山西省阳泉市盂县多校联考2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年度九年级上学期第三次质量监测九年级语文试题注意事项：满分120分，答题时间150分钟。答案写在答题卡上。一、古典之美（27分）（一）1.吟诵诗文可以让我们感知文字的温度，与古人心意相通。小智同学制作了以下古诗文积累卡。请你帮他把空缺处的古诗文原句书写在横线上。（10分）核心意象提示名句梳理酒苏轼“酒酣”抒豪兴；辛弃疾“醉里”忆当年。（1）酒酣胸胆尚开张。，！（《江城子·密州出猎》）（2）醉里挑灯看剑，。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）声范仲淹闻“羌管”添愁；秋瑾斥“四面歌”明志。（3），人不寐，将军白发征夫泪。（《渔家傲·秋思》）（4）四面歌残终破楚，。（《满江红》）食《鱼我所欲也》以“食”辨取舍。（5）一箪食，一豆羹，得之则生，。（《鱼我所欲也》）（6），行道之人弗受；____，乞人不屑也。（《鱼我所欲也》）学《送东阳马生序》写“从师”之诚。余立侍左右，援疑质理，；或遇其叱咄，，礼愈至，不敢出一言以复。（《送东阳马生序》）2.“酒”是古代诗词中常用的意象，请你结合诗词内容和下面的知识卡片，仿照示例分析《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里”中“酒”的作用。（2分）诗词中的酒的意象及文化内涵一、借酒怡情，助兴增乐二、借酒抒发愁情思绪、离情别绪三、借酒抒发对人生、对现实的无奈示例：“金樽清酒斗十千”意为：金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒。“金樽”“斗十千”写出美酒的名贵，此句与“玉盘珍羞直万钱”连用，借美酒佳肴来营造宴饮的欢乐气氛，以欢乐的场景反衬诗人内心的苦闷。（二）班级举办“学习先贤美德·体悟生命意义”主题学习活动，请你参与并完成3~7题。鱼我所欲也（节选）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。送东阳马生序（节选）宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？【活动一：学习先贤美德】3.字里有乾坤。请解释下面句中加点字词的意思。（2分） （1）故患有所不辟也：（2）穷冬烈风：4.句中有深意。请你用现代汉语翻译下面的句子。（3分）（1）贤者能勿丧耳。（2）寓逆旅，主人日再食。5.善于继承才能不断创新，延续民族文化血脉才能更好地实现人生价值。以上两文意蕴深刻，你从中明白了什么道理？请任选一篇结合选文内容作答。（4分）晋文公将与楚战城濮，问于咎犯①曰：“为奈何？”咎犯曰：“仁义之事，君子不厌忠信；战陈②之事，不厌诈伪。君其诈之而已矣。”辞咎犯，问雍季。雍季对曰：“焚林而猎，愈多得兽，后必无兽。以诈伪遇③人，虽愈利，后无复。君其正之而已矣。”于是不听雍季之计，而用咎犯之谋。与楚人战大破之还归赏有功者先雍季而后咎犯。左右曰：“城濮之战，咎犯之谋也，君行赏先雍季何也？”文公曰：“咎犯之言，一时之权④也；雍季之言，万世之利也。吾岂可以先一时之权，而后万世之利哉？”由此观之，义者，人之大本也。虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。”（节选自《淮南子·人间训》，有删改）【注释】①咎犯：春秋时晋国的大臣。后文雍季也是晋国的大臣。②战陈：借指作战。③遇：对待。④权：权宜，变通。【活动二：体悟生命意义】6.古时没有标点，称文词停顿的地方叫句或读。请用“／”标出文中画线句的停顿。（标3处）（3分）与楚人战大破之还归赏有功者先雍季而后咎犯7.晋文公身上体现了怎样的领导智慧？请结合选文内容分析。（3分）二、文学之约（27分）（一）九年级（1）班开展了以“爱国情，奋斗志”为主题的综合性学习活动，请你阅读材料并完成8~10题。材料一抗金英雄文天祥，兵败被俘，面对元世祖忽必烈许诺的丞相之职，他斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。”最终面向南方慷慨就义。材料二革命家陈天华，在日本留学时，听闻沙俄侵占满洲，清政府要与其签订丧权辱国的条约，他悲愤欲绝，咬破手指，写下几十张救国血书，又在留学生中召开拒俄大会，组织拒俄义勇军，准备回国参战。材料三人民的数学家华罗庚，毅然放弃美国的优厚待遇，奔向新中国的怀抱。他在《致中国全体留美学生的公开信》中写道：“梁园虽好，非久居之乡，归去来兮；为了国家民族，我们应当回去”。回国后，他刻苦钻研，用数学解决了大量生产中的实际问题。【活动一：爱国情】8.材料中加点的“斩钉截铁”“优厚待遇”分别是和。（填短语类型）(2分）9.面对兵败被俘，文天祥选择，不改忠贞之志；听闻家园沦陷，陈天华选择积极抗争，随时准备参战报国；得知祖国需要，华罗庚选择，帮助祖国解决生产难题。（2分）【活动二：奋斗志】10.请从下列句子中，选出最符合“青春当有责”主题的一副对联，并写在相应的横线上。（2分）无端直奔笔下来青春有幸逢盛世必留遗憾于明朝胸中万卷风雷动不惜寸阴于今日奋斗无悔展宏图上联：下联：（二）班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动，请参与并完成11题。11.（1）班级举行了“名著书评活动”，请参照示例，从艺术特色的角度给《儒林外史》写一句精彩点评。（2分）行文活泼，语言诙谐，以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。——《昆虫记》语言简洁洗练，富有表现力，情节引人入胜，塑造人物形象多用对比手法，深刻反映广阔的社会生活。——《水浒传》（2）下面两幅图都出自《儒林外史》，请你任选其中一幅，简要概括相关情节，并说说图中主人公的性格特征。（4分）（三）在本周的小说鉴赏课上，小南同学分享了小说《山路》。请阅读文章完成12题。山路高树申山叔家的粮院里来了粮贩子王小亮，山叔决定把粮卖给他，一斤粮一块钱，但要求小亮不糊弄秤。打完粮，到了地泵前，山叔看了地泵房的电子显示屏，五万四千三百斤，还有点儿闪，车却下秤了。山叔急忙喊小亮，对他说：“秤还没稳呢，咋就开走了？重称吧。”“咋还没稳？重称谁花钱？再排队，我耽误一车粮，你负责吗？”“重称我花钱，这也没几个车，就重称一次，咱都放心。”两人争执了半天，小亮没办法，只好再称一次，显示屏上显示五万四千四百斤，山叔乐了，付了秤钱一百五十元，找回一百斤分量，倒赔了五十元。小亮的脸色不好看，山婶也埋怨他得不偿失。“没啥，不就五十块钱吗，但是称重必须准才成。”二人存完钱，买了些东西，打了一辆出租车，到了一步岭，车子打滑不好走，司机让他们下车步行。俩人拎着东西，往一步岭走。北风刺脸，山叔把山婶的围巾紧了紧。中午下了一阵雪，地面上的冰霜和雪水混合凝聚，道路比早上光多了，像镜面一样。山婶拽着山叔的胳膊，一步一滑往岭上爬。这时候从后面驶来一辆车，装了半车粮。“哎，那不是收咱粮那小子吗？要是能拉咱们一段路就好了。”山叔说。“你让他重称，他还能拉你？”山婶没好气挪揄道。车缓慢地从山叔身边向岭上爬去。山叔冲小亮点了点头，小亮连看都没看他们。忽然，前面传来刺耳的喇叭声。过去的那辆拉粮车，一个劲儿地按喇叭，车缓慢地向岭下滑来。路两旁就是房子高的大深沟。山叔迟疑了一下，然后急忙扔下手里的东西，对山婶喊道：“快，快找大石头。”山叔搬起石头，冲山婶喊道：”快，快搬石头，往他两边车轮下掩。”他搬起石头，迅速向上跑过来，把石头放在下滑的车轮后，又跑到对面，接过山婶手里的大石头，掩在了车轮后。车速缓了一下，车轮掩着石头，继续下滑。山叔撇了棉帽子，冲山婶喊两声：“快搬，快投。”俩人不停地投着石头。山叔像篮球场上生龙活虎的小伙子一样，往来奔跑搬运，抱着石头，一会儿朝前跑，掩在前面车轮后；一会儿又绕过车头，将石头掩在中间的车轮后；有时一个漂亮的转身投掷，石头精准地落在车轮后。车轮压过石头，车速猛地快了一下，车体明显向一侧溜来，山叔赶紧找一块大石头，向车轮下扔去，车轮顶着石头，继续下滑。山婶抱着石头，向车轮下投去，一扭身，脚下打滑，一下子摔倒了，车向山婶滑来。后面的山叔急忙扔了石头，冲前几步，拽起山婶的脚脖子向后猛拽，拉到了路边。轮顺着山婶躺倒的位置，滑过去。山叔又抱起一块大石头，扔在继续下滑的前车轮后，车轮顶着石头又滑了几米，离路边只有一胳膊远时，山叔喊道：“快点！挑大石头，快搬！快投！”山婶顾不上磕疼的膝盖，爬起来，搬起石头又投了过去。两边均匀地投掷，石头越来越多，车轮推着石头，堆起了石头堆，车轮顶着石头堆，缓慢地滑了几米，终于停下了。俩人望着不动的粮车，一下子坐到冰地上，呼呼地喘着，头上冒着热汗。眼眉和胡子挂了一层白霜，山婶的棉裤刮开了一条口子，露出白花花的棉絮。小亮抹了一把泪水，看着倒车镜里，月影星辉下山叔和山婶的身影，渐渐隐没在浓浓的群山中。12.（1）小南觉得文章语言啰唆，止车下滑的过程都差不多，直接写一次山叔山婶搬石头阻车下滑就可以了，没必要反复写。你赞同他的看法吗？请说明理由。（5分）（2）下面两句话从不同角度对《山路》这篇文章做了点评。请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字。（不少于150字）（10分）小说折射出世态人情和时代风貌。语言富有特色，让人身临其境。三、现实之思（26分）（一）班级开展“读故事·悟哲理”主题学习活动，请参与并完成13～14题。皮鞋的由来很久很久以前，人类都还赤着双脚走路。有一位国王到某个偏远的乡村视察，因为路面崎岖不平，有很多碎石头，硌得他的脚又痛又麻。回到王宫后，他下了一道命令，要将国内所有的道路都铺上一层牛皮。他认为这样做，不只是为自己，还可以造福他的子民，让大家走路时不再忍受痛苦。但所需牛皮太多，即使杀尽国内所有的牛，也不够铺路，且所花费的金钱、动用的人力，更是不可估量。对于国王的命令，大臣们都一筹莫展，只能摇头叹息。此时，一位聪明的大臣大胆地向国王提出建议：“国王啊！为什么您要劳师动众，牺牲那么多头牛，花费那么多金钱呢？您可以用两小片牛皮包住您的脚，再拴上一条绳子捆紧，这样就能保护您的脚了呀。”国王听了以后立刻收回成命，采纳了这个建议。据说，这就是皮鞋的由来。13.大臣所提建议的可行之处体现在哪里？请简要概括。（2分）14.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。（8分）写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑。（二）九年级（3）班召开了“关注脊柱健康”的研讨会，请你参与并完成15题。材料一脊柱侧弯已成为继肥胖、近视之后，我国儿童青少年健康面临的第三大“杀手”。中华预防医学会脊柱疾病预防与控制委员会的前期流调数据显示，预计目前我国中小学生发生脊柱侧弯人数已经超过500万，并且还在以每年30万左右的速度递增。（摘编自《中国青年报》）脊柱侧弯图示C型侧弯 S型侧弯 正常脊柱材料二“我们从2011年正式开展青少年脊柱健康的研究，对比数据发现，全国中小学生脊柱侧弯的比例已经从20年前的1％至3％上升到10％左右。”厉彦虎对记者提及实地走访某中学的场景，“我们站在中控室里，面对一块巨大的屏幕，观察学校上千个孩子上课的坐姿状况，一眼望过去，几乎没人坐姿是正确的。”所谓“坐有坐相，站有站相”，在厉彦虎看来，除了是对体态仪容、精神面貌的要求，更是保证青少年脊柱健康的关键。日常生活中常见的是，孩子挺胸抬头没几分钟，很快又回到歪七扭八的状态，“这不一定是孩子记性不好，而是家长、老师和孩子都没真正意识到，错误的日常动作习惯会带来什么后果。”在多年的研究工作中，厉彦虎发现，不少患者都把脊柱问题仅当作关节问题看待，可脊柱在人体健康中占据重要地位，引发的问题是全身性的。“脊柱里有中枢神经穿过，脊柱变形以后，首先中枢神经受到很大的扭转力，包括两边的血管，影响着全身的循环，身体的平衡运动也会出现很多问题。还会引起神经疼痛、脑供血不足、影响内分泌代谢，严重的情况还会产生视觉障碍、嗅觉障碍、听力障碍等。”厉彦虎介绍，脊柱侧弯带来的体型异常、脸形不对称等只是外在表现，很多孩子出现记忆力减退、头疼头晕、失眠甚至性格异常等症状都跟脊柱异常有关系，而大多数家长和老师对此还没有充分的认识。（摘编自《中国青年报》）材料三青少年健康问题备受关注，其中以青少年人群颈肩痛和腰背痛最为突出，越来越多初高中学生成了“手机脖”“电脑脖”，以下是青少年肩及腰背部常见疼痛的原因分析：角度原因分析生活习惯方面睡眠时间晚于23时的学生群体肩颈部疼痛及腰背部疼痛的发病率可提高1.55倍。常规使用智能手机并不会增加脊柱疾病的发生率，但大量长时间使用手机（每天超过2小时）与肩颈部疼痛及腰背部疼痛的高发显著相关，分别为约1.5倍及1.8倍。运动方面运动损伤也是肩颈部疼痛及腰背部疼痛的病因之一，长时间运动（2小时以上）会使肩颈部疼痛及腰背部