语文园地八 课件+音视频 2025-2026学年语文三年级上册统编版

语文园地八第一课时01识字加油站动物王国认识生字狼

猩猩白鹤

蛇

鸽子羚羊蚯蚓

骆驼

虾

蚕lánɡxīnɡhèɡēlínɡqiūyǐnluòtuoxiācánshé识字加油站识字加油站试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。lánɡxīnɡhèshéɡē狼

猩猩白鹤蛇鸽子

línɡqiūyǐnluòtuo

xiācán羚羊蚯蚓骆驼虾蚕

提示：可以从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活的环境等来进行分类。你会怎样给它们分类呢？你的分类标准是什么？活动范围活动形式狼

猩猩白鹤蛇鸽子羚羊蚯蚓骆驼虾蚕识字加油站我会写音序：结构：偏旁：笔画数：组词：L左右犭10野狼狼狗我会写音序：结构：偏旁：笔画数：组词：S左右虫11蛇洞抓蛇02字词句运用声音世界叭唰吱呀叮当嘟嘟嘟哗啦哗啦叽叽喳喳shuābāzhīdīngdūhuājīzhāyā

这些都是表示声音的词语，都是带有“口”字旁的形声字。猜猜下面词语的读音。字词句运用有什么发现？拟声词（1）窗外响起小鸟

的叫声。（2）

，雨不停地下着。叭唰吱呀叮当嘟嘟嘟哗啦哗啦叽叽喳喳猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。叽叽喳喳哗啦哗啦小猫饿了

。

喵喵叫

动物的叫声一起来个声音“模仿秀”一起来个声音“模仿秀”

哗啦哗啦

大自然的声音小河流水

。妈妈照相

。

咔嚓咔嚓

日常生活中的声音一起来个声音“模仿秀”动物的叫声汪汪咩咩哞哞呱呱嘎嘎叽叽咯咯嗒字词句运用大风（呼呼）雷声（轰隆隆）雨点砸落（噼里啪啦）大雨（哗哗哗）小雨（沙沙沙、滴答滴答）……大自然的声音字词句运用

只要有一双善听的耳朵，再加上一颗热爱生活的红心，你一定能捕捉到世界上更多美妙的声音……字词句运用语文园地八第二课时03成语积累lánɡtūn

hǔ

yàn

jīnɡ

ɡōnɡ

zhī

niǎo

dǎn

xiǎorú

shǔ

狼吞虎咽

惊弓之鸟

胆小如鼠lónɡfēi

fènɡ

wǔ

lòu

wǎnɡ

zhī

yú

rú

hǔ

tiān

yì

龙飞凤舞

漏网之鱼

如虎添翼jīmínɡɡǒu

fèi

hài

qún

zhī

mǎ

rú

yú

dé

shuǐ

鸡鸣狗吠

害群之马

如鱼得水成语积累读成语，你发现了什么？lánɡtūn

hǔ

yàn

jīnɡ

ɡōnɡ

zhī

niǎo

dǎn

xiǎorú

shǔ

狼吞虎咽

惊弓之鸟

胆小如鼠lónɡfēi

fènɡ

wǔ

lòu

wǎnɡ

zhī

yú

rú

hǔ

tiān

yì

龙飞凤舞

漏网之鱼

如虎添翼jīmínɡɡǒu

fèi

hài

qún

zhī

mǎ

rú

yú

dé

shuǐ

鸡鸣狗吠

害群之马

如鱼得水

这9个成语中都带有动物的名称，把动物名称圈出来。成语积累狼吞虎咽

龙飞凤舞

鸡鸣狗吠分组学习和吃有关和姿态有关和叫声有关

这三个成语中每个成语里面都含有两种动物的名称。你有什么发现？成语积累惊弓之鸟

漏网之鱼

害群之马1.这三个成语中的共同点是什么？2.这个“之”表示的意思是什么？都有“之”这个字。“的”成语积累胆小如鼠

如虎添翼

如鱼得水1.这三个成语的共同特点是什么？3.这三个成语都是运用了怎样的修辞手法？2.这个“如”表示的意思是什么？都有“如”这个字。“好像”比喻成语积累04书写提示这几个生字有什么特点？怎样才能写好呢？先看后写，仔细观察。一看结构二看占格三看关键笔画先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁。书写提示这几个字左右两边宽窄大致相等。05日积月累己所不欲，勿施于人。——《论语》与朋友交，言而有信。——《论语》不以规矩，不能成方圆。——《孟子》日积月累名言释义《论语》名言己所不欲，勿施于人在生活中，要换位思考。比如自己不喜欢被人嘲笑，就不要嘲笑别人。这体现了人与人交往的尊重。与朋友交，言而有信交朋友要讲信用。答应朋友的事一定要做到，这样才能赢得友谊。《孟子》名言不以规矩，不能成方圆做任何事情都要有规矩和准则。就像画圆要用到圆规，画方要用到直尺。在学习和生活中，遵守规则才能有序发展。《论语》名言：①“己所不欲，勿施于人”，自己不愿做的，不要强加给别人。②“与朋友交，言而有信”，交朋友要讲信用。《孟子》名言：“不以规矩，不能成方圆”，做事要有准则。日积月累情境一情境二情境三有位同学不愿意被人起外号，他却经常给别人起外号。有位同学和你约好明天9点一起去图书馆，他却没来。同学们在一起玩游戏，有一个同学不遵守游戏规则还不以为然。交流名言语文园地八第三课时06我爱阅读狐假虎威jiǎ我爱阅读听朗读录音，一边听，一边想课文写了什么内容。课堂练习狐狸假借老虎的威力吓跑了百兽。生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实自己根本没什么本事。所以我们看事情不要看表面，以免上当受骗。“狐假虎威”现在常用来比喻倚仗别人的势力来欺压人。学了这个故事，我们要懂得，不要随便轻信别人的话，也不要随便欺骗别人，更不要借着别人的威风欺负弱小的。07口语交际口语交际我们应该按①—⑤的顺序看图。先从人物、地点、事情三个方面来了解每幅图的内容，再仔细看一看图中人物的动作、表情，以及其他事物是怎样的，还可以联系生活，猜一猜他们会说什么话。我们可以怎么讲好这个故事呢？1.故事的起因（图①）读图意爸爸、妈妈人物：地点：事情：餐厅正准备吃饭，但儿子不在。看细节看着爸爸，指着……热气腾腾坐在位置上，指着……空座位想一想：故事可能发生在什么时候？谁做了什么事？可以用“时间＋谁＋地点＋动作＋话语”来写。一天中午，妈妈把热气腾腾的饭菜端到餐厅里，爸爸看着香喷喷的饭菜咽了咽口水，然后指着对面空荡荡的凳子，对妈妈说：“儿子怎么还不来吃饭？”妈妈指着儿子的房间，说：“他在房里看书呢。”1.故事的起因（图①）接下来的几幅图中，又发生了什么故事呢？来看看吧！2.故事的经过（图②—图⑤）读图意爸爸、儿子人物：地点：事情：房间爸爸去叫儿子吃饭，看见儿子在房间里看书。看细节重点！我发现的细节：___________________________________________________________________________读图意爸爸、儿子人物：地点：事情：房间儿子离开房间，爸爸好奇地看着书。看细节我发现的细节：___________________________________________________________________________2.故事的经过（图②—图⑤）读图意妈妈、儿子人物：地点：事情：餐厅妈妈和儿子准备吃饭，但不见爸爸过来。看细节我发现的细节：___________________________________________________________________________2.故事的经过（图②—图⑤）读图意妈妈、儿子人物：地点：事情：餐厅妈妈让儿子去叫爸爸来吃饭。看细节我发现的细节：___________________________________________________________________________2.故事的经过（图②—图⑤）

你可以加上表示时间的词语，如“过了一会儿”“不久”等，按顺序把五幅图的内容连起来讲一讲。写的时候可以补充一些细节，把故事写精彩。于是，爸爸走到儿子的房间。门开着，儿子正趴在地上认真地看书，他的双腿晃来晃去，双手托着下巴。爸爸大声说：“儿子，吃午饭啦！”“好的，爸爸。”儿子一边说，一边站起来。①动作＋话语动作话语②表情＋想法妈妈眉头紧皱，不耐烦地撇着嘴，心里嘀咕着：真是的，儿子来了，当爸爸的倒不见了！表情想法③动作＋表情＋话语妈妈指了指房间，一脸不悦地对儿子说：“快去叫你爸过来吃饭。”儿子乖巧地点了点头，跳下凳子，向房间走去。动作表情话语最后，这个有趣的小故事会有怎样的结局呢？3.故事的结局重点！

一个故事的结局可以多种多样，你可以根据已有的图画或联系生活，猜想故事的结局。结局爸爸和儿子一起看书一家三口一起吃饭……爸爸趴在地上看书写结局时，同样可以用“动作＋话语”来写，还可以在最后写一写自己的感受。儿子跑回房间，看到爸爸正趴在地上，捧着那本书看得入迷呢。他走过去，拍了拍爸爸的肩膀，说：“爸爸，妈妈生气了，快去吃饭吧！”“好的，儿子。吃完了，咱俩一起看。”爸爸说。真是一本有趣的书，它把父子俩都迷住了。动作话语感受

写完后，你还可以根据结局给这个故事拟标题。结局标题

学以致用bànɡchúfánɡduānténɡténɡshāo