创造力和表达能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。幼儿能够正确识别不适当的身体接触，并学会拒绝和求助。然而，部分幼儿在模拟情景时表现出紧张和害怕，说明他们在实际操作中可能需要更多的指导和支持。2.教学环节效果分析情景模拟环节效果显著，幼儿在互动中能够更好地理解和应用所学知识。然而，在讨论环节，部分幼儿参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或缺乏自信。未来教学中，可以提前引导幼儿进行相关话题的讨论，以提高他们的参与度。3.教学得失与改进思路本节课在学情分析、活动设计、资源运用等方面存在一些不足。例如，对于幼儿心理状态的把握不够准确，导致部分幼儿在模拟情景时出现紧张情绪。未来教学中，我将更加注重对幼儿心理状态的观察和引导，同时丰富教学活动形式，提高幼儿的参与度和学习兴趣。此外，我还将加强对教学资源的整合和利用，以提高教学效果。八、本节知识清单及拓展1.认识身体部位：幼儿能够准确说出自己的身体部位名称，如头部、颈部、手臂、腿部等，并了解这些部位的基本功能。2.身体接触界限：幼儿理解身体接触的适当性，知道哪些身体接触是安全的，哪些是不适当的。3.拒绝不适当的触摸：幼儿学会在遇到不适当的触摸时，如何礼貌但坚定地拒绝，并寻求帮助。4.求助方式：幼儿了解在遇到危险时可以向谁求助，包括家人、老师、警察等可信赖的人。5.自我保护策略：幼儿能够设计并实施简单的自我保护策略，如逃离危险环境、大声呼救等。6.安全意识培养：幼儿认识到保护自己身体的重要性，并愿意在日常生活中采取行动来保护自己。7.情感表达：幼儿学会在遇到侵犯时，如何表达自己的感受，如害怕、不舒服等。8.情境模拟练习：幼儿通过角色扮演，模拟不同情境下的自我保护行为，提高应对能力。9.安全知识教育：幼儿了解一些基本的安全知识，如交通安全、消防安全等，并将其应用到实际生活中。10.社交技能提升：幼儿通过学习，提升自己的社交技能，如如何与人交流、如何处理人际关系等。11.心理素质培养：幼儿通过学习，提高自己的心理素质，如勇敢面对困难、增强自信心等。12.法律法规意识：幼儿了解基本的法律法规，知道在遇到侵犯时可以向法律寻求帮助。13.同伴教育：幼儿学会如何向同伴传授自我保护知识，共同提高安全意识。14.家长教育：幼儿了解家长在自我保护教育中的角色，如如何与家长沟通、如何在家中建立安全环境等。15.社区参与：幼儿了解社区在自我保护教育中的作用