小学英语六级全册知识点总结

小学英语六级全册知识点总结一、词汇系统梳理（一）主题词汇拓展按生活场景、学科认知分类，覆盖进阶表达：家庭与社会：亲属称谓（如*cousin*表“堂/表亲”）、职业（*engineer、architect*）、社会角色（*volunteer、reporter*）；自然与环境：自然现象（*thunder、rainbow*）、生态词汇（*recycle、pollution*）、动植物（*kangaroo、orchid*）；文化与节日：国际节日（*Halloween、Thanksgiving*）、文化习俗（*custom、tradition*）。（二）词性深化与辨析1.名词：抽象名词（*happiness、courage*）、复合名词（*notebook、blackboard*）、单复数特殊变化（*mouse→mice、leaf→leaves*）；2.动词：短语动词（*lookafter、giveup*）、情态动词（*must*表“必须”，*should*表“建议”）、易混动词（*borrow/lend、bring/take*）；3.形容词/副词：多音节词比较级（*morebeautiful、mostimportant*）、同源词辨析（*quick/quickly、real/really*）；4.代词：反身代词（*myself、themselves*）、不定代词（*some/any、few/little*语义区别）。（三）词汇拓展技巧构词法：前缀（*un-、dis-*表否定；*re-*表重复）、后缀（*-er*表职业，*-ful*表“充满”，*-less*表“无”）；近反义关系：同义替换（*big→large→huge*）、反义对应（*rich→poor、fast→slow*）；一词多义：*light*（“轻的”/“灯”）、*bank*（“银行”/“河岸”）。二、语法知识进阶（一）时态系统强化1.一般现在时：第三人称单数变化（*does、has*）、频率副词（*always、seldom*）；3.一般过去时：不规则动词（*swim→swam、teach→taught*）、过去时间状语（*yesterday、lastweek*）；4.一般将来时：*will*（预测）与*begoingto*（计划）的区别、将来时间状语（*tomorrow、nextyear*）；5.现在完成时：结构（*have/has+过去分词*）、时间状语（*since、for、already、yet*）。（二）句法结构梳理1.句子类型：陈述句：否定转移（*Idon’tthink...*）；疑问句：特殊疑问词（*howlong*表“时长”，*howsoon*表“多久后”）、选择疑问句（*or*连接）、反义疑问句（前肯后否/前否后肯）；祈使句：否定式（*Don’t...*）、*Let’s...*型；感叹句：*what*（修饰名词）与*how*（修饰形容词/副词）的结构（*Whataniceday!*/*Hownicethedayis!*）。2.复合句初步：宾语从句：*that/if/whether*引导（*Iknowthat...*/*Iwonderif...*）；状语从句：时间状语（*when*表“点”，*while*表“段”）、条件状语（*if*引导真实条件句）。（三）词法细节巩固1.介词：时间介词（*at3o’clock、onMonday、inMay*）、地点介词（*atschool、onthetable、inthebox*）、方式介词（*by+交通工具、with+工具*）；2.连词：并列连词（*and、but、or*）、从属连词（*because*与*so*不可连用）；3.冠词：定冠词*the*的特指、零冠词（球类、学科前，如*playfootball、learnEnglish*）。三、句型与交际应用（一）核心句型模板1.描述类：人物：*Sheisa...who...*（*Sheisateacherwholovesherstudents.*）；事物：*Thisisa...that...*（*Thisisabookthattellsanimalstories.*）；地点：*It’saplacewhere...*（*It’saparkwherepeoplerelax.*）。2.逻辑类：原因：*...because...*/*Thereasonwhy...isthat...*；结果：*...so...*/*...that...*（*Heissotallthathecanreachtheshelf.*）；比较：*...as...as...*（否定：*notas...as...*）、*...than...*（比较级）。（二）交际场景用语1.校园生活：课堂互动：*MayIaskaquestion?*/*Sure,goahead.*；活动组织：*Shallwehaveaparty?*/*That’sagreatidea!*。2.社会交往：问路：*Excuseme,howtogetto...?*；购物：*Howmuchisthis...?*/*Doyouhave...in...size?*；3.情感表达：喜好：*I’mfondof...*/*Ihaveapassionfor...*；建议：*You’dbetter...*/*Whynot...?*；担忧：*I’mworriedabout...*/*Whatif...?*。四、阅读与写作能力提升（一）阅读策略指导1.文本类型：记叙文：抓“5W1H”（时间、地点、人物、事件）；说明文：识别说明对象、特征、方法（举例、对比）；应用文：理解格式（书信、海报）、提取关键信息（日期、活动）。2.阅读技巧：略读（*Skimming*）：读首尾段、每段首句抓主旨；扫读（*Scanning*）：定位关键词（数字、专有名词）找细节；推理（*Inferring*）：结合上下文猜词义、推意图。（二）写作框架与技巧1.写作类型：记叙文：开头（背景）→主体（*first,then,finally*）→结尾（感受）；应用文：书信（称呼→正文→问候语）、通知（标题→正文→落款）；议论文：观点（*Ithink...*）→理由（*First,Second...*）→结论（*So...*）。2.写作细节：语句连贯：用连接词（*and、but、however*）；语法正确：避免时态/主谓不一致；词汇丰富：同义词替换（*good→excellent*）、短语代替单词（*goout→hangout*）。五、易错点与重难点突破（一）高频易错点1.时态混淆：一般过去时（*Isawhimyesterday.*）与现在完成时（*Ihaveseenhimbefore.*）；2.介词误用：*inthemorning*（泛指）vs*onSundaymorning*（特指某天）；3.代词错误：物主代词（*my*）与反身代词（*myself*）；4.句型结构：感叹句*what*与*how*误用（*Whatbeautifulflowers!*vs*Howbeautifultheflowersare!*）。（二）重难点突破方法1.时态：制作“时间轴”，标注时态对应的时间状语（如一般现在时：*everyday*；现在完成时：*since2020*）；2.介词：用思维导图梳理时间、地点、方式介词的场景；3.句型：每天造1个感叹句、1个宾语从句，强化结构；4.词汇：用“词汇树”整理主题词（如“环境”延伸出*pollution、recycle、planttrees*）。总结与学习建议小学英语六级是基础深化+能力拓展的关键阶段，需在“理解（