【高中语文】《桂枝香+金陵怀古》《念奴娇+过洞庭》联读课件+高一语文必修下册

时空隧道中的精神突围——联读《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》淮秦

庭洞登高望远致思深临水远眺长抒怀动活一

通读词作，梳理两首词作的“时间轴”及“空间场”的特点，把握时空特点，分析诗人是如何呈现所见之景的？对比维度《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》时间轴（时间维度）空间场（所见之景）晚秋近中秋画图难足难与君说诗赏鉴歌

登临送目/正故国晚秋，天气初肃/千里澄江似练/翠峰如簇/归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗/彩舟云淡，星河鹭起/画图难足。点明了地点和季节领起化用谢朓诗句“澄江静如练”比喻，借代，远观全景描写近观具体景物描写色彩对比鲜明动静相生悠然：安闲、闲适的样子；深远的样子。悠然心会，妙处难与君说。

思考：难与君说的“妙处”应该是指什么？①洞庭湖的月光湖色之妙。景象清疏淡远、湖水澄静宽广，月色皎洁，水天相映。这般犹如仙境，超凡物外的绝色之境是不能用言语完全形容出来的。②此时自然之美与心灵之净融为一体，洞庭湖是澄澈的，诗人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，这种物我两忘、天人合一的美妙境界体验是难以用言语表达的，只有这种美妙的体验才是难以诉诸言语的。文本鉴赏—上阙诗赏鉴歌

洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。点明了地点和季节领起比喻

湖水明净光洁之美。夸张

秋月下一碧万顷的湖水对比，更显浩渺开阔“秋水共长天一色”双关，借景抒情动活二

两首词作的下阙均为词人情感态度的集中表达，且都出现了“念”字，请探究情感有何异同？念往昔，繁华竞逐应念岭海经年念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。

批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度，也就很难从六朝的相继覆灭中汲取历史的教训。关于王安石王安石在宋神宗时期推行变法，即“熙宁变法”，旨在通过一系列改革措施富国强兵。然而，变法遭到保守派的强烈反对，导致王安石两度罢相，最终退居金陵（今南京）。这首词正是他在金陵期间所作，反映了他对时局的感慨和对历史的反思。“虽千万人吾往矣”应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。

短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。

尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。

扣舷独啸，不知今夕何夕。用典，双关比喻三个比喻，想象超群苏轼《西江月》“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”豪放中见凄婉1132-1170▲张孝祥关于张孝祥，南宋豪放派爱国词人(1132年-1170年)，字安国、号于湖居士，他的词上承苏轼，下启辛弃疾，与张元干一起号称南渡初期词坛双璧。才华卓绝:“幼敏悟，书再阅成诵，文章俊逸，顷刻千言，出人意表。”二十三岁中状元。官海沉浮:主战派，一生主张恢复中原:冒死上疏，为岳飞平反昭雪。两次被罢官。英年早逝:“以当暑送虞雍公(虞允文)，饮芜湖舟中，中暑卒。”

北宋理学：“格物”，穷究事物的道理，通过探究事物的本质和规律来获得知识和智慧。南宋心学：“心即理”，“心”是宇宙万物的终极根源，主张“理”不需外求，只需向内明悟本心。王安石在历史纵深处以理性之光刺破迷雾张孝祥在宇宙横截面以诗性之舟穿越虚无

近年来，在青年亚文化中，“内卷”“摆烂”“孤独”“拖延”“失真”“鼠鼠文学”等词汇频频出现，截至2024年3月，微博“青年焦虑”