四年级上册语文第八单元同步习作

四年级上册语文第八单元同步习作《我的心儿砰砰跳》篇一：第一次独自在家周五傍晚，爸爸妈妈临时有事出门，让我独自在家等他们。门关上的那一刻，我的心儿就开始“砰砰砰”地跳，像敲小鼓一样。我赶紧把所有门窗都锁紧，抱着抱枕缩在沙发角落，眼睛死死盯着电视屏幕，可根本没心思看节目。窗外的风声“呼呼”响，好像有坏人在撬门；楼道里传来脚步声，我的心立刻提到了嗓子眼，“砰砰”跳得更厉害了，连呼吸都不敢大声。这次独自在家的经历，让我至今想起心儿还会砰砰跳，也让我知道，其实我比自己想象中勇敢一点。点评：以独自在家为场景，通过锁门窗、听风声等细节刻画紧张心理，“心像敲小鼓”的比喻生动，情感真实，贴合四年级学生的生活体验。四年级上册语文第八单元同步习作《我的心儿砰砰跳》篇二：上台领奖学校颁奖典礼那天，我因为作文获奖要上台领奖，站在后台等候时，我的心儿“砰砰砰”地跳个不停，手心都沁出了冷汗。主持人念到我的名字时，我感觉全身的血液都涌到了脸上，腿有点发软，连走路都差点绊倒。台下上千双眼睛都盯着我，我不敢抬头，只能低着头快步走向舞台。接过奖状的那一刻，校长还拍了拍我的肩膀，我的心“砰砰”跳得更厉害了，既紧张又自豪。走下台时，我听到同学们在为我鼓掌，忍不住抬头笑了笑。回到座位上，我把奖状紧紧抱在怀里，摸了摸胸口，心儿还在轻轻跳动，那是幸福的心跳声。这次上台领奖的经历，让我永远记得心儿砰砰跳的感觉，也让我更加喜欢写作文了。点评：聚焦上台领奖的紧张与自豪，通过“血液涌到脸上”“腿发软”等细节展现心理变化，场景真实，情感过渡自然，突出了“砰砰跳”的核心感受。四年级上册语文第八单元同步习作《我的心儿砰砰跳》篇三：第一次学骑自行车周末，爸爸带我去公园学骑自行车，看着两轮的自行车，我心里又期待又害怕，心儿“砰砰砰”地跳个不停。爸爸扶着自行车后座，我跨上去，双手紧紧抓着车把，脚踩在踏板上慢慢蹬起来。可自行车像个调皮的小猴子，总是往左往右晃，我的心一下子提到了嗓子眼，“砰砰”跳得越来越快，大声喊：“爸爸，你别松手！”突然，我感觉后座一轻，爸爸竟然松开了手！我吓得浑身一僵，自行车瞬间失去了平衡，我摔在了草地上。虽然有点疼，但我不想放弃，爬起来继续学。慢慢的，我竟然能骑一小段路了，心儿还在跳，不过这次是激动的跳。当我能稳稳地骑完一圈时，我开心地大喊起来，爸爸也为我鼓掌。这次学骑自行车的经历，让我明白了坚持就是胜利。点评：以学骑自行车的过程为线索，通过抓车把、喊爸爸等动作，搭配心跳变化，展现从害怕到激动的心理，情节完整，语言朴实生动，充满童真。四年级上册语文第八单元同步习作《我的心儿砰砰跳》篇四：等待医生打针我感冒发烧了，妈妈带我去医院打针。走进输液室，听到其他小朋友的哭声，我的心儿就开始“砰砰砰”地跳，拉着妈妈的手不肯松开。护士阿姨拿着针管走过来，我的心立刻提到了嗓子眼，“砰砰”跳得快要蹦出来了。我闭上眼睛，把头埋在妈妈怀里，浑身发抖。护士阿姨温柔地说：“小朋友别害怕，轻轻一下就好了。”我感觉到胳膊被轻轻消毒，然后一阵轻微的刺痛，针就扎进去了。原来打针并没有我想象中那么疼！我睁开眼睛，看着输液管里的药水慢慢滴下来，心儿慢慢平静下来，不再砰砰乱跳了。这次等待打针的经历，让我知道，很多害怕的事情其实并不可怕，勇敢面对就好。点评：选取医院打针这一贴近生活的场景，通过听哭声、埋妈妈怀里等细节，真实刻画紧张心理，对比打针前后的感受，点明道理，结构清晰，情感真挚。四年级上册语文第八单元同步习作《我的心儿砰砰跳》篇五：参加朗诵比赛轮到我了，我走进教室，看到老师和同学们都看着我，我的脸颊一下子红了，原本背得很熟的朗诵稿，竟然忘了开头。我的心“砰砰”跳得更厉害了，手指紧紧抠着衣角，大脑一片空白。老师温柔地说：“别紧张，慢慢想。”我深吸一口气，闭上眼睛想了想，终于想起了开头。我大声地朗诵起来，越读越投入，越读越流利。朗诵结束后，教室里响起了掌声，我的心儿还在跳，是激动又开心的跳。虽然最后我没有被选中，但这次经历让我变得更勇敢了，也让我永远记得心儿砰砰跳的感觉。点评：聚焦朗诵比赛选拔的场景，通过脸红、抠衣角等动作细节，展现紧张心理，加入老师的鼓励，让心理变化更自然，结尾点明收获，立意积极，符合单元习作要求。四年级上册语文第八单元同步习作《我的心儿砰砰跳》篇六：第一次帮妈妈买东西妈妈在做饭，发现酱油用完了，让我去楼下的小卖部买。我拿着妈妈给的钱，心里又紧张又兴奋，心儿“砰砰砰”地跳个不停。走到小卖部门口，我犹豫了半天，不敢进去。我在心里给自己打气：“勇敢一点，只是买瓶酱油而已。”我深吸一口气，走进小卖部，小声地说：“老板，我买一瓶酱油。”老板递给我酱油，我把钱递过去，接过找零，赶紧转身跑回了家。妈妈看到我买回来的酱油，开心地夸我长大了。我的心儿还在“砰砰”跳，是开心又自豪的跳。这次帮妈妈买东西的经历，让