小学教师师风师德演讲稿

小学教师师风师德演讲稿一.开场白（引言）

清晨的阳光洒进教室，孩子们纯真的笑脸总能让我想起自己站在讲台上的初心。今天，能站在这里和大家分享一些关于教育的心得，我感到非常荣幸。首先，请允许我向每一位在座的同仁致以最诚挚的问候！感谢你们一直以来对教育事业的热爱与坚守，也感谢这个机会让我能够与大家共同探讨教师的责任与担当。

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们常常说，教师是孩子的引路人，但这背后，更是我们用爱与智慧点亮他们的人生之路。在这个充满挑战的时代，如何成为一名优秀的教师？如何用师德的力量影响学生、感染他人？这些问题的答案，或许就藏在我们日常的点滴之中。

也许有人会问，教师的职业如此平凡，为何还要如此认真？我想说，正是因为平凡，才更显伟大；正是因为微小，才更能汇聚成改变世界的力量。每一位孩子都是一颗等待发光的星星，而我们，就是那束照亮他们的光。今天，我想和大家聊聊的，就是如何用师风师德，为这些星星点亮前行的道路。

二.背景信息

当我们谈论教师师风师德时，我们谈论的不仅仅是一份职业规范，更是关于灵魂的唤醒与生命的滋养。教育，从来都不是简单的知识传授，它是一场心与心的交流，一种生命对另一种生命的启迪。在这个快速发展的时代，社会对教师的要求越来越高，家长对教育的期待也越来越重。我们站在三尺讲台，面对的不仅仅是几十个孩子，更是他们未来的无限可能，以及背后无数家庭的殷切希望。

为什么师风师德如此重要？因为它是教育的基石。试想，如果一个教师缺乏良好的师德，那么他如何能够培养出品德高尚的学生？如果一个教师不能以身作则，又如何能够要求学生遵守纪律、勤奋学习？师风师德，不仅仅是一句口号，它是我们日常教学行为的准则，是我们与学生、家长、同事相处的基础。它影响着课堂的氛围，影响着学生的成长，甚至影响着整个社会的风气。

在现实生活中，我们常常能够看到师德的重要性。有一位老师，他每天都会提前到校，为学生准备好上课所需的一切。他的课堂总是充满活力，学生们在他的带领下，不仅学到了知识，更学会了如何做人。这位老师，就是我们身边的师德楷模。他的故事告诉我们，良好的师风师德，能够激发学生的学习兴趣，能够让学生在快乐中成长。

另一方面，我们也必须看到，师风师德的问题不容忽视。近年来，一些教师的不当行为，如体罚学生、有偿补课等，不仅伤害了学生的身心健康，也损害了教师队伍的形象。这些事件的发生，提醒我们，加强师风师德建设，已经刻不容缓。我们需要每一位教师都能够自觉遵守师德规范，用自身的行动去影响学生，去赢得社会的尊重。

作为教师，我们深知自己的责任重大。我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德，引导他们成为对社会有用的人才。因此，师风师德的建设，不仅仅是为了满足社会的期待，更是为了我们自身的成长。通过不断提升自己的师德修养，我们能够更好地履行教师的职责，能够更加快乐地从事教育事业。

在这个背景下，我们今天讨论师风师德，就显得尤为重要。这不仅是对我们每一位教师的鞭策，更是对整个教育事业的推动。我们需要认识到，师风师德建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位教师的共同努力。只有当我们每个人都能够以身作则，用爱心、耐心、责任心去对待学生，我们才能培养出更多优秀的人才，才能推动教育事业的持续发展。

因此，我希望通过今天的发言，能够引起大家对师风师德问题的关注，能够激励大家在日常工作中，不断提升自己的师德修养，用良好的师风师德去影响学生，去照亮他们的未来之路。教育是一项伟大的事业，而作为教师，我们就是这个事业的践行者。让我们携手努力，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

三.主体部分

教师的师风师德，是教育事业的灵魂，是学生成长的基石。它不仅关乎教师的个人形象，更关乎国家的未来和民族的希望。今天，我想从三个方面来谈谈如何加强教师师风师德建设，这三个方面分别是：以身作则，做学生的榜样；关爱学生，做学生的良师；终身学习，做学生的引路人。

**1.以身作则，做学生的榜样**

教师的一言一行，都会对学生产生深远的影响。因此，教师必须时刻注意自己的言行举止，做到以身作则，做学生的榜样。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话深刻地说明了教师以身作则的重要性。

**论据支持：**

有一位名叫张老师的优秀教师，他从事教育工作已经二十多年了。他始终以身作则，要求学生做到的，他首先做到。比如，他要求学生按时上课，自己就总是提前到校；他要求学生认真完成作业，自己就总是认真批改每一份作业；他要求学生热爱学习，自己就总是不断学习新的知识。在他的影响下，学生们也养成了良好的学习习惯，他的班级在学校的各项评比中总是名列前茅。张老师的事迹告诉我们，教师以身作则，能够起到潜移默化的教育作用，能够让学生在不知不觉中受到启发，从而形成良好的品德和行为习惯。

教师作为学生的榜样，不仅体现在学习上，更体现在日常生活中。教师应该注重自己的仪表仪态，保持良好的精神风貌；教师应该注重自己的言行举止，做到文明礼貌，尊重他人；教师应该注重自己的道德修养，做到诚实守信，正直善良。只有这样，教师才能成为学生的榜样，才能用自己的实际行动去影响学生，去引导学生。

**逻辑过渡：**

良好的榜样力量是无穷的，它能够像一颗种子，在学生的心中生根发芽，最终长成参天大树。但仅仅以身作则还不够，教师更要用爱心去关爱学生，做学生的良师。

**2.关爱学生，做学生的良师**

教师的关爱，是学生成长的力量源泉。学生需要教师的关爱，就像植物需要阳光和雨露一样。教师应该关心学生的学习，关心学生的生活，关心学生的思想，做到全面发展，因材施教。

**论据支持：**

李老师是一位年轻的语文教师，她刚参加工作时，遇到了一个叫小明的学生。小明成绩很差，性格内向，不爱说话，经常一个人独来独往。李老师没有放弃小明，她经常找小明谈心，了解他的想法，帮助他解决学习上的困难。她发现小明虽然成绩不好，但是很热爱写作，于是就鼓励小明多写作文，并经常给小明批改作文，提出修改意见。慢慢地，小明的成绩提高了，性格也变得开朗了，他甚至成为了班里的写作明星。小明的家长对李老师非常感激，他们说，是李老师的关爱，挽救了小明。

李老师的事迹告诉我们，教师的关爱，能够温暖学生的心灵，能够激发学生的学习热情，能够帮助学生克服困难，取得进步。教师的爱，是教育的灵魂，是学生成长的力量源泉。教师应该用爱心去对待每一个学生，无论学生的成绩好坏，无论学生的家庭背景如何，都应该一视同仁，给予他们平等的关爱和帮助。

教师的关爱，不仅仅体现在学习上，更体现在生活上。教师应该关心学生的生活，了解学生的家庭情况，帮助学生在生活中遇到困难。教师应该关心学生的思想，引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生健康成长。

**逻辑过渡：**

关爱学生是教师的天职，但仅仅关爱学生还不够，教师更要用终身学习的态度，做学生的引路人。

**3.终身学习，做学生的引路人**

在知识经济时代，知识更新的速度越来越快，教师必须不断学习，才能跟上时代的步伐，才能更好地履行教师的职责。教师应该树立终身学习的理念，不断学习新的知识，新的技能，不断提高自己的教育教学水平。

**论据支持：**

王老师是一位经验丰富的数学教师，他已经在教育战线工作了三十多年了。他始终保持着终身学习的态度，不断学习新的知识，新的教学方法。他经常参加各种教育培训，阅读各种教育书籍，学习各种新的教育技术。在他的带动下，他的学校也形成了一种浓厚的学习氛围，教师们纷纷加入到学习的行列中，学校的教育教学质量也得到了大幅提升。王老师的事迹告诉我们，终身学习是教师专业发展的必由之路，是教师不断提高自身素质的关键。

教师作为学生的引路人，不仅要学习知识，还要学习如何做人，如何做事。教师应该不断反思自己的教育教学行为，不断改进自己的教学方法，不断提高自己的教育教学水平。教师应该不断探索新的教育理念，新的教育方法，新的教育技术，不断推动教育教学改革，为学生的成长创造更好的条件。

**总结：**

以身作则，做学生的榜样；关爱学生，做学生的良师；终身学习，做学生的引路人。这三个方面，是教师师风师德建设的重要内容，也是教师专业发展的必由之路。作为教师，我们应该时刻牢记自己的职责，不断加强自己的师风师德建设，用爱心、耐心、责任心去对待每一个学生，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。让我们携手共进，共同为教育事业的发展而努力奋斗！

四.解决方案/建议

师风师德的建设，不是一蹴而就的，它需要我们每一位教师的长期努力和不断实践。在上面，我们探讨了师风师德的重要性，以及如何以身作则、关爱学生和终身学习。现在，我想进一步谈谈，在实际工作中，我们可以采取哪些具体的措施来加强师风师德建设，以及我们每个人应该如何行动起来。

**1.建立健全师德建设长效机制**

加强师风师德建设，首先需要建立健全师德建设长效机制。这个机制，应该包括完善的师德规范体系、严格的师德考核制度、有效的师德培训机制和严肃的师德监督机制。

**具体措施：**

***完善师德规范体系：**学校应该根据国家相关法律法规和教师职业道德规范，结合自身实际，制定更加具体、更加可操作的师德规范，明确教师的行为边界和底线。这些规范应该涵盖教师的职业道德、教育教学行为、与学生相处的方式、与家长沟通的技巧等各个方面，做到有章可循，有规可依。

***严格的师德考核制度：**师德考核应该成为教师年度考核、职称评聘、评优评先的重要依据。考核内容应该包括教师的职业道德表现、教育教学效果、学生评价、家长评价等多个方面，考核结果应该与教师的奖惩直接挂钩。同时，要建立师德考核的申诉机制，保障教师的合法权益。

***有效的师德培训机制：**学校应该定期组织教师进行师德培训，培训内容应该包括师德理论学习、师德案例研讨、师德经验交流等各个方面。培训方式应该多样化，可以采用讲座、研讨会、观摩学习、网络培训等多种形式，提高培训的针对性和实效性。

***严肃的师德监督机制：**学校应该建立师德监督委员会，负责受理师德投诉，调查师德违规行为，对违反师德规范的教师进行严肃处理。同时，要建立师德监督的公开机制，将师德投诉的渠道、处理流程、处理结果等公开透明，接受社会监督。

**阐述重要性：**

建立健全师德建设长效机制，是加强师风师德建设的基础和保障。只有有了完善的制度，才能更好地规范教师的行为，才能更好地激励教师提升自身的师德修养。这些机制，能够有效地预防师德问题的发生，能够及时地发现和纠正师德问题，能够对违反师德规范的教师进行严肃处理，从而维护教师队伍的良好形象，促进教育事业的健康发展。

**逻辑过渡：**

制度的建立只是第一步，更重要的是将制度落到实处，需要我们每一位教师的积极参与和共同努力。

**2.加强师德教育，提升教师职业素养**

师德教育是提升教师职业素养的重要途径。学校应该将师德教育纳入教师培训的必修课程，通过多种形式，加强对教师的师德教育，引导教师树立正确的教育理念，提升教师的职业道德水平。

**具体措施：**

***将师德教育纳入教师培训的必修课程：**学校应该将师德教育纳入新教师入职培训、骨干教师培训、普通教师培训等各个层次的教师培训中，作为必修课程，保证培训时间和培训质量。

***开展形式多样的师德教育活动：**学校可以组织教师开展师德演讲比赛、师德征文比赛、师德案例研讨会、师德经验交流会等多种形式的师德教育活动，让教师在参与活动的过程中，受到教育和启发，提升自身的师德修养。

***加强师德典型宣传：**学校应该积极发现和宣传师德典型的先进事迹，用身边的榜样感动教师，激励教师学习先进，争当先进。可以通过校报、校刊、校园网、微信公众号等多种渠道，宣传师德典型的先进事迹，营造良好的师德氛围。

***开展师德警示教育：**学校应该定期组织教师学习师德违规案例，开展师德警示教育，让教师从中吸取教训，引以为戒，自觉遵守师德规范，远离师德红线。

**阐述重要性：**

加强师德教育，是提升教师职业素养的重要途径。通过师德教育，可以帮助教师树立正确的教育理念，提升教师的职业道德水平，增强教师的责任感和使命感。同时，通过师德教育，可以引导教师将爱岗敬业、关爱学生、为人师表等师德规范内化于心，外化于行，成为教师的自觉行动。只有通过不断的师德教育，才能不断提升教师的师德修养，才能建设一支高素质的教师队伍。

**逻辑过渡：**

师德教育的目的是提升教师的职业素养，而教师的职业素养，最终要体现在教育教学实践中。因此，我们需要进一步探讨，如何将师德教育融入到教育教学实践中。

**3.将师德教育融入教育教学实践**

师德教育不能脱离教育教学实践，而应该将师德教育融入到教育教学实践的各个环节中，让教师在实践中感受师德的力量，在实践中提升师德修养。

**具体措施：**

***在课堂教学中将师德教育融入其中：**教师在课堂教学中，应该结合教学内容，渗透师德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。例如，在教授语文课的时候，可以引导学生学习伟人的崇高品格；在教授数学课的时候，可以引导学生学习科学家严谨的治学态度；在教授英语课的时候，可以引导学生学习西方文化的优秀传统。

***在班级管理中将师德教育融入其中：**教师在班级管理中，应该以德育人，培养学生的良好品德。例如，可以通过组织班级活动，培养学生的集体主义精神；可以通过开展主题班会，培养学生的爱国主义精神；可以通过日常的点滴教育，培养学生的文明礼貌习惯。

***在课外活动中将师德教育融入其中：**教师可以组织学生参加各种课外活动，如社会实践活动、志愿服务活动、文体活动等，让学生在实践中体验人生，增长才干，提升素质。通过这些活动，可以培养学生的社会责任感、奉献精神、团队合作精神等。

***在教师自身的行为中将师德教育融入其中：**教师应该以身作则，用自己的实际行动去影响学生，去引导学生。教师应该做到爱岗敬业、关爱学生、为人师表，成为学生的榜样。

**阐述重要性：**

将师德教育融入教育教学实践，是提升师德教育实效性的关键。只有将师德教育融入到教育教学实践的各个环节中，才能让教师在实践中感受师德的力量，在实践中提升师德修养。通过这种方式，可以将师德教育落到实处，避免师德教育流于形式，才能真正发挥师德教育的作用，提升教师的师德素养，促进学生的全面发展。

**呼吁行动：**

师风师德建设，不是一朝一夕的事情，它需要我们每一位教师的长期努力和不断实践。在此，我呼吁大家，积极行动起来，从自身做起，从点滴做起，不断提升自身的师风师德，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量！

我们应该深刻认识到，教师师风师德建设的重要性，它不仅关系到教师的个人发展，更关系到国家的未来和民族的希望。我们每一个人都应该积极参与到师风师德建设中来，用自己的实际行动去践行师德规范，去提升自身的师德修养，去为教育事业的发展贡献自己的力量！让我们携起手来，共同努力，营造一个风清气正的教育环境，为培养更多优秀的人才而努力奋斗！我们不仅要思考如何成为一名好教师，更要思考如何成为一名大写的教师，一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师！这需要我们不断地学习、实践、反思、提高，才能不断地接近这个目标。让我们以此次演讲为契机，将师德建设融入到我们的日常工作中，用我们的爱心、耐心、责任心去教育每一个孩子，去成就每一个孩子的美好未来！

五.结尾

回首我们今天的交流，我们共同探讨了教师师风师德这个至关重要的主题。我们认识到，师风师德不仅是教师个人的行为准则，更是教育事业的基石，是学生成长的灯塔，是国家未来的希望所在。以身作则，是为学生树立的榜样；关爱学生，是点燃学生心灵的火花；终身学习，是引领学生前行的罗盘。这三者相辅相成，共同构筑了教师高尚的职业道德情操。

我们为什么要讨论师风师德？因为教育的本质是育人，是灵魂的唤醒。教师的一言一行，一举一动，都深深影响着学生。一个具有高尚师风师德的教师，能够用自己的爱心、耐心和责任心，去感染学生，引导学生，帮助学生成长为一个德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。反之，如果教师缺乏良好的师风师德，不仅会影响学生的成长，也会损害教师队伍的形象，甚至会影响整个社会的风气。

因此，加强师风师德建设，意义重大，影响深远。它关系到每一个学生的健康成长，关系到每一个家庭的幸福美满，关系到我们国家和民族的未来。我们每一位教师都应该深刻认识到这一点，并将之作为自己职业生涯中的终身追求。

最后，我想用一句话与大家共勉：“师者，所以传道授业解惑也。”我们不仅要传授知识，更要传授做人的道理，要解学生的疑惑，要成为学生成长道路上的引路人。让我们以今天的交流为新的起点，不断加强自身的师风师德建设，用我们的爱心、耐心、责任心，去教育每一个孩子，去成就每一个孩子的美好未来！让我们携手共进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量！感谢大家的聆听！

六.问答环节

在我们刚才的交流中，我谈到了教师师风师德的重要性以及一些具体的建设方向。相信大家心中一定有不少疑问或想法，很想进一步探讨。教育之路，探索无止境，交流促成长。我很乐意在这里和大家进行互动，解答一些大家可能关心的问题。这不仅是对我刚才发言的补充，更是我们共同学习、共同进步的好机会。我相信，通过这样的互动，我们可以更深入地理解师风师德的意义，也能找到更多实践中的解决方案。请各位老师踊跃提问，让我们彼此启发，共同为提升教师队伍的整体素质贡献力量。准备好纸笔，也许你提出的某个问题，就能触动我们共同思考的火花，为我们未来的教育实践带来新的启示。为什么这个话题值得讨论？因为它关乎每一个孩子的成长环境，关乎教育事业的根基，关乎我们每一个教育工作者能否真正实现自我价值和社会价值。只有不断交流，不断反思，我们才能更好地应对挑战，才能更好地担当起教书育人的神圣使命。

（**假设的问答及回答**）

**问：您刚才提到了要建立健全师德建设长效机制，这听起来很好，但具体操作起来会不会很困难？学校里会不会存在一些阻力？**

答：您提了一个非常实际的问题。确实，任何一项制度的建立和实施，都不可能一帆风顺，都会遇到各种各样的困难和阻力。师德建设长效机制的建立和实施，也不例外。比如，有些教师可能认为师德考核过于繁琐，或者担心考核结果不公平；有些管理者可能觉得抓师德建设会影响教学任务的完成等等。

但是，我们也要看到，困难和阻力是客观存在的，但这并不意味着我们就可以放弃努力。关键在于我们如何去面对这些困难和阻力。首先，我们要充分认识到师德建设的重要性，要从思想上真正重视起来。其次，我们要广泛征求教师的意见，让制度更加科学、更加合理、更加公平。再次，我们要加强宣传引导，让广大教师明白师德建设的目的和意义，从而自觉遵守师德规范。最后，我们要有决心、有毅力，敢于碰硬，对违反师德规范的行为要严肃处理，绝不姑息。我相信，只要我们坚持不懈，就一定能够克服困难，推动师德建设长效机制的有效实施。这个过程，本身就是对教育智慧和执行力的考验，也是我们教育体系不断完善的重要体现。

**问：您说要将师德教育融入教育教学实践，具体来说，在实际的课堂教学中，我们应该如何操作呢？会不会增加教师的教学负担？**

答：这是一个非常重要的问题。将师德教育融入教育教学实践，不是要我们额外增加教学任务，而是要我们更加巧妙地、自然地将师德教育融入到日常的教学活动中去。这需要教师具备更高的教学智慧和人文素养。

比如，在讲授某个知识点时，我们可以结合相关的历史人物或科学家的事迹，引导学生学习他们的崇高品德和科学精神；在课堂讨论或者小组活动时，我们可以引导学生学会尊重他人、团结协作；在评价学生时，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的品德表现，发现他们的闪光点，帮助他们改正缺点。这些看似微小的举动，其实都是在进行师德教育。

当然，这确实对教师提出了更高的要求，需要教师不断学习、不断反思、不断创新。但我们也应该看到，这种融入式的师德教育，能够更好地发挥教育的潜移默化的作用，能够让学生在潜移默化中受到教育和启发，提升自身的道德素养。而且，这种教育方式，也能够让教学更加生动、更加有趣，更能激发学生的学习兴趣。教师的负担是否增加，关键在于我们是否能够找到科学有效的方法，将师德教育与教育教学有机结合起来。这需要我们不断探索，不断实践，才能找到最适合自己、最有效的途径。

**问：您提到了终身学习，这对于我们教师来说，是不是意味着要不断参加各种培训，拿各种证书，否则就要被淘汰？**

答：终身学习确实是教师专业发展的必由之路，但这并不意味着要我们不断地参加各种培训，拿各种证书，否则就要被淘汰。终身学习的核心在于“终身”和“学习”二字。“终身”是指学习的持续性，是我们要树立终身学习的理念，将学习作为一种习惯，一种生活方式；“学习”是指学习的广泛性，是我们要不断学习新的知识、新的技能、新的教育理念，提升自身的综合素质。

当然，参加培训和获取证书是终身学习的一种方式，但不是唯一的方式。我们还可以通过阅读书籍、观看教育视频、与同事交流、反思自己的教学实践等多种方式进行学习。重要的是，我们要保持学习的热情，不断更新自己的知识储备，提升自己的教育教学能力。

我们要认识到，教育的本质是育人，是灵魂的唤醒。作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是要培养人的品德、激发人的潜能、启迪人的智慧。这就要求我们必须不断学习，不断进步，才能更好地履行我们的职责。终身学习，是为了让我们能够更好地适应教育发展的需要，更好地满足学生的需求，更好地实现自己的人生价值。它不是一种负担，而是一种机遇，一种挑战，一种幸福。

**问：您认为，在当前的社会环境下，教师应该如何更好地维护自己的师德形象，应对一些不理解和指责？**

答：这是一个非常现实的问题。在当前的社会环境下，教