上海市浦东新区13所学校2025-2026学年高一上学期联考期中语文试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1上海市浦东新区13所学校2025-2026学年高一上学期联考语文期中试题一、积累运用12分1.按要求填空。（1）___________，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）（2）涉江采芙蓉，____________。（《古诗十九首·涉江采芙蓉》）（3）____________，美人之贻。（《诗经·邶风·静女》）（4）指点江山，激扬文字，___________。（毛泽东《___________》）（5）《劝学》中，荀子认为整日思考还不如学习片刻收获大，从而强调了学习的重要性的句子是“___________，___________”。2.按要求选择。（1）如果有你不认识，但是年龄比你父母大的男子来拜访你的父母，而他们恰好不在，你应该如何答复他？下列表达最得体的一项是（）A.抱歉，你走吧，希望你下次来能够比这次幸运一点。B.不好意思，伯父！我父母外出有事了，让您白跑一趟了。C.抱歉，叔叔！我父母出门了，您下次再来吧。D.抱歉，伯父！您虽然来了，但您运气太差，恕不接待！（2）将下列语句依次填入语段空白处，语意连贯正确的一项是（）读书绝不是要使我们“散心消遣”，，，，，要帮我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。①不是要用虚假的慰藉来麻痹我们②使我们对无意义的人生视而不见③而是正好相反④倒是要使我们集中心智A.④③①② B.①④③② C.①②③④ D.④①②③二、阅读48分（一）（10分）阅读下文，完成下面小题。“探界者”钟扬（节选）【选段一】拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多的植物学家都在研究它。在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬团队发现了它。钟扬把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现，在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那天……【选段二】种子达人尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000万颗种子，占到西藏高等植物的1/5。……对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”“那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆。大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。【选段三】生命延续对于他个人来讲，生命的意义是什么？或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟扬已经有了答案。“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌。然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。换言之，先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。”在2012年7月6日复旦大学的校刊上，钟扬发表的《生命的高度》一文这样写道。在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。钟扬的身体条件是不适合长期在高原工作的。2015年，钟扬突发脑出血，对常人来说，这应是一次生命的警告，钟扬却把它理解成工作倒计时的闹钟。“他有一种想把时间抢回来的劲头。”钟扬的同事回忆道，病好以后，大家都以为原本忙碌的钟老师可以调整一下超负荷的生活节奏，“收敛一点”。没想到的是，他变得更加拼命了。西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日的工作安排：上午到拉萨贡嘎机场，下午3点半参加西藏大学博士生答辩会，5点跟藏大同事和研究生处理各种学科建设和研究生论文等事情，晚11点回到宿舍网上评阅国家基金委各申请书，半夜1点开始处理邮件，半夜2点上床睡觉，凌晨4点起床，4点半赶往墨脱进行野外科学考察。钟扬未完成的愿望很多，他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设水平不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才……脑出血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏，说他简直是拿自己的生命做赌注，而他第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。“再次进藏时，我明显感觉到他的身体大不如前，连上车和下车都特别吃力。但他总说‘没事，我很好’。他对我说，自己的时间太短了，必须这样。”钟扬的同事说。2017年9月25日，钟扬忙碌的行程在出差赴内蒙古城川民族干部学院作报告之后戛然而止。而他双肩背包的很多张小纸条中，他的工作依然很满——9月26日，他将回到复旦大学上党课，带大家学习科学家黄大年的先进事迹；9月28日，他将来到拉萨，参加29日的西藏大学生态学一流学科建设推进会；之后，他将完成西藏植物学期刊的创刊文章，完成关于“生物样本库的伦理问题和管理政策研究”的国家社科基金项目的招标，继续英文科普著作《不凡的物种》的翻译工作……未来，他还希望在成都或上海建立青藏高原研究院，让上海的红树林实现自由生长，让更多的中小学生通过科学课程提高科学思维水平，让更多的学生致力于青藏高原的种子事业……“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”对于生命的意义，钟扬这样说。3.下列关于钟扬在青藏高原采集种子的表述，不正确的一项是（）A.钟扬对“种子事业”极为重视，为收集种子，他的足迹遍布气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。B.在采集高山雪莲时，钟扬虽出现严重高原反应，但仍坚持带队前往，最终在珠峰北坡采集到鼠曲雪兔子。C.钟扬认为采种子有乐事也有难事，他喜欢蒲公英种子的小巧易收集，却不喜欢椰子种子的庞大难运输。D.“种子达人”这一部分中的“种子”一语双关，既是指他收集的种子和培养的学生，又是指钟扬自己。4.下列对文本内容的理解与分析，正确的一项是（）A.拟南芥因生长快、体型小、分布广、基因组小，成为植物学家研究的唯一“小白鼠”，钟扬团队在青藏高原首次发现了它。B.钟扬在《生命的高度》中认为，生命的高度只有一种形式，即先锋者为群体牺牲个体优势的奉献精神。C.2015年钟扬突发脑出血后，身体状况大不如前，同事劝他调整生活节奏，但他反而更加拼命，还第三次递交援藏申请书。D.钟扬未完成的愿望中，包括在成都或上海建立青藏高原研究院、让上海红树林自由生长，以及亲自培养更多扎根高原的植物学人才。5.选文运用丰富的细节描写表现主人公的精神品格，请举例加以赏析。6.钟扬被评为2018年度“感动中国”十大人物。请结合选文内容为钟扬撰写一则颁奖词，100字左右。（二）（11分）阅读下文，完成下面小题。青青陌上桑（节选）王茵芬①进入谷雨节气，杨花飘落，杜鹃盛开，正是“播种移苗、埯瓜点豆”好时节。阳光铺在老家场院上，细密温暖。一只小白兔蹦了过来，母亲捡过几片青菜叶子放在它脚边，说要去田野里弄些嫩草。②我随母亲来到田头，青草遍地，不像那时候，草还在地上探头探脑，就被我们连根挖起，成为兔子和山羊的时鲜。记得去麦田或红花草地里掘草，被队长老王叔发现，挨骂不止，严重的会被他拎去篮子。有次，我逃跑时，不小心摔了一跤，手心撑在刀口上，血流了许多。回家后，阿婆用菜油止住血。那晚，我写在方格簿上的字没一个是端正的。③沟渠里蓬生着丛丛菖蒲，修长碧绿，惹人喜爱。菖蒲在中国传统文化中被称为灵草，气味清香，用来驱蚊除病。这时节，它们还在一个劲地长，到了端午日，人们用红线将菖蒲和艾叶各一株，大蒜头一个，扎起，悬于大门边的屋檐下，以防疫驱邪。④缓缓走在青青的陌上，麦子已抽穗扬花，清香飘逸。我们来到一块地势略高，狭长形的地里。这块地已经荒芜多年，是父母在年前秋天开垦出来的，他们种了小麦。在这块地的最西边，有一棵长得歪斜的老桑树。记得我年轻时在附近责任田里收割麦子，热了，累了，还坐在这桑树下乘凉歇息。我走过去，只见苍老的枝干上长出了一片片嫩绿的叶子，太阳光照在上面，绿得发亮。我和母亲说，现在没人种桑养蚕，有点可惜了。我们苏州是丝绸之乡，丝绸产品非常有名。在以往，我们还靠种桑养蚕增加收入，桑树是功臣。我上中学时，就听老师讲过苏州的桑蚕丝绸文化，这里地处太湖流域，气候温暖湿润，自然条件得天独厚，成为我国蚕桑丝绸的重要基地。⑤母亲弯腰在田里拔野豌豆草，说，那会儿的这个季节，你小时候常和阿婆去采桑叶挣工分，集体公房里养蚕正当时。我笑着说，哪有不记得的。“吴地桑叶绿，吴蚕已三眠”。⑥“桑之未落，其叶沃若。吁嗟鸠兮，无食桑葚”是《诗经》里的一句。短短十六个字就把桑叶的茂盛青翠和熟的桑葚与飞着的斑鸠描绘得传神鲜活，生趣浓郁。可见，自古以来，人们种桑养蚕，男耕女织，自给自足，这习俗在吴地早已形成。从前，人们在房前屋后都栽种桑树。“桑梓”象征故乡、家乡。桑，蕴含着一种家园情结。⑦那时，蚕宝宝上山结茧后，到了清晨，队长就如一只报晓的公鸡立在村中央吹哨子，还大着嗓门喊：“摘蚕茧啦！”“摘蚕茧啦！”⑧村里亮起点点灯火，大人们睡眼惺忪地匆匆跑出家门，胳臂里都夹了个小板凳，一手提着筐，有的手里还端着粥碗。因为是按多劳多得来记工分的，所以，大家还拖儿带女，整个村里，狗叫鸡鸣，少不了还有哪家不乖巧的孩子在母亲的怒骂声里，又是揉眼又是擤鼻涕的，呜呜咽咽上场。⑨我也被做记工员的母亲叫起来，和阿婆挤在一拨人的后面，好不容易拖到了几条结满蚕茧的柴垄。我坐在小板凳上不停地摘下一个个饱满而硬实的茧子。场院上真热闹，人们说着笑着，一个个的箩筐里堆满了雪白雪白的蚕茧子。我母亲和会计就给人们摘的茧子一一过磅，记录下来，并把一箩筐一箩筐的茧子装进水泥船的舱里，堆得像一座小雪山似的。接着，队长、会计和我母亲带了两个壮劳力摇船到镇上收购站去卖茧子。⑩有次，我跟母亲去的，三四个小时后，卖完了茧子，大人们都笑眯眯的，似乎听到他们在议论今年“好价钱”。于是，来到镇上唯一的供销社，给我和另外一个小孩各买一支雪糕，那时能吃到雪糕可真是奢侈啊！也是从那时起，每到夏天，我就对雪糕念念不忘。然而，近些年，竟然淡忘了它。⑪我蹲下来，吸纳着青涩的麦香，胸腔特别舒坦。万物生长时，人的内心也会有一粒种子在萌芽，在长叶。7.有人说，本文到第四段才写种桑养蚕，前三段的内容可以大为压缩，你是否认同？请从结构安排或者写作手法角度说明理由。8.第⑥段引用了《诗经》中的句子，其用意是什么？9.第⑩段中，作者为什么说“然而，近些年，竟然淡忘了它”？10.桑，蕴含着一种家园情结。它给予“我”哪三点庇护？结合文章内容概述。（三）（6分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。赋得暮雨送李胄[唐]韦应物楚江①微雨里，建业②暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门③深不见，浦树④远含滋⑤。相送情无限，沾襟比散丝。〖备注〗①楚江：此地古属楚国，故称楚江。②建业：今南京市。③海门：长江入海处。④浦树：水边的树。⑤含滋：湿润，带着水汽。11.这首诗共有几个字押韵？正确的一项是（）A.三个 B.四个 C.五个 D.六个12.对本诗颔联的解说不正确的一项是（）A.“帆重”“鸟迟”是因为雨水打湿了船帆与鸟的翅膀。B.“帆”“鸟”的这些特点印证了首联的“微雨”。C.“漠漠”“冥冥”写出了暮雨虽小而密的状态。D.颔联描绘了一幅令诗人心情轻松愉悦的细雨美景。13.请赏析“沾襟比散丝”这句诗的妙处。（四）（13分）阅读下文，完成下面小题。师说古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。14.写出下列加点词在句中的意思。（1）吾从而师之（）（2）则耻师焉，惑矣（）（3）郯子之徒（）（4）余嘉其能行古道（）15.下列句子与例句句式相同的一项是（）例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾A.师道之不传也久矣 B.青，取之于蓝，而青于蓝C.句读之不知，惑之不解 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强16.用现代汉语翻译下面句子。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！17.柳宗元在《答韦中立论师道书》中说：“孟子称‘人之患在好为人师’。由魏晋士以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，抗颜而为师，世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言词。愈以是得狂名。”请结合《师说》评价韩愈“抗颜而为师”行为的意义。（五）（8分）阅读下文，完成下面小题。①四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。’赐我先