2025年下半年中小学教师资格证考试综合素质(中学)真题及参考答案

2025年下半年中小学教师资格证考试综合素质(中学)练习题及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在教授《荷塘月色》时，发现学生对“通感”修辞手法理解困难，于是临时调整教学计划，用“月光如流水一般”“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”等例句，结合音乐、绘画等跨学科素材引导学生体会。这体现了李老师（）。A.关注学科知识的系统性B.注重学生的个体差异C.践行了“以学习者为中心”的教育观D.贯彻了“教师主导、学生主体”的教学原则2.某中学为提高升学率，将初三年级分为“火箭班”“重点班”“普通班”，并对“普通班”减少实验课和社会实践活动时长。该行为违反了（）。A.《中华人民共和国教育法》中“教育公平”的规定B.《中华人民共和国教师法》中“教师权利”的规定C.《中华人民共和国未成年人保护法》中“学校保护”的规定D.《中华人民共和国义务教育法》中“均衡发展”的规定3.周老师在家长会上说：“成绩是检验学生的唯一标准，其他方面的发展都是次要的。”周老师的观点（）。A.忽视了学生的全面发展B.强调了教育评价的科学性C.符合当前教育改革方向D.体现了教师的专业权威4.依据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师义务的是（）。A.贯彻国家教育方针，遵守规章制度B.关心、爱护全体学生，尊重学生人格C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇D.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为5.初中生小林因父母离异产生心理问题，班主任张老师发现后，主动与小林谈心，并联系学校心理教师进行干预。张老师的做法（）。A.超出了教师的职责范围B.履行了“教书育人”的职业道德C.侵犯了学生的隐私权D.违背了“严慈相济”的教育原则6.下列关于“学生是具有独立意义的人”的表述，错误的是（）。A.学生是学习的主体，教师不能替代学生学习B.学生的成长不以教师的意志为转移C.学生的发展需要教师完全按照预设计划引导D.学生是责权主体，享有法律规定的权利7.某中学教师王某因在课堂上公开辱骂学生，被家长投诉至教育局。根据《中小学教师职业道德规范》，王某的行为违反了（）。A.爱国守法B.关爱学生C.爱岗敬业D.为人师表8.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于“严重不良行为”的是（）。A.多次旷课、逃学B.参与赌博赌资较大C.盗窃、哄抢他人财物D.携带管制刀具，屡教不改9.下列关于文化常识的表述，正确的是（）。A.“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》B.中国古代“二十四节气”中，“立夏”是夏季的第一个节气C.古希腊三大悲剧作家是埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯，代表作品分别为《被缚的普罗米修斯》《俄狄浦斯王》《美狄亚》D.文艺复兴时期的“美术三杰”是达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔，其代表作分别为《蒙娜丽莎》《大卫》《最后的晚餐》10.下列科技成就与人物对应错误的是（）。A.屠呦呦——发现青蒿素B.袁隆平——杂交水稻C.邓稼先——“两弹一星”D.钱学森——人工合成牛胰岛素11.某教师在教学中使用“学习任务单”，要求学生通过小组合作完成“设计校园垃圾分类方案”的任务，并结合实地调研、数据分析、方案展示等环节进行评价。这体现了（）。A.评价主体的多元化B.评价内容的综合化C.评价方式的静态化D.评价标准的统一化12.依据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童、少年的父母或其他法定监护人无正当理由未送其入学接受义务教育的，由（）责令限期改正。A.县级人民政府教育行政部门B.乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门C.学校D.当地居民委员会13.下列对“教师专业发展”的理解，正确的是（）。A.教师专业发展仅指学科知识的提升B.教师专业发展的核心是教学技能的熟练C.教师专业发展需要终身学习和实践反思D.教师专业发展由学校统一规划，无需个人参与14.某中学为迎接校庆，要求全体学生停课参与排练节目。该行为侵犯了学生的（）。A.受教育权B.人身自由权C.隐私权D.财产权15.下列关于“教育法律责任”的表述，错误的是（）。A.教育法律责任的归责原则包括过错责任、无过错责任、公平责任B.教师体罚学生造成伤害，需承担民事责任或刑事责任C.学校因管理疏忽导致学生受伤，需承担全部责任D.教育法律责任的承担方式包括行政处分、行政处罚、民事赔偿等16.下列诗句中，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含哲理相同的是（）。A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.问渠那得清如许？为有源头活水来C.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来17.下列关于“信息处理能力”的表述，正确的是（）。A.在Excel中，使用“自动填充”功能可以快速输入等差数列B.在Word中，“分栏”功能只能将文本分为两栏C.制作PPT时，为避免信息过载，每页应包含至少5个重点D.利用搜索引擎检索信息时，关键词越多，搜索结果越精准18.某教师设计了如下逻辑推理题：“所有金属都能导电，铜是金属，所以铜能导电。”这一推理属于（）。A.归纳推理B.演绎推理C.类比推理D.因果推理19.下列关于“艺术常识”的表述，错误的是（）。A.中国传统绘画分为人物、山水、花鸟三科B.贝多芬的《第九交响曲》（《合唱交响曲》）首次将人声引入交响乐C.京剧的“四大行当”是生、旦、净、丑，其中“旦”指女性角色D.莫奈是印象派代表画家，代表作《星月夜》20.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列行为符合要求的是（）。A.张老师接受家长赠送的价值200元的书籍作为教师节礼物B.李老师在课堂上公开批评学生的家庭背景C.王老师组织学生参加校外机构举办的收费培训D.刘老师主动参与社区公益教育活动21.下列关于“历史事件”的时间顺序，正确的是（）。A.辛亥革命→五四运动→中国共产党成立→抗日战争B.文艺复兴→新航路开辟→工业革命→法国大革命C.郑和下西洋→哥伦布发现美洲→麦哲伦环球航行→英国资产阶级革命D.商鞅变法→文景之治→贞观之治→康乾盛世22.某教师在讲授“中国古代科技成就”时，引用《天工开物》中的“凡石灰，经火焚炼为用”解释古代制石灰的原理，这体现了（）。A.跨学科融合教学B.知识的机械记忆C.应试教育的倾向D.传统教学方法的局限23.下列关于“学生权利保护”的案例，处理正确的是（）。A.学生小明因考试作弊被学校通报批评，学校侵犯了其隐私权B.学生小红因上课说话被教师罚站两小时，教师侵犯了其人身自由权C.学生小强因父母离异情绪低落，教师将其情况告知全班同学以寻求帮助，侵犯了其隐私权D.学生小亮因迟到被教师要求抄写校规10遍，教师侵犯了其受教育权24.下列对“终身学习”的理解，错误的是（）。A.教师应通过阅读、培训、教研等方式持续提升专业能力B.终身学习仅针对教师职业发展的初期阶段C.终身学习是教师专业成长的必要条件D.教师需关注教育政策、学科前沿和技术发展25.某教师在教学反思中写道：“今天的小组讨论中，部分学生因观点冲突发生争执，我未能及时引导他们理性表达，导致讨论偏离主题。”这体现了教师反思的（）。A.批判性B.总结性C.经验性D.创新性二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料1：初二（3）班学生小宇因父母常年在外打工，由爷爷奶奶照顾，性格内向，成绩落后。班主任陈老师发现小宇喜欢画画，便让他负责班级黑板报设计，并在课堂上多次展示他的作品，鼓励他“你的色彩搭配很有想象力”。小宇逐渐变得开朗，主动参与课堂讨论。陈老师还与小宇的父母沟通，建议他们每周至少视频通话一次。半年后，小宇的成绩显著提高，还获得了校级绘画比赛二等奖。问题：请结合材料，从学生观的角度评析陈老师的教育行为。（14分）材料2：某中学教师张某因不满学校调整其教学岗位，在社交媒体发布不实信息，称“学校领导贪污挪用教师绩效工资”，引发家长误解和网络舆论。经调查，该信息为谣言，学校绩效工资发放符合规定。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析张某的行为。（14分）材料3：阅读下面的文字，完成问题。人工智能正在重塑教育形态。传统课堂中，教师是知识的权威传递者，而AI可以根据学生的学习数据，提供个性化的学习路径——比如，通过分析学生的答题速度、错误类型，推荐适合的练习题；通过语音识别纠正口语发音；通过图像识别评估实验操作规范。但AI无法替代教师的情感支持：当学生因失败而沮丧时，教师一个鼓励的眼神可能比AI的“你真棒”更有力量；当学生陷入价值观困惑时，教师的人生经验和人格魅力能引导他们找到答案。教育的本质是“人点亮人”，AI是工具，教师是火种。问题：（1）文中“教育的本质是‘人点亮人’”的含义是什么？（4分）（2）结合材料，谈谈AI在教育中的作用与局限。（10分）三、写作题（本大题共50分）阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“教育是农业，不是工业。”农业需要尊重作物的生长规律，耐心等待；工业追求标准化、批量化生产。也有人说：“教育需要创新，不能停留在‘种庄稼’的思维里。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；观点明确，条理清晰，论证充分；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.C解析：李老师根据学生的学习困难调整教学计划，结合跨学科素材引导学生，体现了以学生为中心的教育观。2.D解析：《义务教育法》第二十二条规定，学校不得分设重点班和非重点班，题干中“普通班”减少实践活动违反了均衡发展要求。3.A解析：周老师将成绩作为唯一标准，忽视了学生德、智、体、美、劳的全面发展。4.C解析：“按时获取工资报酬”属于教师权利（《教师法》第七条），其他选项为义务（第八条）。5.B解析：张老师关注学生心理问题并主动干预，履行了“教书育人”的职业道德（《中小学教师职业道德规范》）。6.C解析：学生的发展需要教师引导，但不能完全按照预设计划，需尊重学生的主体性和差异性。7.B解析：公开辱骂学生违反了“关爱学生”（关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生）。8.D解析：《预防未成年人犯罪法》第三十八条规定，携带管制刀具屡教不改属于严重不良行为；A、B、C为不良行为。9.C解析：A项“五经”无《乐》；B项“立夏”是夏季第一个节气（正确），但题干问“正确”，C项正确；D项《最后的晚餐》是达·芬奇作品，拉斐尔代表作是《西斯廷圣母》。10.D解析：人工合成牛胰岛素由中国科学院等完成，钱学森是“中国航天之父”。11.B解析：评价内容涵盖任务设计、调研、数据分析、展示等，体现综合化。12.B解析：《义务教育法》第五十八条规定，由乡镇人民政府或县级教育行政部门责令改正。13.C解析：教师专业发展是终身过程，需学习、实践、反思相结合。14.A解析：停课排练侵犯了学生接受教育的权利（《教育法》第四十三条）。15.C解析：学校管理疏忽导致学生受伤，需承担相应责任，而非“全部”（可能存在学生或第三方过错）。16.D解析：“沉舟侧畔千帆过”体现新事物取代旧事物，D项“不尽长江滚滚来”同理；A强调实践，B强调创新，C强调变化。17.A解析：Excel自动填充可输入等差、等比数列；Word分栏可设多栏；PPT每页重点不超过3个；关键词过多可能限制结果。18.B解析：从一般（金属能导电）到特殊（铜能导电），属于演绎推理。19.D解析：《星月夜》是梵高作品，莫奈代表作《日出·印象》。20.D解析：A项接受家长礼物违反“廉洁从教”；B项批评家庭背景违反“关爱学生”；C项组织收费培训违反“规范从教”；D项公益活动符合“奉献社会”。21.D解析：A项五四运动（1919）早于中共成立（1921）；B项法国大革命（1789）早于工业革命（18世纪60年代）；C项郑和下西洋（1405-1433）早于哥伦布（1492），正确；D项商鞅变法（战国）→文景之治（西汉）→贞观之治（唐）→康乾盛世（清），正确。22.A解析：引用《天工开物》（科技史）解释化学原理，体现跨学科融合。23.C解析：A项通报批评不侵犯隐私权；B项罚站侵犯人格尊严；C项教师泄露学生家庭情况侵犯隐私权；D项抄写校规未侵犯受教育权。24.B解析：终身学习贯穿教师职业全过程，而非仅初期。25.A解析：教师反思自身引导不足，体现批判性（反思问题并改进）。二、材料分析题材料1参考答案：陈老师的行为符合“以人为本”的学生观，具体表现为：（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，小宇成绩落后但通过绘画特长被挖掘，逐渐进步，体现了陈老师相信学生的发展可能性。（2）学生是独特的人。每个学生有自身的独特性，陈老师发现小宇的绘画特长，通过黑板报设计和作品展示，因材施教，促进其个性发展。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，陈老师通过鼓励和家校沟通，激发小宇的主动性，使其主动参与课堂，成为学习的主人。材料2参考答案：张某的行为违反了教师职业道德规范，具体分析如下：（1）违反“爱国守法”。教师应自觉遵守法律法规，张某发布不实信息，损害学校声誉，扰乱教育秩序，违反了法律和职业纪律。（2）违反“为人师表”。教师需坚守高尚情操，知荣明耻，张某在社交媒体传播谣言，缺乏诚信，未能起到示范作用。（3）违反“爱岗敬业”。教师应忠诚于教育事业，张某因岗位调整不满而泄愤，未履行“勤恳敬业，乐于奉献”的要求。材料3参考答案：（1）含义：教育是教师与学生之间情感、价值观、人格的相互影响与唤醒，强调教师的人文关怀和学生的主动成长，而非机械的知识传递。（2）作用：①提供个性化学习支持（如数据驱动的学习路径、针对性练习）；②辅助技能训练（如口语纠正、实验操作评估）。局限：①无法替代情感支持（如失败时的鼓励、价值观困惑的引导）；②缺乏人格魅力和人生经验的传递，无法实现“人点亮人”的教育本质。三、写作题（示例）教育当如春雨，润心亦需创新教育是农业还是工业？这一争论的核心，在于如何平衡“尊重规律”与“创新发展”。农业思维强调顺应生长节奏，工业思维追求效率与标准，但教育的本质是“人”的成长——既需要像春雨般“随风潜入夜”的耐心滋养，也需要“敢教日月换新天”的创新勇气。教育需如农业，尊重生命的独特节奏。每个学生都是一粒独特的种子：有的是乔木，需十年成