13.2《致大海》教学课件

课前准备：

1、选择性必修中册语文课本、笔记本、笔

2、坐姿端正，及时记笔记！

3、集中精神，犯困同学主动站起！导（8mins）致大海普希金致大海

普希金导（8mins）学习目标1.了解诗歌作者及其写作背景。2.结合时代背景，正确理解大海的象征意义。3.理解诗人通过对大海的热爱和赞颂所表达的情感。导（8mins）一、作者简介普希金(1799-1837)，俄国著名文学家、诗人、小说家，现代俄国文学的奠基人。19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，也是批判现实主义文学的奠基人。他的创作对俄罗斯文学和语言的发展影响很大，被誉为“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”,他在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学领域都给俄罗斯文学创立了典范，普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影向，被高尔基称为“一切开端的开端”。他一生创作颇丰，代表作有诗歌《自由颂》《茨岗》等，中篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。导（8mins）

普希金出生于贵族家庭，童年开始写诗，在沙皇政府专为培养贵族子弟而设立的皇村学校学习。学习期间受到当时进步的十二月党人及一些进步思想家的影响。普希金反对农奴制度，追求自由，发表了不少抨击农奴制度的诗作，因此遭到沙皇政府的迫害。

他从小就受到文化的熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作。1817年在皇村学校毕业后进入外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下一些歌颂自由，反对政府暴政的充满激情的诗篇。1820年被沙皇政府流放到南方，1826年从流放地回到莫斯科在沙皇的监视下埋头写作，1837年在决斗中被杀害。

他的诗具有明快的哀歌式的忧郁、旋律般的美、高度的思想性和强烈的艺术感染力。别林斯基赞颂他的诗：“所表现的音调的美和语言的力量到了令人惊异的地步；它像海波一样柔和、优美，像松脂一样鲜明，像水晶一样透明、洁净，像春天一样芬芳，像勇士击剑一样坚强有力。”

普希金出生于贵族家庭，童年开始写诗，在沙皇政府专为培养贵族子弟而设立的皇村学校学习。学习期间受到当时进步的十二月党人及一些进步思想家的影响。普希金反对农奴制度，追求自由，发表了不少抨击农奴制度的诗作，因此遭到沙皇政府的迫害。

他从小就受到文化的熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作。1817年在皇村学校毕业后进入外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下一些歌颂自由，反对政府暴政的充满激情的诗篇。

1820年被沙皇政府流放到南方，1826年从流放地回到莫斯科在沙皇的监视下埋头写作，1837年在决斗中被杀害。二、写作背景导（8mins）导（8mins）本诗写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到俄国南部任职。由于他与敖德萨总督发生冲突，于1824年又被军警押送到米哈伊洛夫斯克村。临别前夕，诗人登上海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这部诗。导（8mins）三、文题解读“致”，给予，向对方表示（礼节、情意等）。“大海”既指作者再次被流放前居住的敖德萨大海致大海，即向大海表示情意。思（8mins）1.《致大海》中的“你”是谁？具有什么象征意义？2.全诗可以划分为几部分？并概括每部分的主要内容。3.结合具体诗句，品析诗歌语言。议（6mins）1.《致大海》中的“你”是谁？具有什么象征意义？2.全诗可以划分为几部分？并概括每部分的主要内容。3.结合具体诗句，品析诗歌语言。各小组派代表展示答案展评（20mins）1.《致大海》中的“你”是谁？具有什么象征意义？

“你”指大海，大海这一意象已经融入了诗人强烈的主观情感。

诗中的大海，是自由精神的象征。诗歌的第一句“再见吧，自由的元素！”便提示了这种象征意义。大海可以自由的展示自己性格中的任何一面，这正体现了大海的自由精神。展评（20mins）2.全诗可以划分为几部分？并概括每部分的主要内容。第一部分（第1-2节）向大海告别：告别大海，赞美大海。第二部分（第3-13节）向大海倾诉：追求自由，追念英雄。第三部分（第14-15节）向大海明誓：永记大海精神，为自由而奋斗。展评（20mins）致大海（1-2）向大海告别（3-13）向大海倾诉（14-15）向大海明誓告别大海赞美大海追求自由追念英雄永记大海精神为自由而奋斗2.结合具体诗句，品析诗歌语言。展评（20mins）仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。（第二节）

在这一节诗中，“友人”“他”“你”都是指“大海”这一意象，“大海”这一意象已经渗透了诗人的主观情感。因为诗人将要再次被流放到另一个地方，大海仿佛也为诗人发出忧郁的怨诉，在这临别时，它又向诗人发出喧声呼唤，而大海又是自由的象征，这正是自由精神的召唤，充分表现了诗人对自由的向往和追求。2.结合具体诗句，品析诗歌语言。展评（20mins）渔人的渺小的帆凭着，你的喜怒无常的保护，在两齿之间大胆地滑过，但你若汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆灭。（第五节）采用对比的手法，将人的“渺小”和大海进行对比，更凸显出大海的壮阔；同时，大海的“喜怒无常”，正是它自由属性的体现，大海既可以保护渔人，也可以让“成群的渔船”覆没，照应上一节“你任性的脾气的发作”。2.结合具体诗句，品析诗歌语言。展评（20mins）有什么可顾惜的？而今哪里能使我奔上坦荡的途径？在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。（第八节）【过渡】本节是过渡性诗节，诗人由对大海的抒情转向对两个人物的追念。尽管现实的囚禁使诗人无法“奔上坦荡的途径”，获得自由，但荒凉的岸边仍有一件东西让他的心灵激动，那就是拿破仑和拜伦的精神。2.结合导纲上的具体诗句，品析诗歌语言。展评（20mins）他已经在苦恼里长眠。紧随着他，另一个天才，像风暴之声驰过我们的面前，啊，我们的心灵的另一个主宰。（第十节）【比喻】“另一个天才”指英国诗人拜伦，他为追求自由而战斗一生，36岁时不幸客死希腊。“像风暴之声驰过我们的面前”“我们心灵的另一个主宰”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了拜伦歌颂自由、民主的诗篇的影响之大。“心灵的另一个主宰”是对拜伦的赞美与钦敬；诗人为什么要写拿破仑和拜伦这两个人？

拿破仑和拜伦，前者的身上有不屈服的精神，后者是自由的歌唱者。他们都有大海般召唤自由的品质，诗人在他们身上看到了自己的影子。在这里，诗人、大海和逝去的英雄三者融为一体。诗人极力赞扬英雄拿破仑和拜伦，一方面表现诗人对自由的不懈追求，如诗句：“他像你似的深沉，有力，阴郁/他也倔强的和你一样。”另一方面也反映了诗人对二人的结局和自己前程的渺茫、壮志难酬的悲哀，如诗句：“世界空虚了……哦，海洋，/现在你还能把我带到哪里？/到处，人们的命运都是一样：/哪里有幸福，必有教育/或暴君看守得非常严密。”展评（20mins）2.结合具体诗句，品析诗歌语言。心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海港，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。（第十五节）【比拟、排比】诗人运用比拟和排比的修辞手法，将大海的精神带到“寂静的荒原”中，庄严的昭示自己追求自由和解放的坚定决心。展评（20mins）分析本诗的文本特色（1）丰富的联想。诗人在诗歌的第8-13节中，由大海联想到举世震惊的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，既是因为他们被流放的命运与自己有相似之处，同时也通过这两个形象歌颂了一种勇于斗争的精神，表达了对当时弥漫于整个欧洲的反动气氛的反抗。（2）象征的手法。诗人采用了象征的手法，把大海人格化，直接同大海对话，向大海告别。诗人纵情歌唱大海的精神气度、性格力量，实际上是表达自己对自由的景仰，对伟力的崇尚。展评（20mins）（3）虚实相间。

全诗虚实相间，在现实描写与历史玄思中进行转换，从起笔到收笔分别勾勒出两幅简洁而有力的画面：激情奔涌的大海与一位醒悟而坚强的诗人。诗人致大海，既是致有形的大海，又是借此致无形的自由奋斗精神。展评（20mins）主旨《致大海》是一首政治抒情诗，通过讴歌大海，抒写了诗人向往自由的强烈愿望，表现了诗人在沙皇残酷专制的现实面前，不屈不挠、追求理想的执着精神。展评（20mins）检（3mins）下列句子中，没有语病的一项是(

)A.艺术家能把自己心灵的创伤和对社会现状的痛苦感受，豪无顾忌地倾泻出来，靠的是以艺术来直接表达的。B.如果说奥运会开幕式上，击缶倒计时的独特创意给了世人一个惊喜，那么闭幕式上，采用烟花