活力和合力作文800字高中

活力和合力作文800字高中活力和合力作文1活力和合力，这俩词儿听起来就挺带劲儿的。在我的高中生活里，这俩东西就像魔法一样，总能在一些事儿里冒出来。就说我们班上次参加拔河比赛吧。那场面，老热闹了。班主任在比赛前就给我们打气，“同学们啊，拔河这事儿，靠的就是活力和合力。咱得拿出吃奶的劲儿，把活力都使出来，然后心往一处想，力往一处使，这合力就有了。”我们听了都嗷嗷叫，感觉自己已经胜券在握了。比赛开始了，我站在队伍中间。我前面是大力士阿明，那胳膊粗得跟我腿似的。我紧紧地抓着绳子，眼睛盯着前方。对方那队看起来也不好惹，一个个眼睛瞪得跟铜铃似的。“嘟”的一声哨响，两边就开始较上劲了。我感觉绳子一下子就绷紧了，我使出全身的力气往后拉。阿明在前面大喊：“大家一起用力，一二，一二。”我们就跟着他的节奏，一步一步往后退。我旁边的小美是个女生，平时看着柔柔弱弱的，这时候也咬着牙，脸憋得通红，嘴里还喊着：“加油，加油。”我感觉自己的手被绳子勒得生疼，但是这时候哪顾得上啊。我看到我们班的啦啦队在旁边喊得嗓子都快哑了。班长挥舞着自制的小旗，喊着：“三班加油，三班必胜。”这时候我就觉得一股活力从脚底冲到头顶，我更用力了。突然，我感觉对方的劲儿小了一点，阿明喊道：“就是现在，大家用力拉。”我们一下子就像打了鸡血一样，猛地一拉，对方就被我们拉过来了。我们赢了！大家欢呼着抱在一起，阿明笑着说：“哈哈，咱这活力和合力，无敌了。”我也笑着说：“是啊，少了哪个都不行。”你看，这拔河比赛，不就是活力和合力的完美结合嘛。每个人都充满活力，然后大家又齐心协力，这就把事儿给办成了。在我们的生活里，不管是这种比赛，还是其他的事儿，有了活力和合力，就好像有了魔法棒，啥都能变得很美好呢。活力和合力作文2活力和合力这俩概念，在我高中的小世界里可算是有着不少故事呢。学校有个校园文化节，每个班都要出节目。我们班就打算弄个大合唱。这事儿啊，一开始真的是乱糟糟的。大家虽然都挺有活力的，可是各唱各的调，合力完全没有。负责组织的文艺委员晓玲可着急了，她在课间把我们都召集到一起说：“咱这哪行啊，合唱合唱，得合起来唱啊。大家都这么有活力是好事，但是得往一处使啊。”我们都觉得她说得有道理，可是具体怎么做呢。这时候，音乐老师来给我们指导了。他让我们先从最基本的发声练起。我旁边的阿强是个调皮鬼，他老是故意发出怪声，逗得我们哈哈大笑。音乐老师严肃地说：“阿强，这时候可不能开玩笑，大家的活力要用在正地方。”阿强吐了吐舌头，说：“老师，我知道了。”慢慢地，我们开始有点样子了。大家都在努力地跟着老师的节奏，调整自己的音调。但是又出现新问题了，有的声音大，有的声音小。晓玲就说：“咱们得均衡一下，声音大的稍微收着点，声音小的再放开点。”前面的小丽是个大嗓门，她说：“我总是控制不好，一不小心就喊出来了。”后面的小辉就说：“小丽，你就想象你在跟我们说悄悄话，但是又得让最后一排的人听到。”小丽试了试，还真有点效果。随着排练的深入，我们之间的互动越来越多。每次唱到高潮部分，大家就互相用眼神鼓励。有一次排练，我唱错了一个词，我特别沮丧。旁边的阿珍拍拍我的肩膀说：“没事的，谁还没个失误呢，咱们一起加油就好。”到了文化节表演那天，我们穿着整齐的服装站在舞台上。灯光一亮，音乐响起，我们就开始唱了。台下的观众静静地听着，我们越唱越有激情。大家的声音融合在一起，那股合力就像一股无形的力量，让我们的歌声更加动听。表演结束后，台下响起了热烈的掌声。我们在后台欢呼雀跃，晓玲激动地说：“咱们这次成功，全靠大家的活力和合力啊。”我也深有感触地说：“是啊，这活力和合力真是神奇的东西。”活力和合力作文3活力和合力，这是两个能让高中生活变得特别精彩的东西。我就有这么一段关于它们的难忘经历。那是一次学校组织的户外拓展活动。我们被带到了一个很大的户外场地，里面有各种各样的挑战项目。其中有一个项目是翻越一堵高墙，墙大概有三四米高吧，光靠一个人的力量肯定是不行的。教练把我们分成了几个小组，然后给我们讲解规则。他说：“这个项目考验的就是你们的活力和合力。大家都要积极参与，并且要互相配合。”我们都跃跃欲试。我们组第一个上去的是阿勇，他是我们组最有活力的一个。他像个小猴子一样，一下子就爬到了墙的一半高度。可是这时候他有点上不去了，下面的人就开始喊：“阿勇，加油啊，你可以的。”阿勇咬着牙说：“我脚有点滑了。”这时候，阿亮在下面喊道：“阿勇，你把脚踩在我手上，我托你一把。”阿勇听了，小心翼翼地把脚踩在阿亮的手上，阿亮一用力，阿勇又往上爬了一点。接着，阿强也开始往上爬。阿强有点胖，爬起来比较吃力。但是他特别有活力，一边爬一边给自己打气：“我一定要上去。”他爬的时候，上面的阿勇就伸手拉他。阿勇喊道：“阿强，你抓住我的手。”可是阿强的手有点短，够不着。这时候，旁边的阿珍说：“阿强，你再往上跳一点。”阿强深吸一口气，用力一跳，阿勇趁机抓住了他的手，把他拉了上去。随着上去的人越来越多，下面的人开始有点着急了。因为他们也想上去，而且上面的人要把下面的人拉上去也不是那么容易的。阿杰在下面喊道：“大家别乱，咱们排好顺序，一个一个来。”于是，我们就按照身高和体力情况排好了顺序。我在比较后面，看着前面的人互相帮助，我心里也特别激动。终于轮到我了，我抓住上面伸下来的手，他们一起用力，我感觉自己像飞起来一样，很快就被拉上了墙。最后一个是阿峰，他是我们组最瘦小的一个。大家都担心他上不来。阿峰自己却很有信心，他说：“你们放心，我肯定能上去。”上面的人都把手伸得长长的，阿峰跳起来抓住了他们的手，我们一起用力，费了好大的劲儿才把他拉上来。当所有人都在墙上的时候，我们欢呼起来。教练在下面笑着说：“你们做得非常好，这就是活力和合力的力量。”我们都深有体会，在这个过程中，每个人的活力和大家的合力让我们成功地翻越了这堵高墙，这种感觉真的很棒。活力和合力作文4活力和合力，在高中生活里就像一对好伙伴，总是能在一些意想不到的地方冒出来，给生活增添不少乐趣和惊喜。就拿我们的小组学习来说吧。我们小组有六个人，性格各异，但就是在活力和合力的作用下，成绩都有了不小的提高。有一次，我们要准备一场历史知识竞赛。刚开始的时候，大家的积极性都很高，也就是很有活力。组长阿华把我们召集到一起说：“这次竞赛可不能掉链子，我们得好好准备。”大家都纷纷点头。可是真正开始准备的时候，问题就来了。我们小组的阿文，他是个慢性子，做事总是慢悠悠的。阿华说：“阿文，你得加快速度，我们的时间可不多了。”阿文说：“我知道，但是这些历史知识太多了，我有点看不过来。”这时候，阿美说：“阿文，你这样，我们把重点知识给你划出来，你就先看这些。”阿文感激地说：“好呀，谢谢你们。”我呢，记忆力不太好，老是记不住那些历史事件的年份。阿强就说：“你可以编一些小口诀啊，这样就好记了。”我觉得这个主意不错，就开始尝试。阿强还陪着我一起编口诀，我们一边编一边笑，那些枯燥的年份好像也变得有趣起来了。在讨论一些比较难的历史问题的时候，大家的意见经常不一致。有一次，我们在讨论一个关于古代战争的起因，阿华说是因为资源争夺，阿美说是因为政治矛盾。两人各执一词，争得面红耳赤。这时候，阿文慢悠悠地说：“我觉得你们俩说的都有道理，会不会是因为资源争夺引发了政治矛盾，然后才导致了战争呢？”我们听了，都觉得阿文说得很有道理。阿华笑着说：“阿文，你这个慢性子，还真能说出有深度的话来。”随着竞赛日期的临近，我们小组的学习氛围越来越浓。大家互相提问，互相解答。阿美有时候会给我们带一些小零食，她说：“吃点东西，补充一下活力。”我们就在轻松愉快的氛围中继续学习。终于到了竞赛那天，我们小组坐在赛场上，心里有点紧张。阿华说：“大家别慌，就像我们平时讨论那样，把我们的活力和合力都发挥出来。”比赛开始了，我们分工明确，阿华负责抢答，阿美和阿文负责补充答案，我和阿强负责在旁边提供一些思路。当遇到一个比较难的问题时，我们互相看了一眼，然后开始一起思考。阿华突然灵机一动，按下了抢答器，然后给出了一个很完美的答案。随着比赛的进行，我们的优势越来越明显，最后我们赢得了比赛。从赛场上下来，我们兴奋地抱在一起。阿华说：“这次能赢，全靠大家的活力和合力啊。”我们都深以为然，在这个过程中，每个人的活力让我们积极投入，而大家的合力让我们能够克服一个又一个的困难，这就是活力和合力的魅力所在。活力和合力作文5活力和合力，这俩词在高中的校园生活里那可是相当重要的存在。我就亲身经历过这么一件事儿，能很好地体现这两个词的魔力。那是学校举办的一场趣味运动会。其中有一个项目叫“接力拼图”。就是每个班分成几个小组，每个小组有四个人。第一个人要跑到指定地点拿一块拼图，然后跑回来把拼图交给第二个人，第二个人再跑去拿一块，依次类推，最后四个人要把拼图拼好。我们小组四个人，我、阿浩、小萱和阿琪。比赛前，我们就商量好了策略。阿浩是我们组跑得最快的，他说：“我第一个跑，我一定以最快的速度把第一块拼图拿回来。”小萱说：“那我第二个，我会小心拿拼图，不会掉的。”阿琪说：“我第三个，我也会加油的。”我说：“那我就负责最后的拼图了，我们都要加油啊。”比赛开始了，阿浩像离弦的箭一样冲了出去。他一边跑一边喊：“加油，加油。”我们在后面也大喊：“阿浩，快跑。”阿浩很快就拿到了第一块拼图，往回跑的时候，他脸上洋溢着充满活力的笑容。他把拼图交给小萱的时候说：“小萱，看你的了。”小萱接过拼图，就朝着目标跑去。她跑的时候，阿浩在旁边喊：“小萱，稳住，别慌。”小萱跑到地方拿拼图的时候，手有点抖，差点把拼图掉了。她自己小声说：“哎呀，差点就坏事了。”小萱回来把拼图交给阿琪的时候，阿琪也迅速出发了。阿琪跑的时候，我发现她的鞋带松了。我大喊：“阿琪，鞋带松了。”阿琪一边跑一边说：“来不及了，我先跑完这趟。”等阿琪回来的时候，她气喘吁吁地说：“呼，好险。”终于轮到我了，我拿着三块拼图开始拼。这时候我才发现，这拼图比我想象的要难。我有点着急了，阿浩说：“别慌，我们一起想办法。”小萱和阿琪也围过来，我们四个人开始一起研究拼图。阿浩说：“这块应该放在这个角。”小萱说：“不对，我觉得应该是这边。”阿琪说：“那我们先试试小萱说的。”我们按照小萱说的试了一下，还真有点进展。这时候，其他组已经有完成的了。阿浩说