中小学班级值周制度及考核标准

中小学班级值周制度及考核标准班级值周制度作为中小学德育管理与学生自治体系的重要组成，通过周期性的班级责任轮岗，既能培养学生的责任意识、服务精神与规则认知，又能依托学生视角的管理实践优化校园秩序、凝聚集体向心力。科学的制度设计与清晰的考核标准，是确保值周工作实效、避免形式化的核心保障。本文结合校园管理实践经验，从组织架构、职责规范、考核维度三个层面，系统梳理班级值周的实施路径与评价体系。一、班级值周制度的组织与职责规范（一）组织架构设计班级值周以“班级轮值+小组分工”为核心模式，由学校德育处统筹规划，每周安排1个班级承担全校值周任务。值周班级需组建“值周管理小组”：以班主任为指导顾问，班长为总负责人，下设校门岗、教学楼巡查、食堂督导、环境维护4个专项小组，每组配备3-5名学生（可涵盖不同学段、性别，兼顾代表性与协作性）。值周前1个工作日，德育处需组织值周班级全体成员开展岗前培训，明确岗位要求、操作流程与应急处理原则。（二）岗位职责细化1.校门岗小组负责每日早、中、晚三个时段的校门秩序维护：检查入校学生的仪容仪表（校服穿着、发型规范、饰品佩戴），记录迟到、无故缺勤情况；协助安保人员疏导校门口交通，提醒家长规范停车；午间、傍晚时段监督学生带餐、外出请假流程，劝阻外卖入校等违规行为。2.教学楼巡查小组按楼层、时段划分责任区：早读前检查教室卫生（地面、窗台、黑板槽清洁度）与物品摆放（桌椅对齐、书包柜整洁）；课间（含大课间）巡查走廊秩序，劝阻奔跑打闹、喧哗起哄、乱扔杂物等行为；课堂时段通过“无声巡查”记录班级纪律（睡觉、玩手机、交头接耳等违纪次数），及时向任课教师或德育处反馈突发矛盾（如学生冲突、设备故障）。3.食堂督导小组就餐时段驻守食堂各区域：监督学生排队秩序（是否插队、拥挤），提醒“光盘行动”执行情况（剩饭剩菜量）；检查餐桌、地面餐后清洁度，记录班级就餐纪律（喧哗、浪费、餐具未归位等）；收集学生对食堂菜品、服务的建议，每日汇总后提交德育处。4.环境维护小组负责校园公共区域（操场、花园、楼道转角）的卫生巡查与督促：课间抽查卫生区清洁质量（垃圾滞留、工具摆放），记录班级包干区的维护情况；监督垃圾分类执行（可回收物、厨余垃圾、其他垃圾的投放准确率）；发现校园设施损坏（如水龙头漏水、桌椅破损）及时上报总务处，并协助设置警示标识。（三）值周流程规范1.日常执行流程晨会部署：每日早自习前10分钟，值周总负责人组织全体值周生召开晨会，结合当日校园活动（如升旗仪式、社团课）明确重点任务（如“今日需重点监督大课间集会纪律+食堂午餐浪费”），分配临时任务（如“安排2人协助德育处布置展板”）。动态记录：各小组需随身携带《值周记录册》，采用“即时记录+拍照佐证”方式，对违纪行为、卫生问题、设施损坏等情况进行登记（记录需包含“时间、地点、涉事班级/学生、问题描述”），避免事后争议。当日复盘：午间休息时，总负责人组织各小组组长召开“半日小结会”，梳理已解决问题（如“七年级1班已整改窗台积灰”）、待协调事项（如“需总务处维修三楼卫生间水龙头”），形成《半日问题清单》提交德育处。交接过渡：每日放学前，总负责人与次日值周班级代表进行“5分钟口头交接”，说明“未完成的整改任务”“需重点关注的区域”（如“明日雨天，需加强楼梯间防滑提醒”）。2.周总结与交接周总结报告：每周五班会课，值周班级需完成《周值周总结报告》，内容包括“量化数据统计（如迟到人次、卫生达标率）”“典型案例分析（如‘某班因课间打闹引发冲突’的处理过程）”“校园管理建议（如‘建议延长食堂早餐供应时间’）”，并提交德育处存档。跨班交接：周五放学前，本周值周小组需与下周值周班级进行“现场+书面”交接：带领新值周生实地熟悉校门岗、教学楼巡查等岗位的操作要点（如“校门岗如何礼貌提醒学生整理校服”），移交《值周工作手册》（含往届问题记录、应对话术模板），确保管理标准的延续性。二、班级值周考核标准与评价体系考核以“过程性记录+量化评分+质性反馈”为原则，每周结束后由德育处联合值周班级、学生代表进行综合评定，结果纳入班级月度、学期评优体系。（一）常规管理考核（权重60%）考核维度评分细则分值扣分/加分说明-----------------------------------------仪容仪表全校学生仪容仪表合格率（校服穿着、发型、饰品合规）15分合格率＜90%扣5分；≥98%加3分出勤管理迟到、无故缺勤总人次（含早读、课间操、下午首节）15分每出现1人次迟到扣1分，缺勤扣3分；全周无迟到缺勤加5分课堂纪律各班级课堂违纪总次数（睡觉、玩手机、交头接耳等）15分每班级累计违纪≥3次扣2分；全年级课堂纪律优良加5分课间秩序走廊、楼梯间奔跑打闹、喧哗等不文明行为次数10分每发现1次扣1分；无严重违纪行为加3分卫生清洁教室、卫生区、食堂餐后清洁达标率（地面、窗台、垃圾桶等）15分每处不达标扣2分；卫生死角整改及时加3分（二）专项任务考核（权重25%）1.活动协助：值周班级需配合学校完成升旗仪式、社团活动、应急演练等组织工作。根据“任务完成度（如人员组织、场地布置）”“师生满意度（问卷或现场评价）”评分，满分10分，未按要求配合扣3-5分，表现突出加2-3分。2.突发情况处理：针对学生冲突、设备故障、恶劣天气等突发场景，考核“响应速度（5分钟内是否到场）”“处理效果（矛盾是否激化、问题是否解决）”。满分10分，响应延迟扣2分，处理不当扣3-5分，妥善解决加3分。3.建议反馈：值周小组需每日提交“校园管理建议表”，考核“建议数量（≥3条/日）”“建议质量（是否被采纳、是否具可行性）”。满分5分，建议不足扣2分，优质建议被采纳每条加1分。（三）团队协作考核（权重15%）小组分工：观察值周小组内部分工是否明确，是否存在推诿、消极怠工现象。满分5分，出现明显分工混乱扣2-3分。跨班沟通：考核值周生与其他班级的沟通态度（是否礼貌、是否公正），是否因沟通不当引发班级矛盾。满分5分，出现冲突事件扣3-5分。总结反思：值周结束后，班级需提交“值周总结报告”，考核“问题分析深度”“改进建议可行性”。满分5分，敷衍了事扣2-3分，反思深刻加2分。三、实施保障与优化机制（一）培训赋能机制岗前培训：德育处制作《值周岗位操作手册》（含流程图、案例库），培训内容涵盖“仪容仪表判定标准”“课堂纪律记录规范”“突发冲突沟通话术”等，确保值周生“知标准、会操作、敢管理”。案例研讨：每周选取值周中典型的“争议事件”（如仪容仪表判定分歧、违纪学生对抗），组织值周生复盘讨论，提升问题解决能力。（二）反馈改进机制每日反馈：值周总负责人需在每日放学前，向德育处提交《当日值周简报》，内容包括“亮点工作”“待改进问题”“需协调事项”，便于学校及时调整管理策略。每周评议会：值周结束后，德育处组织值周班级、学生代表、班主任召开评议会，公布考核结果，听取学生建议（如“是否调整巡查时段”“是否优化扣分细则”），形成“制度—实践—优化”的闭环。（三）激励约束机制荣誉激励：每月评选“优秀值周班级”，颁发流动红旗；每学期评选“十佳值周生”，在校园公众号宣传事迹，优先推荐参与校级评优。约束机制：值周生若出现“违规管理（如刁难同学、虚报情况）”“严重失职（如擅离职守导致事故）”，取消个人评优资格，班级考核扣5-10分，并重新培训后再上岗。结语班级值周制度的本质是“以管理促育人”，