管理信息系统课程在线作业题目

管理信息系统课程在线作业题目管理信息系统（ManagementInformationSystem,MIS）作为融合信息技术与管理科学的核心课程，其在线作业的设计需兼顾理论深度与实践应用，助力学生构建“认知-分析-设计-管理”的完整能力链条。以下从作业类型、知识模块、实践导向三个维度，梳理兼具专业性与实用性的在线作业题目体系，为课程教学与考核提供参考。一、基础概念认知类作业（一）选择题（知识辨析）1.管理信息系统的核心价值体现在（）。A.替代人工处理所有事务B.实现数据的自动化存储C.为管理决策提供信息支持D.提升企业硬件设备性能2.以下属于MIS层次结构中“战术层”系统的是（）。A.车间生产调度系统B.企业战略规划系统C.部门预算管理系统D.客户订单录入系统（二）简答题（概念深化）1.请用“输入-处理-输出”模型，描述管理信息系统的基本工作逻辑。2.简述“管理信息系统”与“信息系统”的包含关系及本质差异。（三）判断题（认知纠偏）1.管理信息系统的开发只需要技术人员参与，业务部门无需介入。（判断并说明理由）2.云平台部署的MIS与传统本地部署的MIS，核心功能架构完全不同。（判断并说明理由）二、系统分析与设计类作业（一）流程建模题（实践操作）某医院拟开发“患者就医管理系统”，需覆盖“挂号-就诊-缴费-取药”流程。请用业务流程图（TFD）绘制该流程的核心环节，标注主要实体（患者、医生、收费处、药房）与业务处理节点。（二）方法对比题（理论应用）1.某初创科技公司需快速验证“项目进度管理系统”的需求可行性，应选择原型法还是生命周期法？说明选择依据及实施要点。2.以“高校教务管理系统”为例，分析面向对象开发方法（OO）在系统设计中的优势与挑战。（三）需求分析题（问题诊断）以下是某企业“采购管理系统”的需求描述片段：>“系统要能处理采购订单，供应商要能看到订单，然后尽快发货；系统还要自动生成报表，报表要好看，领导能看懂。”请指出该需求描述的不规范之处（如模糊性、非量化等），并给出优化后的需求表述示例。三、系统实施与管理类作业（一）实施策略题（场景决策）某制造企业现有ERP系统需升级，涉及生产、仓储、财务多部门。请设计分阶段实施策略，说明各阶段的核心目标、参与部门及风险控制要点。（二）运维管理题（问题解决）MIS上线后，用户反馈“系统响应慢，高峰期查询数据需等待5分钟以上”。请从技术、流程、组织三个维度分析可能的原因，并提出针对性优化措施。（三）安全管理题（风险防控）结合金融行业MIS的应用场景，分析以下安全威胁的应对方案：1.核心业务数据被非法篡改；2.员工账号被盗用导致敏感信息泄露；3.系统遭遇勒索软件攻击导致业务中断。四、综合案例分析类作业（一）企业诊断题（实战分析）某连锁餐饮企业的MIS运行中出现以下问题：门店日结数据与总部财务系统对账误差率达8%；新品推广活动的会员转化率仅为3%（远低于行业平均15%）；店长抱怨“系统报表太多，真正有用的信息找不到”。请从系统功能、业务流程、数据质量三个角度诊断问题根源，提出不少于2项可落地的改进方案。（二）系统设计题（创新实践）为校园“共享自习室”设计一套管理信息系统，需包含：1.功能模块架构（用思维导图或模块图呈现）；2.核心模块的业务逻辑（如“预约管理”需说明预约规则、冲突处理、资源分配逻辑）；3.数据存储设计（说明关键数据表的字段与关联关系）。（三）行业调研题（应用拓展）选取本地一家中小企业（如便利店、设计工作室、汽修厂等），调研其信息系统应用现状，完成以下内容：1.企业基本情况与现有系统功能描述；2.系统应用中存在的痛点（如效率、成本、体验等维度）；3.结合MIS课程知识，提出2-3条针对性优化建议（需说明技术可行性与预期效益）。作业设计的核心价值通过“基础认知-分析设计-实施管理-综合应用”的阶梯式题目体系，既夯实MIS的理论框架（如系统概念、开发方法），又强化实践能力（如流程建模、