一年级德育教学计划范文

一年级德育教学计划（202X-202X学年）一、计划背景与方向基于《义务教育德育工作指南》要求，结合一年级学生“从幼儿向小学生过渡”的身心特点，本学年德育以习惯养成为根基、品德启蒙为核心，通过生活化、趣味化的活动，帮助学生建立规则意识、萌发道德情感，为小学阶段品德发展筑牢基础。二、教学目标1.行为习惯：掌握基本校园礼仪（如课堂坐姿、礼貌用语），养成“整理书包、按时作息”的生活习惯，初步形成“倾听、发言有序”的学习习惯。2.道德认知：能辨别“对与错”的简单行为（如遵守纪律vs扰乱课堂），理解“分享、互助”的意义。3.情感态度：萌发对祖国、学校、家庭的热爱，对师长、同伴的尊重，在集体活动中体验归属感。4.心理品质：学会识别“开心、难过、生气”等情绪，能用简单方式（如倾诉、深呼吸）调节情绪，初步建立自信心。三、教学内容与实施路径（一）入学适应：从“幼儿园娃”到“小学生”的过渡核心任务：消除陌生感，建立校园归属感。活动设计：第一周开展“校园探秘”：由班主任带领参观教室、操场、卫生间，用“任务卡”（如“找到饮水机在哪里”）引导学生熟悉环境。课堂礼仪训练：通过“小口令”（如“一二三，坐端正”）、“角色扮演”（模仿老师和学生的课堂互动），规范坐姿、举手、发言习惯。（二）习惯养成：生活与学习的“小规矩”核心任务：培养自主管理能力，形成稳定的行为模式。生活习惯：开展“书包小管家”活动：每周一、三、五检查书包整理（课本、文具分类摆放），评选“整理小能手”。结合家校共育，设计“家庭作息表”：家长协助孩子记录“起床、睡觉、阅读”时间，每月反馈“按时作息之星”。学习习惯：语文课渗透“倾听习惯”：用“小耳朵勋章”奖励专注听讲的学生，同桌间开展“倾听接力”游戏（复述同伴发言）。数学课强化“有序发言”：设置“发言小话筒”，只有拿到话筒才能表达，避免争抢。（三）礼仪教育：做文明的“小使者”核心任务：理解礼仪内涵，学会待人接物。主题活动：九月“尊师礼”：制作“感恩卡”送给老师，学习“见面问好、离别说再见”的礼仪。十月“孝亲月”：结合重阳节，开展“为长辈做一件事”（如捶背、端水），用照片记录并在班级分享。日常渗透：在走廊、楼梯张贴“轻声慢步、靠右行”提示，用“礼仪监督岗”（学生轮流执勤）督促行为。（四）爱国与集体教育：心中有“家”与“国”核心任务：萌发集体荣誉感与爱国情怀。爱国教育：每周一升旗仪式前，用“国旗小故事”（如五星红旗的含义）讲解爱国精神，鼓励学生谈“我的爱国行动”（如爱护国旗、节约粮食）。语文课学习《升国旗》，通过朗读、绘画国旗，强化爱国情感。集体教育：开展“班级树”活动：每位学生的“进步叶”（如帮助同学、遵守纪律）贴在班级树上，共同培育“成长树”，增强集体归属感。运动会、文艺汇演等活动中，设置“最佳合作奖”，引导学生体会“团结力量大”。（五）心理健康：做情绪的“小主人”核心任务：识别情绪，初步掌握调节方法。活动设计：用绘本《我的情绪小怪兽》开展情绪认知课，通过“情绪脸谱”（画开心、生气的表情）帮助学生识别感受。设立“悄悄话信箱”：学生可匿名写下烦恼，老师用绘画、故事的方式回信，教“深呼吸冷静法”“找朋友倾诉”等小技巧。四、评价与反馈采用过程性评价为主的方式，关注学生的点滴进步：1.成长档案袋：收集学生的礼仪照片、习惯打卡记录、家长评语，每月进行“成长回顾”。2.行为观察：老师用“星星卡”（守纪星、互助星、进步星）即时奖励，每周汇总“班级德育之星”。3.家校反馈：每月发放《德育反馈单》，家长填写孩子在家的品德表现（如是否主动整理房间、礼貌待人），与学校评价形成合力。五、进度安排（202X年9月-202X年1月）月份核心主题重点活动--------------------------9月入学适应校园探秘、课堂礼仪训练10月习惯养成书包整理比赛、家庭作息打卡11月礼仪教育孝亲活动、礼仪监督岗12月爱国与集体国旗故事分享、班级树活动1月心理健康与总结情绪管理课、成长档案袋展示六、保障措施1.师资协同：班主任主导，语文、数学老师渗透德育（如语文课讲诚信故事，数学课培养合作意识）。2.环境熏陶：教室张贴《小学生日常行为规范》漫画版、学生“礼仪照片墙”，营造德育氛围。3.家校共育：每两周推送“家庭德育小任务”（如亲子共读品德绘本），每月召开