幼儿园秋季教学活动设计范本

幼儿园秋季教学活动设计范本一、设计理念：顺应季节节律，滋养幼儿发展秋季是自然馈赠的“活教材”，落叶的斑斓、果实的丰饶、种子的奥秘，既契合幼儿直观形象思维的认知特点，又能激发其观察力、探究欲与审美感知。本设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲领，遵循“体验式学习”“领域融合”原则，将秋季自然元素与健康、语言、社会、科学、艺术五大领域有机结合，让幼儿在触摸秋叶、品尝秋果、探究秋种的过程中，实现认知、情感与能力的协同发展。二、分龄活动设计：从感知到探究的梯度实践（一）小班：“秋天的小美好”感知型活动活动1：《树叶的秘密派对》（艺术+科学）核心目标：认识3-4种常见秋叶（银杏叶、枫叶、梧桐叶），用树叶进行创意粘贴，萌发对自然的喜爱。活动准备：自然材料：提前在园内收集清洗后的秋叶（银杏叶、枫叶、梧桐叶各若干），分装在透明密封袋中。操作材料：A4彩纸（底色选深蓝、浅棕模拟天空、大地）、固体胶、安全剪刀（教师辅助使用）。情境营造：播放《秋天的童话》轻音乐，在区角摆放“树叶博物馆”展板（贴有不同树叶的实物+简笔画对比图）。活动流程：1.情境导入（5分钟）：教师扮成“树叶精灵”，带着神秘袋说：“森林里的树叶宝宝们想和小朋友开派对，猜猜它们长什么样？”请幼儿摸密封袋，描述触感（粗糙/光滑、硬/软）。2.探索发现（10分钟）：分组发放树叶，引导观察：“银杏叶像小扇子，枫叶像手掌，梧桐叶像爱心，它们的颜色有什么不同？”（幼儿用手指点读颜色，如“银杏叶是黄黄的”）。3.创意创作（15分钟）：鼓励幼儿用树叶拼贴“秋天的故事”，如“树叶小鱼在游”“树叶小花在开”。教师巡回指导，用启发性语言：“你的树叶宝宝想和谁做朋友呀？要不要给它加个小尾巴？”4.分享时光（5分钟）：幼儿将作品贴在“秋天的墙”上，用短句介绍：“我的树叶是小鱼，在蓝色的水里游。”延伸活动：家园共育：发放“树叶寻宝卡”，请家长带幼儿在小区寻找“不同形状的树叶”，拍照分享到班级群。区角联动：美工区投放树叶、树枝，供幼儿续编“森林故事”；科学区投放放大镜，观察树叶脉络。活动2：《秋果品尝会》（健康+社会）目标：认识秋季水果（苹果、梨、山楂），学习正确剥果皮（如橘子），体验分享的快乐。准备：洗净切好的应季水果（小块，去籽）、卡通餐盘、小叉子、“水果谜语”卡片（如“红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜——苹果”）。流程：1.谜语导入，引出水果，观察外形（颜色、形状）。2.教师示范剥橘子（强调“小手轻轻剥，果皮不乱丢”），幼儿尝试，教师协助。3.品尝环节，引导幼儿说感受：“苹果脆脆的，梨甜甜的。”4.分享游戏：“把你的水果送给好朋友，说一句好听的话，比如‘请你吃甜甜的梨’。”（二）中班：“丰收的小探索”操作型活动活动1：《果园小管家》（数学+科学）目标：按水果的颜色、种类分类，点数10以内数量，了解水果的生长环境。准备：实物/模型：苹果、梨、葡萄（模型或仿真水果），果树图片（标注生长环境：苹果树喜欢阳光，葡萄长在藤上）。操作材料：“果园分类卡”（画有不同水果的篮子）、数字贴纸（1-10）。流程：1.情境创设：“果园丰收啦，小管家们需要把水果送回‘家’（对应篮子），还要数一数每种水果有多少。”2.分类游戏：幼儿分组，将水果按种类/颜色放入对应篮子，教师提问：“红色的水果有哪些？苹果和梨一共有几个？”3.科学小课堂：结合图片讲解“水果宝宝的家”，如“葡萄宝宝住在藤蔓搭的小房子里，苹果树妈妈需要晒太阳才能结出甜果子”。4.延伸任务：在自然角种植大蒜（秋季易活），观察记录生长（用贴纸标记天数）。活动2：《秋天的旋律》（艺术+语言）目标：学唱秋季儿歌《秋叶飘》，用乐器（沙锤、铃鼓）为儿歌伴奏，尝试创编歌词（如“菊花笑，桂花香”）。准备：音乐材料：《秋叶飘》音频（节奏轻快），沙锤、铃鼓（数量与幼儿人数匹配）。视觉辅助：秋叶、菊花、桂花的图片，空白歌词卡（留有“____飘，____香”的填空）。流程：1.韵律导入：播放音频，教师带幼儿做“树叶飘”动作（手臂轻柔摆动）。2.学唱儿歌：逐句教唱，结合图片理解“秋叶飘，飘到哪里？飘到地上睡大觉”。3.乐器伴奏：分发乐器，引导幼儿根据歌词节奏敲击（如“秋叶飘”时摇沙锤，“睡大觉”时轻拍铃鼓）。4.歌词创编：出示空白卡，启发幼儿：“秋天还有什么在飘？什么在香？我们来给儿歌换新衣服吧！”（三）大班：“种子的小旅行”探究型活动活动1：《种子去哪儿》（科学+工程）目标：探究种子的传播方式（风力、水力、动物携带），尝试设计“种子传播装置”。准备：实验材料：蒲公英种子（或绒毛玩具模拟）、莲蓬（干品）、苍耳（仿真或图片）、塑料盆（装水）、小风扇、动物玩偶（粘有“皮毛”的布偶）。记录工具：“种子旅行记录表”（画有风力、水力、动物三个区域，幼儿用贴纸记录种子“去了哪里”）。流程：1.问题驱动：“小种子想离开妈妈去旅行，它们怎么去远方呢？”展示不同种子，引发猜想。2.实验验证：风力组：用小风扇吹蒲公英种子，观察飘落；水力组：将莲蓬放入水中，观察漂浮；动物组：让苍耳粘在玩偶“皮毛”上，模拟动物携带。3.记录总结：幼儿在记录表上贴种子贴纸，总结“蒲公英靠风，莲蓬靠水，苍耳靠动物”。4.工程挑战：提供吸管、纸、胶带等，设计“帮助种子旅行的工具”，如“给种子做个小降落伞”。活动2：《秋景写生》（艺术+社会）目标：用油画棒、水彩笔描绘秋季园景（如落叶树、菊花坛），学习用“近大远小”表现空间，体验集体创作的乐趣。准备：户外写生场地（选择园内有秋景的角落）、画板、画纸、多种绘画工具、“秋景观察卡”（提示观察要点：树叶颜色、菊花形状、天空云朵）。流程：1.户外观察：分组发放观察卡，引导幼儿用“看一看、摸一摸、闻一闻”感知秋景：“菊花的花瓣像什么？树叶落在地上像不像小地毯？”2.写生创作：教师示范“近大远小”（如“前面的树画大，后面的树画小”），幼儿自主创作，教师巡回指导：“你的画里，秋天的风是什么颜色的？”3.集体展示：将作品拼贴成“幼儿园的秋天”长卷，邀请小班幼儿参观，大班幼儿介绍：“这是我画的枫树林，风一吹，叶子就跳舞啦！”三、活动延伸与家园共育：让秋天的学习“流动”起来（一）区角联动设计美工区：投放松果、干花、麻绳，制作“秋天的挂饰”；提供黏土，塑造“秋果娃娃”（如苹果娃娃、柿子娃娃）。科学区：设置“种子博物馆”，展示幼儿收集的种子（标注名称、来源），投放放大镜观察种子细节。语言区：投放秋季绘本（如《落叶跳舞》《秋天的魔法》），设置“秋天的故事盒”（用树叶、果实道具创编故事）。（二）家园共育建议1.自然体验类：周末开展“家庭秋收日”，带幼儿参与摘橘子、挖红薯等农事活动，拍摄“秋天的发现”vlog分享。2.生活实践类：鼓励幼儿参与秋季饮食制作（如洗山楂、剥石榴），拍照记录“我的小厨房时间”。3.观察记录类：发放《秋天的日记》手册，幼儿用绘画+简单符号记录每日气温、树叶变化（如“今天树叶黄了3片”）。四、注意事项：安全与支持的平衡1.安全防护：户外活动前检查场地（清除碎石、尖物），为幼儿准备防滑鞋、遮阳帽（秋季晴天紫外线仍强）；使用自然材料前需清洗、消毒（如树叶、果实）。2.差异化指导：对动手能力弱的幼儿，提供“半成品材料”（如已剪好轮廓的树叶贴画）；对探究欲强的幼儿，延伸问题（如“还有哪些种子靠动物传播？”）。3.生成性调整：若