2025年湖南省高职单招《语文》核心考点试题库(重点)

2025年湖南省高职单招《语文》核心考点试题库(重点)一、语言文字运用（核心考点：字音字形、词语辨析、病句修改、标点符号、修辞手法、文学常识）考点1：字音辨析（多音字、形近字、易错音）例题1：下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.拘泥（ní）发酵（jiào）创伤（chuāng）供不应求（gōng）B.症结（zhēng）绯闻（fěi）狡黠（xiá）自怨自艾（yì）C.剽悍（piāo）炽热（chì）妊娠（shēn）戛然而止（jiá）D.解剖（pāo）恪守（kè）濒临（bīn）莘莘学子（shēn）解析：A项“拘泥”应读“nì”（“泥”为多音字，表“固执”时读nì，表“泥土”时读ní）；B项“绯闻”应读“fēi”（易被误读为fěi）；C项全对；D项“解剖”应读“pōu”（易错读为pāo）。答案：C例题2：下列各组词语中，加点字的读音全都不同的一组是（）A.关卡/卡壳强迫/强词夺理模具/装模作样B.应届/应和载重/载歌载舞贝壳/金蝉脱壳C.殷红/殷切提防/提心吊胆冠军/冠冕堂皇D.笨拙/茁壮悼念/绰绰有余纤维/纤夫拉船解析：A项“关卡/卡壳”均读qiǎ，“强迫/强词夺理”均读qiǎng，“模具/装模作样”均读mú；B项“应届”yīng/“应和”yìng，“载重”zài/“载歌载舞”zài（同），“贝壳”ké/“金蝉脱壳”qiào；C项“殷红”yān/“殷切”yīn，“提防”dī/“提心吊胆”tí，“冠军”guàn/“冠冕堂皇”guān（三组均不同）；D项“笨拙”zhuō/“茁壮”zhuó（不同），“悼念”dào/“绰绰有余”chuò（不同），“纤维”xiān/“纤夫”qiàn（不同），但D项三组均不同，但C项更典型。答案：C（注：本题需注意多音字在不同语境中的变调规律）考点2：字形辨析（同音字、形近字、易错字）例题1：下列词语中没有错别字的一项是（）A.寒暄度假村走头无路金榜题名B.脉搏候车室墨守成规迫不及待C.松弛挖墙角声名鹊起川流不息D.宣泄老俩口人情世故出其不意解析：A项“走头无路”应为“走投无路”（“投”表“投奔”）；C项“挖墙角”应为“挖墙脚”（“墙脚”指基础）；D项“老俩口”应为“老两口”（“俩”即“两个”，不能与“口”搭配）；B项全对。答案：B例题2：下列各句中，没有错别字的一句是（）A.他那饱经苍桑的脸上，刻满了岁月的痕迹，却依然闪耀着对生活的热忱。B.这部小说情节跌荡起伏，人物形象鲜明，语言朴实无华，深受读者喜爱。C.科研团队攻克了多项技术难关，终于在新能源领域取得了实至名归的突破。D.春天的校园里，樱花漫烂，玉兰绽放，蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞来飞去。解析：A项“苍桑”应为“沧桑”（“沧”指沧海，“桑”指桑田，表变化）；B项“跌荡”应为“跌宕”（“宕”表起伏）；D项“漫烂”应为“烂漫”（“烂”表灿烂）；C项正确。答案：C考点3：词语辨析（实词、虚词、成语）例题1：依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①面对复杂的国际形势，我们要保持战略______，稳步推进各项改革。②这篇文章语言______，逻辑清晰，是难得的佳作。③他虽然年轻，但处理问题______，深受同事们的信任。A.定力凝练成熟B.毅力凝练沉稳C.定力简练沉稳D.毅力简练成熟解析：“定力”指处变不惊的意志力（对应“战略”语境）；“毅力”强调持久坚持（不符①）。“凝练”指紧凑而有深度（多用于语言风格）；“简练”指简洁（侧重不啰嗦）。“沉稳”强调稳重（处理问题的状态）；“成熟”侧重发展完善（多用于能力）。①选“定力”，②选“凝练”，③选“沉稳”。答案：B（注：需结合语境区分近义词语的侧重点）例题2：下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）A.他在演讲中引经据典，侃侃而谈，赢得了台下观众的阵阵掌声。B.面对敌人的严刑拷打，他随机应变，始终没有泄露党的秘密。C.这篇小说的结尾别有用心，既在意料之外，又在情理之中。D.为了完成任务，他夜以继日地工作，身体已经到了强弩之末。解析：A项“引经据典”指引用经典，符合演讲场景；B项“随机应变”含褒义，但“敌人严刑拷打”语境需“坚贞不屈”，用词不当；C项“别有用心”含贬义（指另有企图），此处应“别出心裁”；D项“强弩之末”指力量衰弱到极点（多用于事物），形容身体用“疲惫不堪”更合适。答案：A考点4：病句修改（语序不当、搭配不当、成分残缺、不合逻辑）例题1：下列各句中没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使同学们深刻体会到了劳动的价值。B.能否取得好成绩，关键在于平时是否认真学习和刻苦训练。C.我们要坚决杜绝这类不文明现象不再发生，共同维护良好环境。D.他不仅擅长绘画，而且语文成绩也很好，是班里的“全能选手”。解析：A项“通过……使”导致主语残缺（删“通过”或“使”）；C项“杜绝……不再发生”否定不当（应“杜绝……再次发生”）；D项“不仅……而且”关联词位置不当（“他”应放在“不仅”前，因前后主语一致）；B项“能否……是否”两面对两面，正确。答案：B例题2：修改下列病句，写出正确的句子。原句：随着科技的发展，越来越多的智能设备进入家庭，大大提高了我们的生活。解析：成分残缺（“提高”缺少宾语）。修改：随着科技的发展，越来越多的智能设备进入家庭，大大提高了我们的生活质量。二、现代文阅读（核心考点：信息筛选、内容概括、语言赏析、主旨探究）论述类文本阅读（节选）文本：数字经济正在重构传统产业的边界。以制造业为例，过去“生产—销售”的线性模式已被“研发—生产—服务—反馈”的闭环模式取代。企业通过物联网传感器实时采集设备运行数据，结合AI算法分析，不仅能预测设备故障，还能根据用户使用习惯优化产品设计。这种“数据+算法”的赋能，使制造业从“卖产品”转向“卖服务”，附加值显著提升。问题1：数字经济对制造业的重构体现在哪些方面？请简要概括。答案：①模式重构：从“生产—销售”线性模式变为“研发—生产—服务—反馈”闭环模式；②功能延伸：通过数据采集与算法分析，实现设备故障预测和产品设计优化；③价值升级：从“卖产品”转向“卖服务”，提升附加值。问题2：文中“闭环模式”的“闭环”指什么？结合文本解释。答案：“闭环”指制造业流程中各环节的双向互动：企业通过传感器采集数据（生产端到用户端），再根据用户反馈优化设计（用户端到生产端），形成“研发—生产—服务—反馈”的完整循环。文学类文本阅读（小说节选）文本：老周蹲在巷口的石墩上，手里攥着半块烤红薯。寒风卷着落叶扑过来，他缩了缩脖子，目光扫过对面的包子铺。铺子里飘出的肉香钻进鼻腔，他喉结动了动，把红薯往嘴里送得更快了。这时，一个扎羊角辫的小女孩跑过来，手里举着个塑料袋：“爷爷，妈妈说这是刚蒸的包子，凉了就不好吃了。”老周抬头，看见包子铺的老板娘正站在门口笑。他张了张嘴，想说“不用”，可小女孩已经把包子塞进他怀里，跑开了。老周低头看手里的包子，热气透过塑料袋渗出来，暖了他冰凉的手。问题1：文中画横线句子（“寒风卷着落叶扑过来，他缩了缩脖子，目光扫过对面的包子铺”）有什么作用？答案：①环境描写：“寒风”“落叶”渲染寒冷氛围，烘托老周的窘迫处境；②动作描写：“缩脖子”“扫过”表现他因寒冷和饥饿的无助，为后文接受包子做铺垫；③对比：与包子铺的温暖、肉香形成反差，突出老周的孤独。问题2：结合文本分析“包子”的象征意义。答案：①物质层面：包子是具体的食物，代表对老周的实际帮助；②精神层面：包子的“热气”象征陌生人的善意与温暖，化解了老周的寒冷与孤独；③社会层面：老板娘通过孩子传递善意，体现平凡人之间的互助与温情。三、古诗文阅读（核心考点：文言实词、虚词、句子翻译、内容理解；古诗词意象、情感、技巧）文言文阅读（节选《明史·周新传》）文本：周新，南海人。洪武中以诸生贡入太学。授大理寺评事，以善决狱称。成祖即位，改监察御史。敢言，多所弹劾。贵戚震惧，目为“冷面寒铁”。京师中至以其名怖小儿，辄皆奔匿。巡按福建，奏请都司卫所不得凌府州县，府卫官相见均礼，武人为之戢。还朝，即擢云南按察使，未赴，改浙江。冤民系久，闻新至，喜曰：“我得生矣。”至果雪之。问题1：解释下列加点词的意思。①以善决狱称（）②目为“冷面寒铁”（）③武人为之戢（）答案：①狱：案件；②目：看作、视为；③戢：收敛、约束。问题2：翻译文中画线句子：“冤民系久，闻新至，喜曰：‘我得生矣。’至果雪之。”答案：含冤的百姓被关押很久，听说周新到来，高兴地说：“我们有生路了。”周新到任后，果然为他们洗清了冤屈。问题3：结合文本概括周新的形象特点。答案：①断案能力强：“以善决狱称”；②刚正敢言：弹劾权贵，被称为“冷面寒铁”；③体恤百姓：到任后为冤民雪冤，百姓信赖。古诗词鉴赏（刘禹锡《秋词二首·其一》）原诗：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。问题1：诗中“排云”二字有何妙处？请简要赏析。答案：“排云”指白鹤冲破云层，“排”字用拟物手法，既写出鹤的矫健有力，又表现其冲破秋意萧瑟的气势，与“悲寂寥”形成对比，突出诗人乐观向上的精神。问题2：全诗表达了诗人怎样的情感？请结合内容分析。答案：①对传统秋悲的反驳：首句“自古逢秋悲寂寥”否定前人悲秋基调，“我言秋日胜春朝”直抒对秋的赞美；②积极向上的豪情：“晴空一鹤排云上”以鹤的昂扬姿态象征诗人的奋发，“引诗情到碧霄”将诗情推向高远，表达豁达乐观的人生态度。四、写作（核心考点：应用文写作、材料作文）应用文写作（通知）题目：某职业技术学院拟于2025年3月15日（周五）14:00在图书馆学术报告厅举办“高职生职业规划讲座”，主讲人为省就业指导中心专家李华教授。请以学院学生处名义写一则通知，要求格式规范，内容完整。范文：关于举办“高职生职业规划讲座”的通知各二级学院：为帮助同学们明确职业方向，提升就业竞争力，学院特举办“高职生职业规划讲座”，具体事项通知如下：一、时间：2025年3月15日（周五）14:00二、地点：图书馆学术报告厅三、主讲人：省就业指导中心李华教授（长期从事职业规划研究与实践）四、参与对象：全体在校学生（各班级组织集中参会）五、要求：请提前10分钟入场，保持会场秩序，携带笔记本记录要点。学生处2025年3月10日解析：通知格式需包含标题、主送单位、正文（时间、地点、内容、要求）、落款与日期。正文需明确活动目的、具体安排，语言简洁明了，符合应用文实用性要求。材料作文（议论文）题目：阅读下面的材料，根据要求写作。有人说：“生活中最有用的东西，是我们已经掌握的知识；最没用的东西，是我们学过但忘记的知识。”也有人说：“那些忘记的知识，其实早已融入我们的思维和习惯，成为了我们的一部分。”请结合材料，联系实际，写一篇议论文。要求：自拟标题，论点明确，论据充分，结构清晰，不少于700字。范文提纲与片段标题：遗忘的知识，未逝的滋养论点：学过的知识即使被遗忘，其内核已内化为思维与品格，构成生命的底层代码。论据1：科学视角——认知心理学中的“内隐记忆”理论：知识学习不仅是显性记忆，更通过神经突触的连接塑造思维模式。如学生时代背诵的古文虽遗忘具体词句，但“先天下之忧而忧”的情怀已融入价值观。论据2：实例论证——数学家华罗庚青年时因家