2025年下半年教师资格考试幼儿园综合素质试题与参考答案

2025年下半年教师资格考试幼儿园综合素质试题与参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.李老师在组织“春天的植物”主题活动时，发现幼儿朵朵对观察树叶脉络特别专注，连续三天都在自然角记录不同树叶的纹理。李老师的下列做法中，最能体现“育人为本”儿童观的是（）A.提醒朵朵“活动要参与全面，不能只看树叶”B.鼓励朵朵“继续观察，我们可以一起做树叶脉络手册”C.建议朵朵“和其他小朋友交换观察对象，分享发现”D.引导朵朵“观察后要画下来，明天在全班展示”2.某幼儿园开展“小小值日生”活动，要求幼儿每天轮流照顾自然角的植物、整理玩具柜。王老师认为“幼儿年龄小，做这些事浪费时间，不如多学儿歌”。王老师的观点忽视了（）A.幼儿的发展具有个体差异性B.幼儿的学习以直接经验为基础C.幼儿的发展是整体性的发展D.幼儿的学习具有主观能动性3.依据《幼儿园工作规程》，下列关于幼儿园一日生活的表述，正确的是（）A.幼儿每日户外活动时间不得少于1小时B.正餐间隔时间为2.5-3小时C.午睡时间根据幼儿年龄特点安排，一般不超过2小时D.幼儿入园前须进行健康检查，合格者方可入园，无需检查预防接种情况4.小班幼儿壮壮在户外活动时摔倒，额头轻微擦伤。教师立即通知保健医生处理伤口，并第一时间告知家长。家长认为幼儿园未尽到保护责任，要求赔偿。根据《学生伤害事故处理办法》，该事故责任应（）A.由幼儿园承担，因教师未全程看护幼儿B.由家长承担，因幼儿自身行为导致受伤C.由幼儿园和家长共同承担，因双方均有责任D.幼儿园无责任，因教师已履行及时救护和告知义务5.新入职的张老师为快速提升教学能力，未经允许将同事王老师设计的“情绪小怪兽”主题教案直接用于自己班级，并在教研会上声称是“原创设计”。张老师的行为违反了（）A.爱国守法的职业道德规范B.关爱学生的职业道德规范C.教书育人的职业道德规范D.为人师表的职业道德规范6.幼儿芳芳因家庭变故情绪低落，经常躲在角落哭泣。李老师不仅每天陪伴芳芳做她喜欢的手工，还与芳芳妈妈保持密切沟通，共同制定情绪疏导方案。李老师的行为最能体现（）A.终身学习的职业追求B.关爱学生的职业情怀C.教书育人的职业使命D.为人师表的职业准则7.下列选项中，与“积木—建构游戏”逻辑关系相同的是（）A.画笔—绘画活动B.故事—语言活动C.沙子—角色游戏D.音乐—表演游戏8.关于幼儿常见传染病的预防，下列做法错误的是（）A.手足口病流行期间，每天对玩具、餐具进行高温消毒B.发现水痘幼儿，立即隔离至全部疱疹结痂C.腮腺炎幼儿痊愈后，可直接返回班级无需复查D.流感季节，教室保持通风并定期用紫外线灯消毒9.下列作品中，属于世界经典幼儿图画书的是（）A.《稻草人》（叶圣陶）B.《猜猜我有多爱你》（山姆·麦克布雷尼）C.《寄小读者》（冰心）D.《宝葫芦的秘密》（张天翼）10.某幼儿园开展“传统节日”主题活动，小班适合的活动是（）A.调查中秋节的起源和习俗B.用黏土制作端午节的粽子C.讨论春节“福”字为什么倒贴D.了解清明节与农耕文化的关系11.下列科学现象中，适合向中班幼儿解释的是（）A.为什么月亮有时圆有时弯B.植物的根如何吸收水分C.影子是怎样形成的D.雨是由水蒸气遇冷形成的12.教师在组织“颜色变变变”科学实验时，幼儿乐乐将红色和黄色颜料混合后兴奋地喊：“变成橙色了！”教师回应：“你观察得真仔细！红色和黄色手拉手，变成了新的颜色宝宝橙色。”该回应体现了（）A.严谨的科学知识传递B.对幼儿探究兴趣的支持C.规范的实验操作指导D.幼儿语言表达的示范13.下列选项中，属于《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标的典型表现是（）A.能双手抓杠悬空吊起10秒左右B.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段C.能连续自抛自接球D.能单脚连续跳5米左右14.某幼儿园因场地限制，将原本用于户外活动的走廊改为阅读区。该做法违反了（）A.《中华人民共和国教育法》B.《幼儿园教育指导纲要（试行）》C.《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》15.幼儿教师在设计家长开放日活动时，下列做法最合理的是（）A.提前排练节目，确保活动流程完美B.展示幼儿本学期所有绘画作品，标注“优秀”“进步”C.设置亲子游戏环节，让家长参与幼儿的区域活动D.邀请专家讲座，重点讲解“如何培养幼儿专注力”16.下列关于教师权利的表述，正确的是（）A.教师有权对幼儿实施适当的体罚B.教师有权自主决定幼儿园的课程设置C.教师有权参与幼儿园的民主管理D.教师有权拒绝家长对教育教学的建议17.找规律填数字：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9218.下列选项中，与“教师—幼儿园—教育”逻辑关系一致的是（）A.医生—医院—治疗B.厨师—厨房—食材C.工人—工厂—产品D.农民—农田—播种19.某幼儿园为提升办园质量，要求教师每周提交2篇教学反思、3份活动设计，否则扣发绩效工资。该幼儿园的做法（）A.合法，教师有完成教育教学任务的义务B.合法，幼儿园有权制定内部管理规定C.不合法，侵犯了教师的学术研究自由D.不合法，加重了教师的工作负担20.下列关于幼儿文学作品的表述，错误的是（）A.《小熊宝宝》系列是日本作家佐佐木洋子的经典低幼绘本B.《爷爷一定有办法》通过重复结构展现智慧与亲情C.《蚯蚓的日记》以第一人称视角传递生命教育D.《绿野仙踪》是适合幼儿阅读的中国传统神话故事21.教师在电子白板上展示“苹果、香蕉、胡萝卜、草莓”，问幼儿：“哪个和其他不一样？”这一提问主要发展幼儿的（）A.分类能力B.比较能力C.推理能力D.想象能力22.依据《未成年人保护法》，下列行为中，合法的是（）A.幼儿园教师在家长同意后，将幼儿的绘画作品用于宣传册B.超市向未成年人出售彩票C.网吧允许未成年人进入浏览健康网页D.新闻媒体公开报道未成年犯罪嫌疑人的姓名23.某幼儿在美工区用剪刀时不小心划伤同伴，教师的下列处理措施中，正确的顺序是（）①安抚受伤幼儿和围观幼儿情绪②用干净纱布按压伤口止血③检查伤口深度，判断是否需要就医④通知保健医生和受伤幼儿家长A.①②③④B.②①③④C.③①②④D.④①②③24.下列选项中，属于中国传统节日中“元宵节”习俗的是（）A.登高赏菊B.包粽子赛龙舟C.赏月吃月饼D.赏花灯猜灯谜25.关于PowerPoint的使用，下列操作能实现“点击图片后播放一段音乐”的是（）A.在“动画”选项卡中设置“进入”动画B.在“插入”选项卡中添加“音频”并设置“单击时播放”C.在“设计”选项卡中选择“主题”D.在“切换”选项卡中设置“平滑”切换效果26.下列Excel函数中，用于计算一组数据平均值的是（）A.SUM（A1:A10）B.COUNT（A1:A10）C.AVERAGE（A1:A10）D.MAX（A1:A10）27.下列艺术家中，以创作幼儿歌曲闻名的是（）A.聂耳（《卖报歌》）B.冼星海（《黄河大合唱》）C.施光南（《在希望的田野上》）D.谷建芬（《歌声与微笑》）28.下列选项中，与“所有的幼儿园教师都是教育工作者，有些教育工作者是党员，因此有些幼儿园教师是党员”逻辑错误相同的是（）A.所有的苹果都是水果，有些水果是红色的，因此有些苹果是红色的B.所有的兔子都是动物，有些动物会飞，因此有些兔子会飞C.所有的玩具都是商品，有些商品是便宜的，因此有些玩具是便宜的D.所有的花朵都是植物，有些植物是绿色的，因此有些花朵是绿色的29.某幼儿园为庆祝建园20周年，计划拍摄宣传短片。下列镜头中，最能体现“以幼儿为中心”教育理念的是（）A.教师站在舞台中央带领幼儿表演节目B.镜头聚焦幼儿在建构区合作搭建“梦想城堡”的过程C.园长手持奖杯讲述办园成果D.家长代表发言感谢教师的付出二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读材料，回答问题。晨间活动时，小班幼儿在建构区玩积木。教师发现：-乐乐（3岁4个月）只能堆叠3块积木，稍高就倒塌，急得直哭；-朵朵（3岁6个月）能搭出稳定的“小房子”，但只会重复一种结构；-航航（3岁8个月）用积木搭了“高架桥”，还尝试用积木板做“栏杆”，但栏杆总是掉下来。教师观察后，采取了以下措施：①对乐乐说：“我们试试先搭正方形底座，这样更稳哦！”并握着他的手一起搭了2层；②对朵朵说：“你的小房子真漂亮！如果给它加个‘烟囱’（用圆柱积木），会不会更特别？”③对航航说：“你的高架桥很有创意！栏杆总是掉下来，是不是因为积木太小了？试试用长木板吧！”问题：请结合幼儿学习与发展的特点，评析该教师的教育行为。（14分）31.阅读材料，回答问题。大班幼儿在“我们的城市”主题活动中，提出“想知道地铁是怎么运行的”。教师认为“地铁知识太复杂，幼儿理解不了”，便直接播放了一段动画视频，快速讲解了“地铁在地下跑”“有司机叔叔控制”等内容，随后转移了话题。问题：请从教师职业道德的角度，评析该教师的行为。（14分）32.阅读材料，回答问题。下面是某幼儿园教师的教育笔记：“今天区域活动时，小雨（4岁）一直蹲在自然角观察蜗牛。我走过去问：‘小雨在看什么呀？’他说：‘蜗牛的壳上有一圈圈的线，像我的小皮球花纹！’我回应：‘你观察得真仔细！这些线叫螺纹，每一圈都是蜗牛长大一点的标记。’小雨眼睛一亮：‘那蜗牛是不是和我一样，每天吃饭就会长高？’我笑着说：‘对呀！蜗牛吃菜叶、喝露水，慢慢长大，壳上就会多一圈螺纹。你愿意每天记录蜗牛的螺纹变化吗？我们可以做个“蜗牛成长日记”。’小雨用力点头，之后连续一周都来自然角观察，还画了蜗牛的‘成长线’。”问题：请结合教师的基本能力，分析该教师的教育行为。（14分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。幼儿教师的工作常被误解为“看孩子”，但真正的教育藏在细节里：-当幼儿摔倒时，蹲下来轻轻拥抱，而不是简单说“别哭”；-当幼儿争吵时，引导他们说出感受，而不是直接判断对错；-当幼儿退缩时，用“你试试，我陪着你”代替“你要勇敢”。这些“慢慢来”的教育细节，或许不会立刻看到成果，但会在幼儿心里种下温暖的种子。请结合材料，以“教育的温度”为主题，写一篇议论文。要求：观点明确，结构清晰，论证充分，语言流畅，不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：B解析：“育人为本”的儿童观强调儿童是独特的人、发展中的人，教师应尊重幼儿的兴趣和个体差异。李老师鼓励朵朵深入观察并提供支持，符合这一理念。2.答案：B解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。王老师忽视了幼儿通过实际操作获得经验的学习特点。3.答案：D解析：《幼儿园工作规程》规定：幼儿每日户外活动时间不得少于2小时（A错误）；正餐间隔时间为3.5-4小时（B错误）；午睡时间一般不超过2小时（C正确表述应为“根据季节和幼儿年龄调整”，原文无“一般”限制）；幼儿入园需进行健康检查和预防接种查验（D错误）。本题正确选项为D（注：原题可能存在表述调整，实际以最新规程为准）。4.答案：D解析：《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因“学生自行不慎”导致的伤害，学校已履行相应职责，行为无不当的，无法律责任。教师已及时处理并告知家长，故幼儿园无责任。5.答案：D解析：“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。张老师抄袭教案并谎称原创，违反了这一规范。6.答案：B解析：“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。李老师关注芳芳的情绪变化并主动沟通，体现了关爱学生。7.答案：A解析：“积木”是“建构游戏”的工具，“画笔”是“绘画活动”的工具，逻辑关系为“工具—活动”。8.答案：C解析：腮腺炎幼儿需隔离至腮腺肿胀完全消退（约3周），痊愈后需持医疗机构证明方可返园（C错误）。9.答案：B解析：《猜猜我有多爱你》是经典幼儿图画书；A、C、D为儿童文学作品，适合年龄稍大的儿童。10.答案：B解析：小班幼儿适合具体、直观、操作性强的活动。用黏土制作粽子符合其动手能力和认知水平。11.答案：C解析：中班幼儿（4-5岁）适合理解简单的科学现象，“影子的形成”可通过观察光源和物体的关系解释；A、B、D需抽象思维，适合大班。12.答案：B解析：教师通过肯定幼儿的发现，激发其探究兴趣，符合“支持幼儿主动探索”的教育理念。13.答案：B解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标指出，4-5岁幼儿（中班）能沿地面直线或较窄的低矮物体上走一段（B正确）；A为3-4岁目标，C、D为5-6岁目标。14.答案：D解析：《幼儿园工作规程》第三十五条规定，幼儿园应当有与其规模相适应的户外活动场地。将户外活动区改为阅读区违反此规定。15.答案：C解析：家长开放日应注重互动与参与，亲子游戏环节能让家长直观了解幼儿的学习方式，符合“以幼儿为中心”的理念。16.答案：C解析：《教师法》第七条规定教师有权“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”（C正确）。17.答案：A解析：数列规律为前一项×2+1，47×2+1=95。18.答案：A解析：“教师”在“幼儿园”从事“教育”工作，“医生”在“医院”从事“治疗”工作，逻辑关系为“职业—场所—职责”。19.答案：D解析：幼儿园强制教师提交超额材料并扣发工资，加重了教师负担，违反《教师法》关于教师权益的规定。20.答案：D解析：《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆的童话，非中国传统神话。21.答案：A解析：提问引导幼儿根据事物属性分类（胡萝卜是蔬菜，其他是水果），发展分类能力。22.答案：A解析：《未成年人保护法》规定，未经未成年人及其监护人同意，不得使用未成年人肖像（A经家长同意合法）；禁止向未成年人出售彩票（B错误）；网吧不得允许未成年人进入（C错误）；新闻媒体不得公开未成年犯罪嫌疑人姓名（D错误）。23.答案：A解析：正确处理顺序为：安抚情绪→止血→检查伤情→通知家长和保健医生。24.答案：D解析：元宵节习俗有赏花灯、猜灯谜；A为重阳节，B为端午节，C为中秋节。25.答案：B解析：在“插入”选项卡添加音频并设置“单击时播放”，可实现点击图片播放音乐。26.答案：C解析：AVERAGE函数用于计算平均值；SUM为求和，COUNT为计数，MAX为最大值。27.答案：A解析：聂耳创作的《卖报歌》是经典幼儿歌曲；D项《歌声与微笑》为青少年歌曲。28.答案：B解析：原命题的逻辑错误是“中项不周延”，即“教育工作者”在前提中未全部周延，导致结论错误。B项中“动物”未周延，结论“兔子会飞”错误，逻辑错误相同。29.答案：B解析：聚焦幼儿自主游戏的过程，体现了“以幼儿为中心”的理念。二、材料分析题30.参考答案该教师的教育行为符合幼儿学习与发展的特点，体现了科学的教育观，具体分析如下：（1）关注幼儿的个体差异。小班幼儿的建构能力存在年龄和发展水平的差异（乐乐堆叠能力弱、朵朵重复结构、航航尝试创新），教师针对不同幼儿的表现提供了个性化指导（如乐乐需要稳定底座的方法，朵朵需要结构拓展的建议，航航需要材料调整的支持），符合“尊重幼儿发展的个体差异”的要求（《3-6岁儿童学习与发展指南》）。（2）支持幼儿的主动探究。教师没有直接代替幼儿操作，而是通过提问和建议（“试试先搭正方形底座”“加个烟囱”“试试用长木板”）引导幼儿自己探索解决问题的方法，保护了幼儿的学习兴趣和探究欲望，符合“幼儿的学习是主动建构的过程”的特点。（3）注重学习的过程性指导。教师关注幼儿在建构过程中的困难（如积木倒塌、结构单一、栏杆掉落），并针对具体问题提供“脚手架”，帮助幼儿在原有水平上获得发展，体现了“最近发展区”理论，促进了幼儿建构能力的逐步提升。综上，该教师的教育行为尊重了幼儿的学习特点，是科学有效的教育实践。31.参考答案该教师的行为违背了教师职业道德规范，具体分析如下：（1）违反了“爱岗敬业”的要求。“爱岗敬业”要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导幼儿。教师因“地铁知识复杂”直接播放视频并转移话题，未深入思考如何将复杂内容转化为幼儿可理解的形式，缺乏对教育工作的认真态度。（2）违背了“教书育人”的使命。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，激发幼儿的好奇心和探究欲。幼儿主动提出问题是学习的重要契机，教师却简单敷衍，扼杀了幼儿的探究兴趣，未履行“引导幼儿主动学习”的职责。（3）未能体现“终身学习”的职业追求。教师认为“幼儿理解不了”，反映出其对幼儿学习能力的低估和自身教育方法的局限。教师应通过学习（如查阅幼儿科普资源、设计游戏化活动）将复杂知识转化为适合幼儿的内容，而不是直接放弃。综上，该教师的行为忽视了幼儿的学习需求，违背了教师职业道德规范，需要改进。32.参考答案该教师的教育行为体现了优秀的教育基本能力，具体分析如下：（1）观察与评价能力。教师通过观察发现小雨专注于观察蜗牛的细节（壳上的螺纹），并敏锐捕捉到这是幼儿科学探究的兴趣点，为后续指导奠定了基础。（2）沟通与引导能力。教师通过提问（“小雨在看什么呀？”）开启对话，用幼儿能理解的语言（“像我的小皮球花纹”）回应其发现，并进一步拓展（“螺纹是蜗牛长大的标记”），将幼儿的观察引向深入。（3）生成活动的能力。教师根据小雨的兴趣，提出“做蜗牛成长日记”的建议，将偶然的观察转化为持续的探究活动，体现了“从幼儿的兴趣出发生成课程”的能力。（4）激励与支持能力。教师通过肯定（“观察得真仔细”）和鼓励（“你愿意每天记录吗？”），激发了小雨的主动性，使其持续参与探究，培养了科学态度和学习习惯。综上，该教师具备良好的教育基本能力，能够有效支持幼儿的学习与发展。三、写作题（示例）教育的温度：在细节里种下温暖的种子幼儿园的走廊里，常有这样的画面：幼儿摔倒时，教师蹲下来轻轻拥抱；幼儿争吵时，教师蹲下来倾听他们的感受；幼儿退缩时，教师蹲下来轻声说“